《踩生》

　　“一大早借鐮刀干啥?”我疑惑地問。母親微笑地望著我，在濕潤的晨光中，臉上溢滿神秘而幸福的光彩。母親說：“讓你去你就去嘛，別問那么多。”

　　我一路小跑來到周大嫂家，剛一邁進外屋門檻，就聽里屋傳出一陣嬰兒清脆的啼哭。“生了，生了!”屋里的人們低聲歡呼著。周大嫂的婆婆周大娘從里屋出來，滿面笑容地摸著我的頭說：“貴人踩生，這孩子的命不錯……”

　　我終于明白母親為什么急急忙忙一大早就讓我來借鐮刀了。按照我們那里的風俗，嬰兒落地時，誰正巧無意中跨進門檻，聽到孩子的第一聲啼哭，誰就是這個孩子的踩生人，而由誰來踩生，往往能決定孩子一生的命運。踩生人是位“貴人”，孩子將來也必定能成為“貴人”;踩生人為“賤人”，孩子將來也定成為“賤人”。因此，誰家的媳婦將要臨產(chǎn)時，是不歡迎散亂雜人隨便登門的。顯然，我的這次“踩生”，有著極大的“預謀”成分。同時我也很清楚，村里人是把我當“貴人”看待的，因為那時我正在縣城讀重點高中。讓我去踩生這似乎應該是一件值得我自豪的事。

　　可是這事非但讓我高興不起來，反而感到一種沉重的壓力，讓我在小小的年紀里，就有了一種無法推卸的責任感。從此我身上不僅凝聚著全村人希望的目光，而且我的命運還決定著另一個幼小生命的命運。

　　我更加勤奮、刻苦了。

　　終于沒有辜負人們的期望，我如愿以償，考入一所師范大學。畢業(yè)后，被分到外地，做了一名中學教師。

　　生命的軌跡按照其固有的方式在不停地運轉(zhuǎn)。娶妻、生子，轉(zhuǎn)眼便人到中年。為人師、為人夫、為人父，瑣碎的生活，忙碌的身心，幾乎讓我把踩生的事忘卻了。

　　前不久，妻下班回家，興沖沖地告訴我，她已給我聯(lián)系好一家廣告公司，月薪千余元。這和我當教師的那點可憐的工資相比，不能不說是一個巨大的誘惑。(何況那可憐的工資還常常不能按時發(fā)放呢。)

　　我的心開始動搖了。

　　一個月圓的夜晚，我站在窗前，望著遍地清輝，突然想起了20年前的那個早晨，仿佛又聽到了那聲清脆的啼哭。那是一個新生命對這個世界的第一聲宣言，清脆、透明而又激越。繼而，這聲音又幻化成孩子們瑯瑯的讀書聲……

　　我舍不得這個清純的世界。我又不忍辜負妻子的那片熱心。也許，為了讓我踩生的那個生命活得更好，我應該去接受那千余元的月薪?

　　就在我猶豫不決的時候，意外地接到一封署名“端端”的信。

　　信中寫道：“我就是20年前被您踩生的那個女孩，因為我生在端午節(jié)，母親便喚我為‘端端’?，F(xiàn)在，家鄉(xiāng)踩生的習俗已不多見了，但我永遠也忘不了您。我是在媽媽的話語里長大的，媽媽的話語里經(jīng)常有您的名字。您是我們村里的第一個大學生，現(xiàn)在，村里人每當提起您，仍是贊不絕口。雖然‘踩生’一說有著很濃的迷信色彩，但我一直把您當成成長的楷模。我從小就立志，將來要像您一樣當一名教師，不怕清貧，耐住寂寞，用文化知識的雨露陽光，為千千萬萬的孩子們‘踩生’……今年我就要從師范畢業(yè)了，我已申請回故鄉(xiāng)教書。衷心感謝您，20年前，您為我踩生……”

　　端端還隨信寄來一張照片，是一個亭亭玉立的女孩，像20年前的那聲啼哭一樣清純動人。

　　我的心震顫了。

　　月光下，我把“踩生”的故事講給妻，又讓妻看端端的信與照片。妻沉默了，眼里閃動著月亮似的淚光。

　　很快，我給端端回了信。信中說，20年前那個端午節(jié)的早晨，我為一個女孩“踩生”，可我沒有想到，20年后，一個長大了的女孩，又來為未老先衰的我“踩生”了。我多么希望能有一天回到故鄉(xiāng)的早晨，再用故鄉(xiāng)麥田里的露水洗把臉啊……

　　把信投進綠色的郵筒，我的心就像走進了綠色的春天，豁然開朗了。

　　《踩生》習題

　　1、概括寫出本文敘述的兩件事。

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　　2、文中的“我”師范大學畢業(yè)后，做了一名中學教師;文中的端端也將從師范畢業(yè)成為一名教師，這兩件事有什么內(nèi)在聯(lián)系?

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　　3、談談你對題目“踩生”的理解。

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　　4、文中并沒有直接表明，“我”在廣告公司和教師工作之間做出了怎樣的選擇，但你可以得出結(jié)論。說說你得出了怎樣的結(jié)論，依據(jù)是什么。

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　　《踩生》答案

　　1、第一件事是20年前，“我”為剛剛出生的端端踩生;第二件事是20年后，端端的來信堅定了我繼續(xù)做教師工作的決心。(意對即可)

　　2、端端之所以考師范當老師，是因為她一直把“我”當作成長的楷模，并從小立志，將來像“我”一樣當一名教師。兩件事之間有著密不可分的聯(lián)系。(意對即可)

　　3、20年前，“我”為一個剛出生的女孩“踩生”，20年后，這個長大了的女孩，又為未老先衰的“我”踩生。“踩生”這個題目，概括了本文的兩個主要事件，也暗示了中心：人是靠人與人之間相互支撐、相互鼓勵而生存發(fā)展的。(意近即可)

　　4、我認為他仍然選擇了做教師工作，從結(jié)尾段可以看出文章結(jié)尾段的含義是：“我”告訴端端，自己在端端的感召下繼續(xù)選擇了教師工作，這個決定使“我”心情格外舒暢，就像戰(zhàn)勝了冬天的嚴寒，走進了綠色的春天一樣。(意近即可)