【答案】9

　　1.那些熱愛精神事物的人，清貧的物質(zhì)生活，一個(gè)熱愛精神事物的人必定是淡然于物質(zhì)的奢華的。

　　2.凡·高為了追求真正的藝術(shù);斯賓諾莎因?yàn)樵诤蹩茖W(xué)的良心。

　　3.不能。這句話將作者“安于清貧的生活”的觀點(diǎn)與“苦行僧的哲學(xué)”區(qū)分開來(lái)，避免造成讀者誤解。使論證更加嚴(yán)密。同時(shí)有承上啟下的作用。

　　4.道理論證，補(bǔ)充論據(jù)示例：鳥翼上系上了黃金，這鳥便永不能再在天上翱翔了。

　　5.示例：追求更好的生活本無(wú)可厚非，但不能被無(wú)盡的物欲遮住了雙眼，過(guò)于追求奢華，從而淪為物質(zhì)的奴隸、精神的乞丐。我們應(yīng)該追求更高的精神世界，過(guò)一種更有價(jià)值的生活。

　　【答案】10

　　1.答題要點(diǎn)：能扣住文章主旨或關(guān)鍵人、物，言簡(jiǎn)意賅。

　　例一：冬天的橡樹

　　例二：穿破氈鞋的小男孩

　　例三：震撼心靈的“家訪”

　　2.答題要點(diǎn)：能抓住“冬天的橡樹”的主要特點(diǎn)(兩點(diǎn)即可);聯(lián)系相關(guān)描寫加以分析。

　　例：冬天的橡樹極美，它高大粗壯，莊嚴(yán)地矗立著，美得就像是“一幅立體感極強(qiáng)的油畫”。冬天的橡樹具有頑強(qiáng)的生命力，在風(fēng)雪中“葉子幾乎沒有凋落”。冬天的橡樹具有寬廣的胸懷，“像是撐在空地上的一頂帳篷”，庇護(hù)著許多弱小的生靈……

　　3.答題要點(diǎn)：能抓住小男孩的主要特點(diǎn)(至少兩個(gè));聯(lián)系原文，加以分析。

　　示例：這個(gè)穿著破氈鞋的小男孩熱愛大自然，他對(duì)冬天的橡樹、裝死的青蛙、溫順的駝鹿都有深厚的感情。這個(gè)小男孩純真善良，老師要回去時(shí)他主動(dòng)提出要送老師，細(xì)心地送給老師一根棍子防身并希望老師只是嚇唬一下調(diào)皮的駝鹿就好……

　　也可扣住小男孩的其他特點(diǎn)，例如“見多識(shí)廣”，“觀察細(xì)膩”，“敬重生命”，“善于感悟生活”……只要言之有據(jù)、言之成理即可。

　　4.答題要點(diǎn)：能抓住句子某一方面的特點(diǎn)簡(jiǎn)要品析。

　　例一：A句描寫了小男孩初次亮相時(shí)的外貌和語(yǔ)言，突出了天氣的寒冷和小男孩的有禮，也為下文埋下伏筆……

　　例二：B句自然地將小說(shuō)的場(chǎng)景從校內(nèi)轉(zhuǎn)到森林，有承上啟下的作用……

　　例三：B句中“白”、“黑”、“藍(lán)”，渲染了森林冷寂的氛圍。“婆娑”、“纖細(xì)”突出了“樺樹”柔美的特征……

　　例四：C句寫出了安娜的心理變化，點(diǎn)明了此行對(duì)她的巨大影響，為下文她態(tài)度的轉(zhuǎn)變作了鋪墊……

　　例五：C句寫出了安娜對(duì)語(yǔ)言的頓悟：語(yǔ)言如同生活般豐富而鮮活，只有植根于生活，語(yǔ)言才能煥發(fā)活力……

　　5.答題要點(diǎn)：觀點(diǎn)明確;結(jié)合文本和生活感悟;表達(dá)流暢。

　　示例：我認(rèn)為安娜此行勝過(guò)家訪。安娜雖然未見到薩烏什金的母親，但在家訪途中，她感受到了大自然的神奇美妙，反省了自己教學(xué)的不足。更重要的是她真正理解了薩烏什金的內(nèi)心世界，增進(jìn)了師生之間的感情。此行，使薩烏什金發(fā)自內(nèi)心地希望能改正自己經(jīng)常遲到的缺點(diǎn)，教育的效果其實(shí)已經(jīng)達(dá)到了。

　　也可從其他角度作答，只要言之有據(jù)、言之成理，即可。“生活感悟”可融于具體分析中，不必獨(dú)立出來(lái)。

　　【答案】11

　　1.中國(guó)人的姓氏按照父系傳承，恰與遺傳學(xué)中Y染色體的傳遞方式相一致，為我們保存了珍貴的生物學(xué)資源。這對(duì)于研究中國(guó)人的遺傳素質(zhì)、身體健康以及疾病等有著不可估量的意義。

　　2.皇權(quán)的存在使有些姓氏的生存競(jìng)爭(zhēng)能力增強(qiáng)，逐漸發(fā)展成為大姓和常見姓。

　　3.中國(guó)人的姓氏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久;既反映了血緣的傳承，也反映了生存的競(jìng)爭(zhēng);具有重要的文化和生物學(xué)價(jià)值;有些小姓和奇姓正在消失或處于瀕危邊緣，應(yīng)采取措施加以保護(hù)。

　　4.將小姓和奇姓的文化價(jià)值、生物學(xué)價(jià)值與大熊貓相比較，強(qiáng)調(diào)保護(hù)小姓、奇姓的重要性和迫切性。

　　【答案】12

　　1. 在德克士，鄉(xiāng)下父子錯(cuò)過(guò)了“買一送一”優(yōu)惠活動(dòng)的時(shí)間，在我和顧客的幫助下如愿以償買到優(yōu)惠漢堡的故事。

　　2.(1)為了讓鄉(xiāng)下父子買到優(yōu)惠的漢堡，我和顧客以及服務(wù)員故意將錯(cuò)就錯(cuò)，說(shuō)北京時(shí)間不到十點(diǎn)。

　　(2)“北京時(shí)間不到點(diǎn)”是一句善意的謊言，充分體現(xiàn)出眾人的愛心、善心和同情心。

　　3. 動(dòng)作描寫、外貌描寫暗示了鄉(xiāng)下父子生活的拮據(jù)，為了買優(yōu)惠的漢堡，他們一大早急匆匆地從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下趕來(lái)，為后文優(yōu)惠時(shí)間以過(guò)，眾人為了幫助他們善意撒謊做鋪墊。

　　4.(1)“凝固”是固定不動(dòng)的意思。形象地刻畫出父子得知時(shí)間已過(guò)，不能享受優(yōu)惠的失望與無(wú)助的表情。

　　(2)“揩”是擦的意思，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象地刻畫出父子對(duì)眾人善意謊言的由衷感激之情。

　　5. 感謝叔叔阿姨們，感謝你們對(duì)我的支持和幫助，我永遠(yuǎn)會(huì)記住這個(gè)漢堡，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)像你們一樣關(guān)心和幫助那些需要幫助的人。

　　【答案】13

　　1.A 孤獨(dú)苦悶(絕望自卑)

　　B 萌生希望(看到希望)

　　C 重拾信心(重啟心門)

　　2.比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人們對(duì)少年的提防和厭惡;用鄰居對(duì)少年的態(tài)度反襯老人對(duì)少年的信任和幫助。

　　3.實(shí)指的“門”：

　?、偕倌甑募议T：少年把自己關(guān)在家里的門;

　　②老人的家門：老人有意為少年未鎖的那扇門。

　　虛指的“門”：

　?、偕倌甑男拈T：少年因?yàn)樽员?，將自己封閉起來(lái)，不敢與別人交往;或者：少年在老人的引導(dǎo)激勵(lì)下，終于重啟心門，恢復(fù)了生活的信心。

　?、谌藗兊男湃沃T：別人厭惡他、防范他，不再信任他，對(duì)他關(guān)起一扇門?；蛘撸豪先酥鲃?dòng)接近他，與他交往，巧妙為他打開的一扇信任之門、自信之門。

　　4.

　　示例1：主人公是“少年”。小說(shuō)以“少年”的心理歷程為線索，敘寫了他痛改前非，最終走上正途的故事，表達(dá)了只要有改過(guò)自新的決心，勇敢地推開“那扇門”，就能走向光明的主題，所以主人公是“少年”。

　　示例2：主人公是“老人”。因?yàn)樵趧e人遠(yuǎn)離、防范少年時(shí)，老人卻主動(dòng)接近他并給他信任;老人用智慧保護(hù)了少年的尊嚴(yán)，巧妙地重塑少年的自信。老人對(duì)少年的教育體現(xiàn)了他的智慧，所以“老人”是主人公。

　　示例3：“少年”和“老人”都是主人公。沒有少年的改過(guò)自新，沒有老人的巧妙引導(dǎo)，就沒有這個(gè)故事，“那扇門”是老人和少年合力打開的。所以，這篇小說(shuō)的主人公是他倆。

　　【答案】14

　　1. 椅子的流行對(duì)古代中國(guó)文化產(chǎn)生的沖擊主要表現(xiàn)在坐禮的變化、生活用具及習(xí)俗的變化和心理的變化。

　　2. 用“逐漸”，句子的意思是說(shuō)桌子成為吃飯、看書的家具經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程;如果替換成“立即”，句子的意思則是說(shuō)桌子很快就成為吃飯、看書的家具了。

　　3. (1)能磨煉意志、修身養(yǎng)性。

　　(2)能體現(xiàn)人與人之間的平等關(guān)系。

　　【答案】15

　　1. 溫室效應(yīng)在物理學(xué)上是指透射陽(yáng)光的密閉空間由于與外界缺乏對(duì)流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。舉例子，列數(shù)字，作比較。

　　【解析】：

　　(1) 什么是下定義的說(shuō)明方法?

　　用簡(jiǎn)潔而明確的語(yǔ)言指出被說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征，把那些容易與之相混的對(duì)象區(qū)別開來(lái)，這種說(shuō)明的方法就是下定義。下定義時(shí)，可以著重說(shuō)明特性，也可以著重說(shuō)明作用，當(dāng)然也可以二者兼顧。

　　(2)如何區(qū)分下定義與作詮釋?

　　這兩種說(shuō)明都以通俗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言去說(shuō)明事物的特點(diǎn)，但是二者在許多方面仍有較大差異，最簡(jiǎn)潔的判斷方法是：下定義要揭示事物的本質(zhì)特征，說(shuō)明的內(nèi)涵和外延與事物相等，說(shuō)明的對(duì)象與說(shuō)明的內(nèi)容可交換位置，意義不變;而作詮釋對(duì)說(shuō)明的對(duì)象解說(shuō)往往側(cè)重于事物某一方面的特征，或者解說(shuō)它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說(shuō)明的內(nèi)容不能與被說(shuō)明的對(duì)象變換位置。

　　二者的區(qū)別可用圖示表示。

　　下定義：甲是乙=乙是甲√，作詮釋：甲是乙=乙是甲×。下面舉例比較說(shuō)明。

　　A、食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。(下定義)

　　B、激光是一種顏色單純的光。(作詮釋)

　　(3)說(shuō)明文中常見的說(shuō)明方法。

　　舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料10種。

　　2.①②③∥④∥⑤

　　3.不能。他體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　【解析】：

　　(1)如何去做“XX詞能否刪掉/XX詞語(yǔ)能否替換，為什么”的題目?

　　常規(guī)的現(xiàn)代文閱讀題目中，這種題目都會(huì)分成兩部分，A能否替換，B為什么。大多數(shù)學(xué)生在思考問(wèn)題之前，都會(huì)將“不能”大筆一揮寫在試卷上。孰知,最新的考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定該類題型不寫原因是不給分的，所以，原因才是得分的要點(diǎn)。那么，如何寫原因呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，把XX詞刪掉后與刪掉前/XX次替換后與替換前的表達(dá)效果相對(duì)比，寫出不同點(diǎn)，言之成理即可。

　　4.呼吁大家少開車，少使用石油能源，盡量乘坐公交工具，為減少二氧化碳?xì)怏w排放量作貢獻(xiàn)，同時(shí)積極種植樹木等植被，愛護(hù)森林。

　　【解析】：

　　開放型題型，言之成理即可。

　　【答案】16

　　【答案】17

　　1.山子通過(guò)給父母畫肖像(2分)，明白了父母對(duì)他的愛(1分)。

　　2.示例：我的父母都是盲人，如果畫出來(lái)，同學(xué)們和老師會(huì)怎么看，我以后怎么在他們面前抬得起頭?(不是用第一人稱答題，不給分;考生答案符合文中情境或人物心理給2分，語(yǔ)言連貫給1分。)

　　3.①一天，我布置了一道作業(yè)，給父母畫幅肖像素描。

　?、诜艑W(xué)后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問(wèn)我：“老師，作業(yè)我可不可以不做?”

　?、鄣诙?，同學(xué)們交上素描，山子卻紅著臉說(shuō)：“老師，我還沒準(zhǔn)備好，想畫一幅最好的給您。”

　　④同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。

　　⑤我奇怪地問(wèn)他：“你不同意?”山子搖搖頭。我又問(wèn)：“那你同意了?”山子還是搖頭。

　　⑥我突然冒出一個(gè)想法，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這幅畫的成功，得益于山子平時(shí)的刻苦訓(xùn)練和仔細(xì)觀察。為了讓大家有更直觀的認(rèn)識(shí)，我們把他父母請(qǐng)來(lái)，對(duì)照一下怎么樣?”

　　(2分，以上句子任選一句即可給2分。)

　　4.雖然山子的父母是盲人，眼窩深陷，甚至連山子本人也不愿意面對(duì)，但是，他們卻成天用‘心’看著山子成長(zhǎng)，用愛支撐起他成長(zhǎng)的天空。這眼睛因愛而完美。(共3分，答出“因愛而完美”的意思給2分，對(duì)此有具體的闡述給1分。)

　　5.示例一：我贊同這個(gè)觀點(diǎn)。文天祥因民族之愛，使他的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的詩(shī)句千古留芳。

　　示例二：我贊同這個(gè)觀點(diǎn)。中國(guó)歷史上有很多暴君、奸臣，如隋煬帝、蔡京等，雖然有出眾的藝術(shù)才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他們的作品呢?

　　示例三：我反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，比如秦檜背叛民族，但他創(chuàng)造的宋體字，卻是我們現(xiàn)在報(bào)刊、書籍印刷的主流字體之一，我們并不能因?yàn)樗娜烁穸裾J(rèn)宋體字的價(jià)值。

　　示例四：我反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，像我們普通人，大多數(shù)都是心中有愛的。如父母之愛，同學(xué)之誼等，但并不意味著我們的作品就有藝術(shù)價(jià)值。

　　(共3分，答出觀點(diǎn)給1分，答出理由給2分;只答觀點(diǎn)，沒有理由不給分。理由可從如下四方面任選一個(gè)角度支撐觀點(diǎn)：①有愛有價(jià)值;②無(wú)愛無(wú)價(jià)值;③無(wú)愛有價(jià)值;④有愛無(wú)價(jià)值。①②支撐贊同觀點(diǎn);③④支撐反對(duì)觀點(diǎn)。)

　　【答案】18

　　1.智慧 膽識(shí)

　　2.“只追前一名”是指要有明確可行的目標(biāo)，真實(shí)適度的期望，腳踏實(shí)地，不懈努力，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。(意思對(duì)即可)

　　3.首先，引用俗語(yǔ)解釋了“只追前一名”;然后論述了沒有目標(biāo)、期望和目標(biāo)太高、期望太大的結(jié)果;最后提出明確可靠的目標(biāo)、真實(shí)適度的期望，能引領(lǐng)人們朝前走的觀點(diǎn)。(意思對(duì)即可)

　　4.例如：整合中的廣告商要與他簽訂合同的話，“就是1000個(gè)劇本，他也會(huì)退避三舍。”這就說(shuō)明目標(biāo)太高，期望太大就會(huì)讓人望而生畏，從而有力地證明了人要有明確可靠的目標(biāo)，真實(shí)適度的期望。

　　又如：事例中廣告商沒有明確給他提出要求，這樣他就能放下包袱，輕裝上陣，把期望縮小到一個(gè)劇本，分階段完成目標(biāo)。這與觀點(diǎn)明確而可行的目標(biāo)，真實(shí)適度的期望能引領(lǐng)人朝前走是一致的。(如從反而回答，自圓其說(shuō)也可。)

　　5.例如：做事要有明確可行的目標(biāo)，要腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打、不懈努力，做好今天，做好當(dāng)前。(意思對(duì)即可)

　　【答案】19

　　1.(2分)要成為你自己。

　　2.(3分)“從他的頭腦到他的心靈”都是別人的而不是他自己的(或：“他”總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨(dú)立思考，沒有自己的內(nèi)在生活)。(意思相近即可)

　　3.(4分)舉例論證(1分)。以拿破侖為例，自然得出誰(shuí)都不愿成為拿破侖而沒有自己的結(jié)論，增強(qiáng)了“對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最寶貴的還是他自己”這一觀點(diǎn)的說(shuō)服力。(3分，意思相近即可)

　　4.(3分)運(yùn)用“你”“你們”拉近了作者與讀者的距離，似乎與讀者在進(jìn)行面對(duì)面的談話，娓娓道來(lái)，顯得自然、親切，更讓人容易接受作者的觀點(diǎn)。(意思相近即可)

　　【答案】20

　　1.為了讓患腦瘤的的妻子能安心治療，丈夫編織了一個(gè)美麗的謊言--用一個(gè)手機(jī)模具和家里溝通，從而表現(xiàn)出一種質(zhì)樸真切、入骨入髓的愛(應(yīng)抓住“美麗的謊言”這個(gè)核心來(lái)回答，大意相同即可，2分)

　　2.不能刪除，這兩段交待了妻子患腦瘤入住醫(yī)院和他們家境不好的情況(1分)，為下文丈夫不得以編織美麗的謊言和“我”見證他們深沉的愛作鋪墊(1分)?；蛘哒f(shuō)：不能刪除，第一段寫妻子患腦瘤入住醫(yī)院，是展開情節(jié)的基礎(chǔ)(1分);第二段交待他們家境不好的情況，為下文丈夫不得以編織美麗的謊言作鋪墊(埋下伏筆)(1分)

　　3.父親：兒子，你媽醒啦!兒子：媽沒事了吧?我們想來(lái)看看媽媽，她什么時(shí)候出院啊?父親：不用了，好了會(huì)出院的。(大意相同即可，2分)

　　4.“我”向丈夫借手機(jī)用(2分)。

　　5.是丈夫(1分)，因?yàn)槲闹惺撬幙椓嗣利惖闹e言，表現(xiàn)出一種深沉的愛。(理由充分得2分)

　　【答案】21

　　1.榆樹、老人(樹、人)(每空1分)

　　2.以物喻人(或“象征”)

　　3.具體形象地表現(xiàn)榆樹生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣(1分)，反襯榆樹固執(zhí)頑強(qiáng)的生命力(1分)。(大意相同即可)

　　4.①生存環(huán)境都很艱難;②都沒有向艱難屈服，并一步一步走過(guò)來(lái)了;③都有找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而為的生存智慧(其它言之成理的答案亦可，寫出1條得1分，寫出兩條得3分)

　　5.

　　示例一：“非分的妄想只能毀滅自己”這句話告訴我們：理想不能脫離現(xiàn)實(shí)，不切實(shí)的非分之想只能讓自己走向滅亡。示例二：“找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而生長(zhǎng)，才是生命的根本”，這句話告訴我們：只有正確地認(rèn)識(shí)自己，把握自己，才能有所作為，從而體現(xiàn)生命的價(jià)值。

　　示例三：“無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，總得一步一步走過(guò)。”這句話告訴我們：要勇敢地面對(duì)困難，努力克服困難，才能逐步走向成功(找出句子得1分，理解正確另得2分;理解大致相同即可)

　　【答案】22

　　1.內(nèi)容上：通過(guò)描繪馬路上一幅幸福溫馨的小畫面，喚起我對(duì)家庭生活美好往事的回憶，引起我對(duì)現(xiàn)在家庭成員之間不和諧的思考。結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的作用。(3分。內(nèi)容方面2分，結(jié)構(gòu)上1分。)

　　2.從孩子的角度，表現(xiàn)出母愛的無(wú)私與偉大，富有童趣。(3分。)

　　3.示例一：過(guò)完周末回校，爸爸總要親自送我上車，千叮嚀萬(wàn)囑咐，弄得我都不好意思。我就不耐煩地對(duì)他說(shuō)："以后不要送我了，那樣會(huì)讓人笑話的。

　　示例二：當(dāng)我買新衣服時(shí)，爸爸總念叨，去年那兩件衣服又好看，又耐穿，別浪費(fèi)錢了。我反駁說(shuō)："這是今年的新款式，真是老土。"(4分，每個(gè)事例2分。)

　　4.示例一：句子：幸福就像那些充滿氫氣的氣球，越飛越高。