六、現(xiàn)代文閱讀(共16分)

　　我在第三棵樹(shù)下等你

　　①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點(diǎn)就到學(xué)校門口來(lái)接我。我到家他會(huì)給我加餐，有次他問(wèn)我吃什么，我說(shuō)要吃手搟面，我去洗漱的時(shí)候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過(guò)湯碗時(shí)，沒(méi)想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我手正疼得難過(guò)，氣惱地喊：“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。

　?、诘诙煳曳艑W(xué)，看見(jiàn)他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過(guò)去。雖然走進(jìn)胡同時(shí)，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒(méi)多久，他急匆匆跑回來(lái)，我隔著房門聽(tīng)見(jiàn)他上氣不接下氣地問(wèn)媽媽：“女兒回來(lái)沒(méi)?”媽媽說(shuō)：“回來(lái)一會(huì)兒了，你怎么還沒(méi)接著?”他如釋重負(fù)地說(shuō)：“人太多了，沒(méi)看清。”

　?、酆髞?lái)，順著門縫飄進(jìn)一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹(shù)下等你。”連個(gè)道歉也沒(méi)有，倒像是約會(huì)，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見(jiàn)爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹(shù)旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過(guò)去?？斓铰房诘臅r(shí)候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。

　　④人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來(lái)。爸爸趕上前去，跟他們說(shuō)著什么，然后又迅速地往這邊跑來(lái)，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺(jué)到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說(shuō)：“你一個(gè)女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦?”我自顧自地走，心里卻不以為然。

　?、菰俅笠稽c(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂(lè)融融，無(wú)話不談，我與他卻從沒(méi)有過(guò)。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個(gè)屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

　?、蕻厴I(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說(shuō)爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車!

　?、甙职值膼?ài)傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛(ài)。

　?、嗪迷谒袐寢屌惆椋铱梢蕴枚手^續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說(shuō)爸爸一天沒(méi)回來(lái)。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語(yǔ)音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。

　?、嵋灰刮此?，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來(lái)了，我問(wèn)他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說(shuō)迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。

　?、馑兊脮r(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對(duì)他的病，我覺(jué)得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)。我難過(guò)但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回。就像一幅畫(huà)，從那第三棵樹(shù)開(kāi)始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

　　(文/陳柏清　有刪改)

　　19.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。(2分)

　　20.第④段中畫(huà)線語(yǔ)句主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有何作用?(3分)

　　21.閱讀全文，品析下面的語(yǔ)句。(4分)

　　(1)分析句子“他如釋重負(fù)地說(shuō)……”中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

　　(2)從“其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)。”一句中，你讀懂了什么?

　　22.揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。(3分)

　　23.閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟?在你成長(zhǎng)的歷程里，你是否也有類似的經(jīng)歷，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼斫獾母改?親人)的愛(ài)。(4分)

　　七、寫(xiě)作(50分)

　　24.請(qǐng)從下面兩道文題中任選其一，寫(xiě)一篇600字以上的作文。

　　(1)歌手蔡琴說(shuō)：“我是一個(gè)善于捕捉幸福的人。比如，陽(yáng)光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開(kāi)放了，我也感到幸福”。是啊，只要用心去捕捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。

　　請(qǐng)以“捕捉幸福”為題，寫(xiě)一篇作文。

　　(2)我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)：堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)、自信、勇敢、愛(ài)心，澄澈的藍(lán)天、溫暖的眼神……只要用心去感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我擁有的也很多!

　　請(qǐng)以“原來(lái)，我也有”為題目，寫(xiě)一篇作文。

　　要求：(1)半命題作文，請(qǐng)把文題補(bǔ)充完整后再作文;(2)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外);(3)不得抄襲試題中出現(xiàn)的材料，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

　　2016語(yǔ)文中考試題答案

　　1.D　2.B　3.C　4.A　5.B　6.D　7.D　8.C　9.C　10.A　11.C　12.D

　　13.⑴庭院地面如積水一般清澈透明，(那)水中藻、荇交織縱橫，原來(lái)是竹子和松柏的影子。⑵寒氣彌漫，白茫茫一片，只見(jiàn)天和云、和山、和水，上下全是白色。

　　14.蘇軾的一個(gè)“閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂(lè)觀豁達(dá)的感情，都包含其中，意味深長(zhǎng);而張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性。

　　15.⑴設(shè)問(wèn) 對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。⑵示例：運(yùn)用擬人的修辭手法， “生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。(分析合理即可)

　　16.(10分)

　　⑴潭影空人心　　?、莆┪岬萝啊　　、遣粠ё咭黄撇省　　、蕊L(fēng)煙俱凈　?、陕浼t不是無(wú)情物　　　⑹當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州　　　(7)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙

　　17.(2分)⑴貝多芬　　羅曼·羅蘭⑵“扼住命運(yùn)的咽喉”，以反抗苦難作為其生存方式的貝多芬精神。

　　18. ⑴語(yǔ)文版新修訂教材今秋啟用。⑵示例：不好?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》的文學(xué)價(jià)值很大，換掉可惜。我認(rèn)為課文中描述三拳，分別從視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度來(lái)設(shè)喻，生動(dòng)形象。讓我們學(xué)習(xí)這樣的寫(xiě)作手法，很有價(jià)值。⑶示例：①綜合性學(xué)習(xí)要更貼近我們初中學(xué)生的生活;②建議刪減如《干將莫邪》之類繁難的文言文。

　　19.本文通過(guò)敘述“我”成長(zhǎng)階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛(ài)的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過(guò)程。

　　20.動(dòng)作描寫(xiě)。 “趕”“跑”“追”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了父親為找到女兒的急切不安和對(duì)女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛(ài)的真摯。

　　21.⑴“如釋重負(fù)”意思：像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒(méi)接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。

　?、剖纠好總€(gè)人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會(huì)理解父母對(duì)我們的愛(ài)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地去關(guān)心父母，去愛(ài)父母。

　　22.內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)父愛(ài)有了正確的認(rèn)識(shí)，個(gè)人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目。

　　23.開(kāi)放性題目，無(wú)惟一答案。(說(shuō)明：說(shuō)出獲得的感悟;根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)出自己所理解的父(母)愛(ài)，語(yǔ)言通順。)

　　24.作文(50分)

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