中考的生物考試題要怎么應(yīng)對(duì)呢？中考生物成績(jī)?cè)趺刺岣吣?，多做一些中考試題練習(xí)吧。今天學(xué)習(xí)啦小編整理了歷年的成都市中考生物試題及答案分析，一起學(xué)習(xí)吧。

　　成都市中考生物試題（帶答案）

　　一.選擇題(本題有20小題，每小題2分，共40分，下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意)

　　1.(2016••成都)關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中所起的作用是(　　)

　　A. 動(dòng)力 B. 支點(diǎn) C. 控制 D. 杠桿

　　考點(diǎn)： 關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能.

　　分析： 人體的任何一個(gè)動(dòng)作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的.

　　解答： 解：骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng).在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨骼肌起動(dòng)力作用，骨起杠桿作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用.所以關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中所起的作用是支點(diǎn).

　　故選：B.

　　點(diǎn)評(píng)： 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成.

　　2.(2016••成都)少年兒童的骨柔韌而有彈性，不易骨折但容易變形，原因是骨的成分中的含量中(　　)

　　A. 有機(jī)物約為23 B. 有機(jī)物約為13 C. 有機(jī)物多于13 D. 有機(jī)物少于13

　　考點(diǎn)： 骨的基本結(jié)構(gòu)和功能.

　　分析： 骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物，其物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度，據(jù)此答題.

　　解答： 解：青少年的骨成分中有機(jī)物的含量超過1/3，無機(jī)物不到2/3，骨彈性大，其柔韌性比較強(qiáng)，不易骨折，但容易變形，應(yīng)注意坐、立、行的正確姿勢(shì).

　　故選：C

　　點(diǎn)評(píng)： 青少年的骨中有機(jī)物越多，柔韌性較強(qiáng)，老年人的骨中無機(jī)物較多，易骨折.

　　3.(2016••成都)在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動(dòng)斷落，以逃避敵害.蜥蜴的這種行為屬于(　　)

　　A. 防御行為 B. 繁殖行為 C. 攻擊行為 D. 取食行為

　　考點(diǎn)： 動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn).

　　分析： 防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等.

　　繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.

　　攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.

　　取食行為：是動(dòng)物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為.

　　解答： 解：在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動(dòng)斷落，目的是吸引敵害的注意，掩護(hù)自己逃跑.因此屬于防御行為.

　　故選：A

　　點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑.

　　4.(2016••成都)草食動(dòng)物在生物圈中的角色屬于(　　)

　　A. 分解者 B. 生產(chǎn)者

　　C. 消費(fèi)者 D. 消費(fèi)者和分解者

　　考點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用.

　　分析： 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，動(dòng)物直接或間接以植物為食，是消費(fèi)者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).

　　解答： 解：據(jù)分析可見：草食動(dòng)物屬于消費(fèi)者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用.可見C符合題意.

　　故選：C

　　點(diǎn)評(píng)： 關(guān)鍵點(diǎn)：綠色植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌等是分解者.

　　5.(2016••成都)下列屬于動(dòng)物后天學(xué)習(xí)行為的是(　　)

　　A. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) B. 蜜蜂筑巢 C. 燕子孵卵 D. 鸚鵡學(xué)舌

　　考點(diǎn)： 動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別.

　　分析： 動(dòng)物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的;

　　而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為.

　　解答： 解：ABC、蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂筑巢、燕子孵卵是生來就會(huì)的、由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，故ABC錯(cuò)誤;

　　D、鸚鵡學(xué)舌是在后天的學(xué)習(xí)中獲得的行為，屬于后天學(xué)習(xí)行為.故D正確.

　　故選：D.

　　點(diǎn)評(píng)： 明確先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念特點(diǎn)即能正確答題.

　　6.(2016••成都)細(xì)菌的生殖方式是(　　)

　　A. 孢子生殖 B. 分裂生殖 C. 營(yíng)養(yǎng)生殖 D. 出芽生殖

　　考點(diǎn)： 細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式.

　　分析： 細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物，通過分裂的方式進(jìn)行繁殖.

　　解答： 解：細(xì)菌通過分裂的方式進(jìn)行繁殖，分裂時(shí)，細(xì)胞首先將它的遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制，然后細(xì)胞從中部向內(nèi)凹陷，形成兩個(gè)子細(xì)胞.

　　故選：B

　　點(diǎn)評(píng)： 細(xì)菌的繁殖能力很強(qiáng)，在條件適宜的情況下，每20﹣30分鐘就能分裂一次.

　　7.(2016••成都)微生物的種類繁多.艾滋病是由下列哪類微生物引起的(　　)

　　A. 細(xì)菌 B. 真菌 C. 病毒 D. 放線菌

　　考點(diǎn)： 病原體與傳染病的病因.

　　分析： 艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱，是人類因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《?HIV)后導(dǎo)致免疫缺陷，后期發(fā)生一系列并發(fā)癥及腫瘤，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡的綜合征.目前，艾滋病已成為嚴(yán)重威脅世界人民健康的公共衛(wèi)生問題.1981年，人類首次發(fā)現(xiàn)HIV.目前，艾滋病已經(jīng)從一種致死性疾病變?yōu)橐环N可控的慢性病.

　　解答： 解：艾滋病是一種病毒性疾病，它的致病因素是結(jié)構(gòu)上很相近似的一組病毒，這組病毒被統(tǒng)稱為人類免疫缺陷病毒，簡(jiǎn)稱HIV.

　　故選：C

　　點(diǎn)評(píng)： 解答此題的關(guān)鍵是了解艾滋病的病因.

　　8.(2016••成都)“十月懷胎，一朝分娩”，母愛是偉大的，胚胎在母體發(fā)育的主要場(chǎng)所是(　　)

　　A. 子宮 B. 卵巢 C. 輸精管 D. 輸卵管

　　考點(diǎn)： 胚胎發(fā)育過程.

　　分析： 此題考查胚胎發(fā)育過程.懷孕是受精卵從輸卵管移動(dòng)到子宮內(nèi)，著床在子宮內(nèi)膜開始.

　　解答： 解：懷孕是從胚胎從輸卵管移動(dòng)到子宮內(nèi)，著床在子宮內(nèi)膜開始.當(dāng)胚胎成功著床后，胚胎發(fā)育到第8周末，其外貌開始像人，從此稱作胎兒.母體懷孕280天左右，胎兒發(fā)育成熟.成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程成為分娩.分娩的結(jié)束標(biāo)志著嬰兒的誕生.可見，胚胎發(fā)育的初期在輸卵管，當(dāng)著床后到分娩前的一段時(shí)間是在母體的子宮內(nèi).胎兒(母體懷孕第8周﹣﹣第38周)發(fā)育的場(chǎng)所是子宮.

　　故選：A.

　　點(diǎn)評(píng)： 對(duì)于女性的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及受精卵的發(fā)育是中考的熱點(diǎn).

　　9.(2016••成都)人的新生命開始于(　　)

　　A. 嬰兒出生 B. 精子形成 C. 受精卵形成 D. 卵細(xì)胞形成

　　考點(diǎn)： 新生命的開端：受精卵.

　　分析： 人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開始的.受精卵經(jīng)過生長(zhǎng)、分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成胎兒.

　　解答： 解：A、人類的新生命開始于受精卵，而不是嬰兒，故A錯(cuò)誤.

　　B、精子是睪丸產(chǎn)生的生殖細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng)，就不能形成生命，故B錯(cuò)誤;

　　C、精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn).受精卵經(jīng)過細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成胎兒.故C正確;

　　D、卵細(xì)胞是由卵巢產(chǎn)生的生殖細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng)，就不能形成生命，故D錯(cuò)誤;

　　故選：C.

　　點(diǎn)評(píng)： 解此題的關(guān)鍵是理解掌握新生命的起點(diǎn)﹣﹣受精卵的形成，此題是基礎(chǔ)性的題目，較容易.

　　10.(2016••成都)進(jìn)入青春期的男生，開始長(zhǎng)胡須、喉結(jié)突出，引起這種變化的主要激素是(　　)

　　A. 雌性激素 B. 雄性激素 C. 胰島素 D. 甲狀腺激素

　　考點(diǎn)： 青春期的發(fā)育特點(diǎn).

　　分析： 進(jìn)入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素，性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn).

　　解答： 解：A、進(jìn)入青春期以后，女孩的卵巢分泌的雌性激素控制女性的第二性征，主要表現(xiàn)為出現(xiàn)陰毛、腋毛，乳房增大，骨盆寬大和乳腺發(fā)達(dá)以及聲音變高變細(xì)等.A錯(cuò)誤.

　　B、男孩睪丸分泌的雄性激素使得男孩出現(xiàn)陰毛、腋毛、胡須以及喉結(jié)突出等，還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象等.B正確.

　　C、胰島素是由胰島分泌的.它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)會(huì)得糖尿病，C錯(cuò)誤.

　　D、甲狀腺激素能夠促進(jìn)人體的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足易患呆小癥，呆小癥患者身體矮小，智力低下，生殖器官發(fā)育不全;成年時(shí)甲狀腺激素分泌過多得甲亢，D錯(cuò)誤.

　　故選：B

　　點(diǎn)評(píng)： 只要熟練掌握了男孩和女孩的第二性征的主要表現(xiàn)及其原因即可輕松答題.

　　11.(2016••成都)某果農(nóng)讓同一棵桃樹的不同枝條上結(jié)出了三種不同口味的桃子，他采用的繁殖方式是(　　)

　　A. 嫁接 B. 扦插 C. 壓條 D. 組織培養(yǎng)

　　考點(diǎn)： 植物的扦插或嫁接.

　　分析： 無性繁殖的后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能使后代保持親本的優(yōu)良性狀.嫁接屬于無性生殖，在生產(chǎn)生活中應(yīng)用很廣，可保持接穗的優(yōu)良性狀.

　　解答： 解：嫁接，植物的人工營(yíng)養(yǎng)繁殖方法之一.即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖上，使接在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株.嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活.接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物體，叫做砧木，嫁接結(jié)的果實(shí)具有接穗的優(yōu)點(diǎn).因此一棵樹上能結(jié)出不同品種的桃子，采用的處理技術(shù)是嫁接.

　　故選：A

　　點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解嫁接結(jié)的果實(shí)具有接穗的優(yōu)點(diǎn).因此一棵樹上能結(jié)出不同品種的蘋果.

　　12.(2016••成都)春暖花開，公園里的蜜蜂又忙著采蜜了.蜜蜂的一生所經(jīng)歷的階段是(　　)

　　A. 卵→蛹→成蟲 B. 卵→幼蟲→成蟲

　　C. 卵→幼蟲→蛹→成蟲 D. 卵→蛹→幼蟲→成蟲

　　考點(diǎn)： 昆蟲的生殖和發(fā)育過程.

　　分析： 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育.解答時(shí)可以從蜜蜂的發(fā)育過程方面來切入.

　　解答： 解：蜜蜂在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等.不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.例如：蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.

　　故選：C.

　　點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記完全變態(tài)的發(fā)育過程.

　　13.(2016••成都)地球上最初的生命誕生于(　　)

　　A. 原始大氣 B. 原始陸地 C. 原始海洋 D. 原始土壤

　　考點(diǎn)： 地球上生命的起源.

　　分析： 隨著認(rèn)識(shí)的不斷深入和各種不同的證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)生命起源的問題有了更深入的研究，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.

　　解答： 解：化學(xué)起源學(xué)說認(rèn)為：原始地球的溫度很高，地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中赤日炎炎、電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中.

　　原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機(jī)物，不斷的相互作用，形成復(fù)雜的有機(jī)物，經(jīng)過及其漫長(zhǎng)的歲月，逐漸形成了原始生命.所以原始生命起源于原始海洋.

　　故選：C

　　點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記原始生命起源于原始海洋.

　　14.(2016••成都)人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志是(　　)

　　A. 腦容量增加 B. 會(huì)使用工具 C. 產(chǎn)生了語言 D. 能直立行走

　　考點(diǎn)： 在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件.

　　分析： 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是人類進(jìn)化中最有決定意義的階段，解答時(shí)可以從人類進(jìn)化的過程、直立行走的意義方面來切入.

　　解答： 解：人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿，現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩.在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走﹣﹣制造和使用工具﹣﹣大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)﹣﹣語言的產(chǎn)生.直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類脫離森林束縛，開拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ).恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”.古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜恚褂霉ぞ?前肢所從事的活動(dòng)越來越多，上肢更加靈巧.

　　故選：D

　　點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解直立行走意義.

　　15.(2016••成都)下列關(guān)于動(dòng)物進(jìn)化趨勢(shì)的敘述中，不合理的一項(xiàng)是(　　)

　　A. 體型小→體型大 B. 低等→高等

　　C. 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D. 水生→陸生

　　考點(diǎn)： 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì).

　　分析： (1)生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡(如動(dòng)物的腳印、爬跡等)，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的.

　　(2)在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多.在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多.因此地球上的生物是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代逐漸發(fā)展變化的，其總的進(jìn)化趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生.

　　解答： 解：A、高等生物也有體型較小的如蜂鳥，因此體型小→體型大不屬于生物進(jìn)化的趨勢(shì)，A不正確;

　　BCD、低等→高等、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜、水生→陸生，都屬于生物進(jìn)化的趨勢(shì)，BCD正確.

　　故選：A.

　　點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的總體趨勢(shì).