七、文言文。

　　1、參考答案6、(1)受到驚嚇 (2)本領 (3)禁得住 (4)盤算 7、運到之后卻沒有什么用途，就把它(驢)放在山腳下。8、一鳴，一蹄。(2分，一處1分。)9、不設統(tǒng)一答案，例：(1)虎初見驢時，“蔽”“窺”勾畫出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。(2)“驢一鳴”，虎“駭”“遁”，進一步刻畫了虎的恐懼心理。(3)“近之”、“視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”，寫虎一再試探，可見虎的生性大膽和工于心計。(4)“跳踉大閉”、“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語句，寫出虎干脆利落，得意滿足的心態(tài)。(2分。意對即可。)

　　10、不設統(tǒng)一答案。例：(1)從“驢被虎吃掉”的角度談：諷刺那些無能而又肆意逞志的人;(2)聯(lián)系作者的政治遭遇談，本文所諷刺的是當時統(tǒng)治集團中官高位顯、仗勢欺人而又無才無德、外強中干的上層人物。(3)從“虎吃掉驢”這一角度來理解本文寓意：必須以課文內容為依據(jù)，有自己的見解。(4分，每處2分。)2、參考答案：1.以天下事為己任，剛毅果斷。2.剛毅。3.B

　　4.太祖/常勸以讀書 在相位者/多齷齪循默5.很少　　放下　　形容人過分謹慎，拘于小節(jié)　　終于　6.C7.趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家?！?.略

　　3、參考答案：1.tà yī yú 2..(1)城鄉(xiāng)(2)命名(3)休息(4)角落3.有關這件事記載在《神仙傳》上，有關事跡還保存在《述異志》上。4. 聳構巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍云煙5.C

　　4、參考答案： 1.香山居士 略 2.⑴同“壟”，指麥地 ⑵擔 ⑶用手握著 ⑷破舊 ⑸古代容量單位 十斗為一石 ⑹晚3.雙腳受地面的熱氣熏蒸，脊背受炎熱的陽光烘拷。4.這句詩細膩地刻畫了刈麥者十分矛盾的心理。農民為了搶收，為了活命，再累再熱也只得挺著、忍著，可見處境十分艱難。5.一幅畫是一家農民麥收的辛勤勞碌的情景，揭示了農民的辛苦;另一幅畫描寫了一位貧婦抱著孩子拾麥充饑的情景，提示了賦稅的繁重。6.揭示了當時租稅剝削的沉重和農民生活的痛苦，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的深切同情。

　　八、綜合練習

　　一、語文知識積累與運用

　　1、D 2、A 3.B 4、D5、(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(2)夕陽西下 斷腸人在天涯(3)長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海(4)落紅不是無情物 化作春泥更護花(5)晨興理荒穢 帶月荷鋤歸(6)日暮鄉(xiāng)關何處是 煙波江上使人愁(7)曲徑通幽處 禪房花木深(8)百戰(zhàn)死 壯士十年歸5、(1)(3分) 示例：魯賓孫 《魯賓孫漂流記》 笛福(2)(4分) 示例：“風流”之處：他敢于冒險，即使孤身流落荒島也不決不氣餒，以驚人的毅力頑強地活了下來。面對人生困境，他的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。對我的影響：從他身上，我學到了堅強，以后不管遇到多大的困難，我都要像他那樣勇敢面對。(風流、影響名1分，表述2分)

　　(3)示例：他在荒島上建立了自己的物質和精神的“王國”：沒有房子，自己搭建;沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，訓養(yǎng)山羊，曬野葡萄干……他還搭救了一個野人。給他取名為“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一個忠實的奴仆。(概括主要事跡1分，表述1分)

　　7. 略8.(1)①表1、在同樣的教育環(huán)境下，擇校生學習成績明顯比正式錄取的學生成績差，上線率低。表2 、重點中學擇校生和普通中學學生入校成績沒有明顯差異，但三年學習后，普通中學學生成績優(yōu)于重點中學擇校生。②言之有理即可。示例，高中擇校，一種徒勞的選擇。

　　(2)(1)示例：節(jié)日文化是寶貴的精神食糧。 (2)示例：不同節(jié)日文化的實質性內涵。

　　(3)①示例：形式新穎，自由活潑;生活氣息和人文色彩較濃厚。 ②示例：形式多姿多彩，文化內涵豐富，精神底蘊厚重。

　　二、閱讀理解與欣賞(共50分)(一)古詩文賞析(4分)

　　9、(1)蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。第二問：一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。(2)烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方，說來也巧，當年曾經見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時的心里是何等的高興呀!

　　(二)10、(1)明白、知曉;(2)同“弼”，輔佐;(3)匹敵、對抗(4)完全11、(1)一個必然會犯錯誤，然后才能改正(2)只知道