《考試說(shuō)明》指出病句修改題型主要考查六種病句類型：

　　語(yǔ)序不當(dāng)、 搭配不當(dāng)、 成分殘缺或贅余、 結(jié)構(gòu)混亂、 表意不明、 不合邏輯。

　　一、看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

　　語(yǔ)病題大多是復(fù)句形式，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)該是最先關(guān)注的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)(與分句的主語(yǔ)相同與否有關(guān))、分句內(nèi)容不合邏輯、濫用詞語(yǔ)。

　　【搭配不當(dāng)】

　　無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

　　“無(wú)論……都……”是表無(wú)條件的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“無(wú)論”后只能帶由“還是”“或”組成的詞語(yǔ)，而不能帶并列短語(yǔ)，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部還是群眾”。

　　常用的關(guān)聯(lián)詞 ：

　　并列關(guān)系：

　　一邊……一邊……;不是……而是……

　　既……又…… ; 不是……而是……

　　一面……一面……

　　遞進(jìn)關(guān)系：

　　不但(不只、不光)……而且……

　　不僅……而且……;不僅……還……

　　不但……還……

　　選擇關(guān)系：

　　與其……不如……;是……不是……

　　寧可……也不……; 要么……要么……

　　不是……就是……;也許……也許……

　　是……還是……; 或者……或者……

　　轉(zhuǎn)折關(guān)系：

　　雖然……但是(可是、卻)……

　　雖然……但是……;盡管……還是……

　　盡管……可是……

　　因果關(guān)系：

　　之所以……是因?yàn)?hellip;… .

　　因?yàn)?hellip;…所以……;……是因?yàn)?hellip;…

　　因?yàn)?hellip;…所以……;既然……就……

　　……因此……;既然……那么……

　　假設(shè)關(guān)系：

　　如果……就……; 即使……也……

　　如果……就……;假如……就……

　　哪怕……也……; 是……就……

　　條件關(guān)系：

　　只有……才……; 只要……就……

　　除非……才……; 無(wú)論……都……

　　不管……總是…; 不管……都……

　　任憑……也……; 不論……都……

　　凡是……都……

　　表示取舍關(guān)系的

　　寧可……也不……;與其……不如……

　　【位置不當(dāng)(與分句的主語(yǔ)相同與否有關(guān))】

　　美國(guó)政府如果對(duì)進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制措施，那么幾乎所有國(guó)家的鋼鐵業(yè)都會(huì)成為打擊對(duì)象。

　　兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，第一分句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)前;主語(yǔ)相同時(shí)，第一分句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)后。

　　該句兩個(gè)分句主語(yǔ)不同，“如果”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“美國(guó)政府”前。

　　【分句內(nèi)容不合邏輯】

　　專家說(shuō)，親子鑒定不僅“鑒”出了社會(huì)世相，也“鑒”出了血肉親情。

　　“不僅……也…”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ).該句兩個(gè)分句內(nèi)容不合邏輯，應(yīng)先說(shuō)“血肉親情”，后說(shuō)“社會(huì)世相”。

　　【濫用詞語(yǔ)】

　　槐茂醬菜口味獨(dú)特，深受百姓歡迎，距今已有300多年的歷史，所以仍然暢銷不衰。

　　前后分句無(wú)因果關(guān)系，“所以”多余，這是濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　二、看句子主干

　　緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點(diǎn)是搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅。

　　【搭配不當(dāng)】

　　用來(lái)釀制紅酒的葡萄皮中含有的白藜蘆醇，能夠提高對(duì)人體有益的高密度脂蛋白膽固醇的含量。

　　緊縮后的主干是“白藜蘆醇提高含量”，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配，“提高”應(yīng)改為“增加”。

　　【成分殘缺】

　　以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命，極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，加速了社會(huì)文明。

　　緊縮后的主干是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命加速社會(huì)文明”，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“社會(huì)文明”后補(bǔ)上“建設(shè)”。

　　【句式雜糅】

　　這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。

　　緊縮后的主干是“應(yīng)征者是師生”，或“應(yīng)征者以青年師生為主”，這是句式雜糅。

　　三、看修飾成分

　　解答語(yǔ)病題的第三步是看修飾成分。修飾成分方面易出現(xiàn)的病點(diǎn)是多層定語(yǔ)或狀語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。

　　【多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)】

　　鑒于她的優(yōu)異成績(jī)，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。

　　多層定語(yǔ)的一般次序是：

　?、俦硎绢I(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的;

　?、谥阜Q或數(shù)量詞;

　?、蹌?dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ);

　　④形容詞或形容詞性短語(yǔ);

　?、菝~或名詞性短語(yǔ)。

　　另外，帶“的”的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。該句定語(yǔ)“最年輕”和“生物系”語(yǔ)序不當(dāng)，“生物系”應(yīng)該在前。

　　多層定語(yǔ)的次序：

　　(——誰(shuí)的——多少——怎樣的——屬性)

　　例：她是國(guó)家隊(duì)的(a表領(lǐng)屬性的――表“誰(shuí)的”)一位(b表數(shù)量的――表“多少”)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(c動(dòng)詞性短語(yǔ)――表“怎樣的”)優(yōu)秀的(d形容詞性短語(yǔ))籃球(e名詞)女(f名詞)教練。

　　【多層狀語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)】

　　我們順利地按照老張頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了住在莫愁新寓的案件目擊者。

　　多層多層狀語(yǔ)的一般次序是：

　?、俦砟康幕蛟虻?介賓短語(yǔ));

　?、诒頃r(shí)間或處所的(名詞);

　?、郾碚Z(yǔ)氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語(yǔ));

　?、鼙砬閼B(tài)或程度的(副詞)。

　　另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心詞之前;表示總括的，一般放在“數(shù)詞+動(dòng)量詞”的后面。該句“順利地”應(yīng)移至“簡(jiǎn)圖”后。

　　多層狀語(yǔ)的次序：

　　(——何時(shí)——何地——何范圍——何種情態(tài)，“怎樣”——表對(duì)象“同誰(shuí)”)。

　　例：許多老師昨天(何時(shí))在休息室里(何地)都(范圍)熱情地(何種情態(tài))同他(何對(duì)象，“誰(shuí)”)交談。

　　【搭配不當(dāng)】

　　由于采取了科技興農(nóng)的策略，我國(guó)改變了長(zhǎng)期以來(lái)糧食生產(chǎn)不能自給的局面。

　　“生產(chǎn)”和“自給”不搭配，應(yīng)去掉“生產(chǎn)”。

　　【重復(fù)多余】

　　這句話的后面，包含了多么豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞。

　　定語(yǔ)“無(wú)聲”與中心詞“潛臺(tái)詞”重復(fù)，應(yīng)刪去“無(wú)聲的”。

　　四、看并列短語(yǔ)

　　句子中并列短語(yǔ)上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明。

　　【搭配不當(dāng)】

　　黨的指示進(jìn)一步堅(jiān)定了我們走社會(huì)主義道路的信心和勇氣。

　　“堅(jiān)定”只能和賓語(yǔ)中的“信心”搭配，和“勇氣”搭配不當(dāng)。

　　【分類不當(dāng)】

　　人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。

　　修飾成分中的“圖片”和“宣傳畫”有交叉關(guān)系卻并列，不合邏輯。

　　我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。

　　主語(yǔ)中的“出版物”與“報(bào)刊、雜志”是包容關(guān)系，并列出現(xiàn)不合邏輯。另外，“報(bào)刊”與“雜志”也是包容關(guān)系。

　　【語(yǔ)序不當(dāng)】

　　我們要善于處理，存儲(chǔ)和獲取最有價(jià)值的信息。

　　五、看數(shù)量短語(yǔ)

　　在數(shù)量短語(yǔ)上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是產(chǎn)生歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語(yǔ)重復(fù)。

　　【產(chǎn)生歧義】

　　局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

　　數(shù)量短語(yǔ)和“的”同時(shí)出現(xiàn)，常會(huì)產(chǎn)生歧義，該句中的“幾個(gè)”可以修飾“學(xué)校”，也可以修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。

　　【位置不當(dāng)】

　　考古科學(xué)工作者對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究。

　　“兩干多年前”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“出土的”之后。

　　【倍數(shù)用錯(cuò)】

　　和大熊貓一樣享有“國(guó)寶”之稱的丹頂鶴近年來(lái)成倍減少，目前僅存千余只。

　　數(shù)量減少不能用倍數(shù)。

　　使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)，不能用倍數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。具體看后面的附錄

　　【表約數(shù)的詞語(yǔ)重復(fù)】

　　19日1時(shí)30分起觀測(cè)到迸發(fā)猛烈的獅子座流星雨，目測(cè)最大強(qiáng)度估計(jì)超過(guò)每小時(shí)1萬(wàn)顆以上。

　　前后不能有重復(fù)表示約數(shù)的詞語(yǔ)，“超過(guò)”和“以上”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。

　　句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“約”、“超過(guò)”這一類詞語(yǔ)時(shí)，要注意它們后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)。

　　今年以來(lái)，全廠工人干勁十足，生產(chǎn)熱情高漲，產(chǎn)量提高到百分之二十。(應(yīng)改為“提高了”)

　　數(shù)量詞在計(jì)量表述時(shí)，如果出現(xiàn)“增加了”、“減少了”和“增加到”、“減少到”時(shí)應(yīng)區(qū)別清楚：“增加了”、“減少了”后應(yīng)接凈數(shù)，“增加到”、“減少到”后接的數(shù)量應(yīng)包括底數(shù)。

　　六、看否定詞

　　在否定詞方面易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是多重否定造成表意相反、否定詞和反問(wèn)句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義的動(dòng)詞連用造成表意相反、位置不當(dāng)。

　　【多重否定造成表意相反】

　　其實(shí)，只要部分觀眾適應(yīng)了字幕版的放映方式，根本就沒(méi)有必要不因?yàn)榕湟暨@一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。

　　多重否定不當(dāng)，應(yīng)去掉其中一重否定，可將“不因?yàn)?rdquo;的“不”字去掉。

　　【定詞和反問(wèn)句連用造成表意相反】

　　雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?

　　反問(wèn)句、否定詞“否認(rèn)”和“不”同時(shí)出現(xiàn)使表意相反，應(yīng)去掉一層否定，可將“否認(rèn)”改為“說(shuō)”。

　　【否定詞和帶有否定意義的動(dòng)詞連用造成表意相反】

　　睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

　　“忌”含有否定意義，再出現(xiàn)否定詞，造成否定混亂，應(yīng)去掉三個(gè)“不可”。含有否定意味的一類詞常見(jiàn)的有：“防止”、“禁止”、“反對(duì)”、“切忌”、“拒絕 ”、“杜絕”、“避免”、“阻擋”等，在病句審查時(shí)要特別注意。另外“否則”后面不能接“如果(若)不這樣”的句子，不然就犯了重復(fù)的毛病。

　　【位置不當(dāng)】

　　這所學(xué)校把學(xué)雷鋒活動(dòng)沒(méi)有放在口頭宣傳上，而是強(qiáng)調(diào)“學(xué)雷鋒要見(jiàn)行動(dòng)”，因此效果很好。

　　“把”字句中的否定詞必須用在“把”字前，該句否定詞“沒(méi)有”位置不當(dāng)。

　　七、看兩面詞

　　兩面詞指的是句子中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類的詞語(yǔ)。在兩面詞上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是兩面對(duì)一面或一面對(duì)兩面的不照應(yīng)。

　　【兩面對(duì)一面】

　　我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

　　“能不能”表兩面，后面陳述的只表一面，不能照應(yīng)，該句犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。

　　【一面對(duì)兩面】

　　照片拍得好，詩(shī)歌寫得有味，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)的高低所決定的。

　　“好”“有味”和“高低”不照應(yīng)，該句犯了一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤。

　　八、看介詞

　　在介詞上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是缺少主語(yǔ)、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義。

　　【缺少主語(yǔ)】

　　經(jīng)過(guò)老師耐心的教育，終于使我醒悟過(guò)來(lái)，我真的錯(cuò)了。

　　“經(jīng)過(guò)”使主語(yǔ)殘缺，應(yīng)去掉。介詞開(kāi)頭的句子，要特別注意是否湮沒(méi)了主語(yǔ)，造成了主語(yǔ)殘缺的毛病。

　　出現(xiàn)在句首的介詞常見(jiàn)的有：“通過(guò)”、“經(jīng)過(guò)”、“由于”、“對(duì)于”、“為了”等，而且句中常伴有“使”字出現(xiàn)。

　　【主客顛倒】

　　在北京參加全國(guó)人代會(huì)的代表們說(shuō)了：在扶貧助教期間，農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)民們的話對(duì)我們基層干部很有感觸。

　　該句主客關(guān)系顛倒，只能是“人”對(duì)“物”，不能是“物”對(duì)“人”，應(yīng)改為“基層干部對(duì)農(nóng)民們的話很有感觸”。有“對(duì)”、“對(duì)于”出現(xiàn)的介詞短語(yǔ)中，常常有主客體顛倒、不合邏輯的毛病。

　　【搭配不當(dāng)】

　　根據(jù)法庭對(duì)黑哨事件的調(diào)查結(jié)果和法制辦出具的書(shū)面材料看，他是在未被采取強(qiáng)制措施時(shí)交代了自己的罪行的。

　　“根據(jù)”不能和“看”搭配，應(yīng)把“根據(jù)”改為“從”。當(dāng)介詞成對(duì)出現(xiàn)時(shí)，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿?。所以要特別注意由介詞和它后面的賓語(yǔ)組成的介賓短語(yǔ)是否完整。

　　這類介詞常見(jiàn)的有：在……上(下)、從……中、從……出發(fā)、以……為中心、以……為代價(jià)、以……為主、當(dāng)……時(shí)、由……組成等。

　　這類介詞常常與句式雜糅又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，審查病句時(shí)要特別注意。

　　【結(jié)構(gòu)混亂】

　　學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于開(kāi)始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。

　　該句首句結(jié)構(gòu)混亂，“自從”應(yīng)移到“學(xué)校”前，使首句做狀語(yǔ)成分。

　　【漏用濫用】

　　貧鈾對(duì)人的危害，主要體現(xiàn)在肝腎的破壞上，并有可能由此導(dǎo)致人的死亡。

　　漏用介詞“對(duì)”，應(yīng)加在“肝腎”前。

　　【造成歧義】

　　在對(duì)WTO問(wèn)題的關(guān)注上，過(guò)去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)上。

　　首句的“在”“上”多余，應(yīng)去掉。

　　九、看代詞

　　使用代詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是指代不明造成歧義。

　　這支采訪的外國(guó)球隊(duì)給我們的青年隊(duì)員上了很好的一課，恐怕他們終生都不會(huì)忘記這次比賽。

　　“他們”指代不明，可指“外國(guó)球隊(duì)”，也可指“我們的青年隊(duì)員”。

　　原中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)主席啟功先生看過(guò)她的作品后，稱贊其“深得神韻，獨(dú)有所長(zhǎng)”。

　　“其”指代不明，可指“她”，也可指“作品”。

　　十、副詞

　　一些表時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、程度或心理活動(dòng)的副詞作修飾語(yǔ)時(shí)，要特別注意與后面的中心語(yǔ)是否有語(yǔ)意重復(fù)毛病。

　　專家們特別指出：推廣普通話是我國(guó)中小學(xué)教育目前的當(dāng)務(wù)之急。

　　“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“目前”

　　雪蓮”牌襯衫無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。

　　“可以”與“堪稱”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“可以”

　　象這類短語(yǔ)常見(jiàn)的有：

　　真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)、常常屢見(jiàn)不鮮、來(lái)自于、國(guó)際間、這其中、此個(gè)中、令人堪憂、被應(yīng)邀、過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)分苛求、過(guò)高奢望、多年夙愿、過(guò)分溢美之詞、隨便茍同、好像如芒在背、特別窮兇極惡、三令五申地強(qiáng)調(diào)、非常奇缺、迅速立竿見(jiàn)影、顯得相形見(jiàn)絀、您的垂詢、不可叵測(cè)、倆個(gè)、杜絕不要、切忌不要、避免不要、非法走私活動(dòng)、基本上根除、壞毛病、目的是為了、原因是因?yàn)椤⒉煌该鞯陌迪洳僮?、從?lái)沒(méi)有過(guò)的空前盛況

　　十一、看助詞

　　常見(jiàn)的助詞是“的”“了”，使用助詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是不合邏輯、漏用使句意不明。

　　【不合邏輯】

　　這樣做，不僅有助于我國(guó)煤炭出口，同時(shí)也將對(duì)國(guó)內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走向市場(chǎng)的戰(zhàn)略舉措起到了極好的推動(dòng)作用。

　　“了”表已然語(yǔ)氣，和表將然的“將”矛盾，不合邏輯，應(yīng)去掉“了”字。

　　【漏用使句意不明】

　　大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

　　“揭發(fā)”后漏用“的”字，導(dǎo)致句意不明確。

　　十二、出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)

　　可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)。

　　【賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺】

　　為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

　　賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)”

　　認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。

　　“達(dá)到”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，“損失”后加“的目的”

　　【搭配不當(dāng)】

　　現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。

　　搭配不當(dāng)，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配

　　十三、出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ)

　　可能是搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ)。

　　【搭配不當(dāng)】

　　這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

　　搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配

　　【偷換主語(yǔ)】

　　這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

　　偷換主語(yǔ)，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”

　　我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。

　　偷換主語(yǔ)，前面主語(yǔ)是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”

　　十四、出現(xiàn)了疑問(wèn)句、否定詞

　　可能是肯否不當(dāng)

　　雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?

　　疑問(wèn)句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯

　　近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

　　“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”相當(dāng)于“每時(shí)每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾

　　十五、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義

　　可能是結(jié)構(gòu)混亂

　　《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

　　有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉

　　到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。

　　應(yīng)為“由……決定的

　　十六、出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)

　　可能是語(yǔ)意重復(fù)。

　　《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。

　　“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù)

　　注：類似的錯(cuò)誤用法還有“過(guò)早夭折”、“過(guò)分溺愛(ài)”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。

　　十七、出現(xiàn)了“的”字的短語(yǔ)

　　可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)

　　【語(yǔ)意不明】

　　天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。

　　語(yǔ)意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”

　　【搭配不當(dāng)】

　　2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。

　　搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語(yǔ)，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字

　　十八、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語(yǔ)

　　可能是不合邏輯(表意相反)

　　為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

　　“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”

　　睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

　　“忌”或“不可”去其一

　　十九、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等

　　可能是主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不當(dāng)。

　　【主語(yǔ)殘缺】

　　經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

　　主語(yǔ)殘缺，使動(dòng)詞的主語(yǔ)是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過(guò)”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后

　　【主客體顛倒】

　　今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

　　主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”

　　【語(yǔ)序不當(dāng)】

　　我們偉大的祖國(guó)再也不是一個(gè)四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國(guó)家了。

　　語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后。

　　二十、判斷詞“是”

　　【當(dāng)句中出現(xiàn)判斷詞“是”時(shí)，則應(yīng)考慮主賓搭配是否恰當(dāng)】

　　如：中等教育是開(kāi)發(fā)人的能力的最好時(shí)期。

　　“中等教育”后應(yīng)加“時(shí)期”

　　【當(dāng)句中出現(xiàn)判斷詞“是”時(shí)，這樣的句子常常是對(duì)某事物進(jìn)行解說(shuō)，這種句式可能會(huì)出現(xiàn)句式雜糅的毛病】

　　如：止咳去痰片，它里邊的主要成份是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化鈉等配制而成的。

　　【有判斷詞“是”的句子，常常有判斷不明確的毛病】

　　如：張長(zhǎng)福今年22歲，是應(yīng)屆畢業(yè)生。

　　兩個(gè)句式雜糅在一起，應(yīng)選其一來(lái)表達(dá)。

　　究竟是初中、高中畢業(yè)，還是大學(xué)畢業(yè)?判斷不明確。

　　二十一、謙敬詞

　　漢語(yǔ)言極為豐富，許多詞語(yǔ)都具有一定的傾向性，謙敬詞就是其中最容易誤用的一種。所以當(dāng)句中出現(xiàn)謙敬詞時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析這些謙敬詞的含義及使用對(duì)象，看是否用錯(cuò)。

　　常見(jiàn)的敬詞有：“令”(“令尊”、“令堂”、“令郎”、“令媛”，稱人家的父母子女)，“貴”(“貴庚”，稱別人的年齡)，“高”(“高見(jiàn)”稱對(duì)方的見(jiàn)解)，“拜”(“拜托”，托人辦事)，“賜”(“賜教”，請(qǐng)別人給予指教)，“惠”(“惠顧”，稱對(duì)方到自己這里來(lái))，“光”(“光臨”，稱賓客來(lái)到)等。

　　常見(jiàn)的謙詞有：“家”(“家父”、“家母”、“家兄”、“舍弟”，對(duì)別人稱自己的父母兄弟)，“拙”(“拙見(jiàn)”，稱自己的見(jiàn)解)，“寒”(“寒舍”稱自己的家)，“愚”(“愚見(jiàn)”稱自己的意見(jiàn))等。

　　【使用時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確掌握這些謙敬詞的含義及使用對(duì)象】

　　我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，在社會(huì)上清清白白地做人。

　　“令尊”，敬詞，用于稱別人的父親

　　校長(zhǎng)拋磚引玉的演講，博得了全場(chǎng)的熱烈掌聲。

　　“拋磚引玉”，謙詞，稱以自己粗淺的意見(jiàn)引出別人高明的見(jiàn)解，不能用于他人

　　象這樣的詞常見(jiàn)的還有：

　　“蓬蓽生輝”：謙詞，常用于稱謝別人到自己家里來(lái)或稱謝別人送來(lái)題贈(zèng)的字畫。

　　“不情之請(qǐng)”：謙詞，不合情理的請(qǐng)求。多用于向人求助的客氣話。

　　“信筆涂鴉”：多用作謙詞，形容字寫得很壞或書(shū)畫拙劣。

　　“三生有幸”：謙詞，形容極其幸運(yùn)。

　　“洗耳恭聽(tīng)”：專心地聽(tīng)。用于請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話。

　　“犬馬之勞”：謙詞，比喻甘愿受驅(qū)使，為之效勞。

　　“才疏學(xué)淺”：謙詞，才識(shí)不廣，學(xué)問(wèn)不深。

　　“芻蕘之言”：謙詞，稱自己的言論。

　　“鼎力相助”：敬詞，常常在表示請(qǐng)托或感謝作用。

　　“高朋滿座”：敬詞，形容賓朋很多。

　　“高抬貴手”：敬詞，懇求別人通融寬恕的話。

　　“惠然肯來(lái)”：敬詞，表示歡迎客人來(lái)臨。

　　“眾望所歸”：敬詞，形容有很高的威望，受到人們的敬仰。

　　“德高望重”：敬詞，品德高尚，很有威望。多用以稱頌老年人。

　　“后起之秀”：敬詞，后出現(xiàn)或新成長(zhǎng)的優(yōu)秀人才。

　　“金玉良言”：敬詞，比喻寶貴而中肯的勸告。

那么多，看暈了嗎？

　　二十二、多義詞

　　【當(dāng)句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語(yǔ)時(shí)，要特別注意是否有歧義的毛病】

　　這個(gè)糧庫(kù)的大米保管沒(méi)問(wèn)題。

　　“保管”既可作動(dòng)詞“保存”理解，又可作副詞“保證”理解。

　　門沒(méi)有鎖。

　　“鎖”既可作動(dòng)詞，又可作名詞理解

　　象這樣的常見(jiàn)例句還有：

　　“這本書(shū)是黃色的”。(紙張是黃色的/內(nèi)容是不健康的)。

　　“房產(chǎn)權(quán)一事已告徐××”(“告訴”/“訟告”)。

　　“這個(gè)人好說(shuō)話”(h ao/h ao)。“這份報(bào)告我寫不好”(“不適合”/“能力有限”)，

　　“課桌一邊坐著一個(gè)孩子”(“只一邊有”/“兩邊都有”)，

　　“昨天，我借了你的鋼筆，沒(méi)用，今天給你送來(lái)了。”(“沒(méi)有用它”/“壞了，沒(méi)用處”)。

　　“那五箱書(shū)已送圖書(shū)館”(“贈(zèng)送”/“送到”)。

　　【這種多義理解在短語(yǔ)中常常是兼類現(xiàn)象引起的歧義】

　　我要炒肉絲。

　　既可理解為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，又可以理解為偏正結(jié)構(gòu)。

　　躺在床上沒(méi)多久，他就想起來(lái)了。

　　既可理解為動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)“回想起來(lái)了”之義，又可理解為偏正結(jié)構(gòu)“想起床”之義。

　　常見(jiàn)的例句還有：

　　發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。

　　動(dòng)賓結(jié)構(gòu)/偏正結(jié)構(gòu)

　　咬死了獵人的狗。

　　動(dòng)賓結(jié)構(gòu)/偏正結(jié)構(gòu)

　　【出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒(méi)有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明】

　　縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15目前去匯報(bào)。

　　是“15日之前去”還是“15 日這一天去”，意思不明

　　在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來(lái)了自己的新生。

　　是“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明

　　此次選舉村民委員會(huì)主任，他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉王爾德的權(quán)利。

　　“沒(méi)有”兼有副詞和動(dòng)詞的性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明

　　獨(dú)聯(lián)體國(guó)家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。

　　是“看不到”還是“瞧不起”， 意思不明

　　他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

　　“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明

　　教育部就普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。

　　是“整個(gè)初中教學(xué)內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混不清

　　二十三、看句式結(jié)構(gòu)是否雜糅

　　句式雜糅就是兩種句式糅合在一起，判斷的關(guān)鍵是找句子的主干，可找到兩套交叉的主干。當(dāng)然從語(yǔ)意上分析，這種語(yǔ)病也可粗略地看作語(yǔ)意重復(fù)。

　　生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著的成績(jī)的關(guān)鍵是與政府采取多種措施調(diào)動(dòng)了農(nóng)民退耕還林的積極性分不開(kāi)的。

　　該句包含兩個(gè)句子：一是“生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著的成績(jī)的關(guān)鍵是政府采取多種措施調(diào)動(dòng)了農(nóng)民退耕還林的積極性”;二是“生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著的成績(jī)與政府采取多種措施調(diào)動(dòng)了農(nóng)民退耕還林的積極性分不開(kāi)的”。“關(guān)鍵是……”與“……是與……分不開(kāi)的”兩種句式雜糅在一起。

　　為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)燒傷呢?原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌Ｔ谔S。

　　后一句子包含兩個(gè)句子：(這)是因?yàn)槲璧刚卟煌Ｔ谔S;原因之一是舞蹈者不停在跳躍。“原因之一是……”和“(這)是因?yàn)?hellip;…”兩種句式雜糅在一起。

　　高速磁懸浮列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

　　包括兩個(gè)句子：高速磁懸浮列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是電磁力;高速磁懸浮列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。“……靠的是……”和“……是利用……來(lái)實(shí)現(xiàn)的”兩種句式雜糅在一起。

　　常見(jiàn)的雜糅格式(括號(hào)內(nèi)為正確形式)：

　　本著……為原則(本著……原則，以……為原則)

　　是為了……為目的的(是為了……，……為目的的)

　　對(duì)于……問(wèn)題上(對(duì)于……問(wèn)題，在……問(wèn)題上)

　　由于……下(由于……，在……下)

　　原因是……造成的(原因是……，是由……造成的)

　　經(jīng)過(guò)……下(經(jīng)過(guò)……，在……下)

　　借口……為名(借口是……，以……為名)

　　因?yàn)?hellip;…的原因(因?yàn)?hellip;…，是……的原因)

　　靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的)

　　大多以……為主(多是……，以……為主)

　　成分是……配制而成的(成分是……，由……配置而成的)

　　是由于……的結(jié)果(是由于……，是……的結(jié)果)

　　是以……為主 (是…… ，所……為主 )

　　二十四、發(fā)現(xiàn)介賓短語(yǔ)

　　【看句中是否缺主語(yǔ)】

　　A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我進(jìn)步不小。

　　B.從這件小事，告訴了人們一個(gè)大道理。

　　C.由于《古文觀止》有特色，自問(wèn)世以后近三百看來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。

　　D.隨著時(shí)代的進(jìn)步，越來(lái)越重視綜合素質(zhì)的提高。

　　E.在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。

　　另外，以“根據(jù)”“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”開(kāi)頭的句子，也要引起注意

　　【看句中是否缺謂語(yǔ)】

　　參加春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的小品，目前正在緊張的排練之中。

　　【看該介詞是否缺賓語(yǔ)】

　　日前，布什迫于壓力決定成立獨(dú)立調(diào)查小組對(duì)關(guān)于伊拉克違禁武器的情報(bào)(事件)進(jìn)行調(diào)查，妄圖將調(diào)查的范圍局限在情報(bào)部門。

　　4.發(fā)現(xiàn)了一個(gè)介賓短語(yǔ)，看句中是否還漏掉另一個(gè)介賓短語(yǔ)的介詞。

　　A.我實(shí)在不忍心(與)同自己朝夕相處的好友分手

　　B.在綜合科技實(shí)力及科技人才方面，我國(guó)與(同)我國(guó)發(fā)展情況類似的印度相比，還有差距;與美國(guó)和日本的差距就更大了。

　　C.據(jù)悉，在以后兩天中，與會(huì)代表將(就)盈利方式、信息轉(zhuǎn)載規(guī)范化、運(yùn)用與管理等問(wèn)題展開(kāi)專門研討。

　　二十五、發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞

　　【看是否缺賓語(yǔ)】

　　﹙1﹚.對(duì)待因下崗而構(gòu)成生存危機(jī)的弱勢(shì)群體，代表人民利益的政府不會(huì)也不可能置之不顧，但是如何解決這一人群的生存(問(wèn)題)并非易事。

　　﹙2﹚.科學(xué)工作者認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)具有如此獨(dú)特(條件)的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)不多了。

　　【看動(dòng)賓搭配是否得當(dāng)】

　　A.在國(guó)際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互碰撞的今天，更應(yīng)重視繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

　　B.哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補(bǔ)品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時(shí)添加含碘食品，則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。

　　二十六、發(fā)現(xiàn)因果復(fù)句，看是否出現(xiàn)下列毛病

　　【“原因”“因?yàn)?rdquo;同時(shí)重復(fù)出現(xiàn)，造成重復(fù)】

　　日本專家認(rèn)為禽流感在亞洲迅速蔓延的原因是：因?yàn)樯u交易市場(chǎng)檢疫力度不夠;因?yàn)椴《究赡芡ㄟ^(guò)候鳥(niǎo)傳播;因?yàn)橛行﹪?guó)家對(duì)養(yǎng)鳥(niǎo)場(chǎng)缺乏監(jiān)測(cè)，沒(méi)能及早掌握禽流感疫情并采取有效措施。

　　【有“因?yàn)?rdquo;而無(wú)結(jié)果】

　　這一幅因?yàn)殚L(zhǎng)期暴露在潮濕的空氣中(而受損)的壁畫，已是輪廓模糊，色彩黯淡，搶救性的修復(fù)刻不容緩。

　　【因果關(guān)系混淆】

　　由于世界性能源危機(jī)，全球能源消耗總量劇增，煤和石油遭到驚奪性開(kāi)采，儲(chǔ)量銳減。

　　【分句間并無(wú)因果關(guān)系】

　　“耶路撒冷”是和平之城的意思，卻又是遭受劫難最多的城市;可是長(zhǎng)期的沖突并沒(méi)有使其失去迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。

　　二十七、其它句病種種

　　【發(fā)現(xiàn)“是”，看主賓搭配是否恰當(dāng)】

　　A.農(nóng)民耕種的符合政策的責(zé)任田是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。

　　B.生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。

　　【發(fā)現(xiàn)“比”字，看用以比較的主賓部分是否對(duì)稱】

　　受厄爾尼諾的影響，今年夏季海水溫度將比正常(年份季節(jié))水溫低，美國(guó)某些地區(qū)會(huì)因此干旱，大西洋的颶風(fēng)會(huì)更活躍。

　　【發(fā)現(xiàn)“被”字，看用得是否恰當(dāng)】

　　就在事件發(fā)生前，一個(gè)姓張的環(huán)衛(wèi)工人同樣遭到他人的無(wú)故毒打，結(jié)果竟被以賠償五十元錢(的方式)而私下了事。

　　【發(fā)現(xiàn)“和”“或”，看是否混用】

　　我們強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值主要體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上，并不意味著忽視和否認(rèn)對(duì)自身價(jià)值的追求和社會(huì)對(duì)人的尊重與關(guān)心。

　　無(wú)論是發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家，都應(yīng)該遵守《京都議定書(shū)》協(xié)定，減少和控制排放溫室氣體。

　　【發(fā)現(xiàn)“為了”看表達(dá)的目的是否準(zhǔn)確】

　　為了吸取上次失敗的教訓(xùn)，這次警方事先作了詳細(xì)調(diào)查，并對(duì)審訊戰(zhàn)術(shù)作了周密布置。

　　二十八、與數(shù)字有關(guān)的語(yǔ)病分析

　　在語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)遇到與數(shù)字有關(guān)的語(yǔ)病。歸納起來(lái)，常見(jiàn)的有以下幾種類型：

　　1.“減少(縮小、降低、下降)×倍”

　　如：

　?、偃齌企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。

　　“下降一倍”則成本為零，這怎么可能?“減少了一倍多”更是荒唐。減少、縮小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分?jǐn)?shù)或?qū)嶋H數(shù)量，如：

　?、诮?jīng)過(guò)革新，產(chǎn)品的體積比原來(lái)縮小了一半。

　　③每件產(chǎn)品的成本下降了20元左右。

　　2.“平均分(成績(jī))都……”

　　如：

　　①這次物理考試，全班的平均分都達(dá)到85分以上。

　　一門學(xué)科，一次考試，一個(gè)班級(jí)的平均分只能有一個(gè)，后面不能跟“都”。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)科不止一門，考試不止一次，或演算對(duì)象、范圍并不固定單一時(shí)，平均分就不止一個(gè)，在這種情況下，“平均分(成績(jī))都……”的表述未必存在不妥，如：

　?、谶@次期中考試，我班各門學(xué)科的平均成績(jī)都超過(guò)了隔壁的二班，打了一個(gè)翻身仗。(學(xué)科不止一門)

　?、蹆纱挝锢砜荚嚕野嗟钠骄煽?jī)都不錯(cuò)。(考試不止一次)

　?、苓@次比賽，男女同學(xué)的平均得分都不低。(演算對(duì)象、范圍并不固定單一)

　　3.“時(shí)速每小時(shí)……”或“時(shí)速…… 小時(shí)”

　　如：

　?、龠@種新車型每小時(shí)時(shí)速是220公里。

　?、谒?50公里/小時(shí)的時(shí)速駛向終點(diǎn)，車子簡(jiǎn)直就要飛了起來(lái)。

　　“時(shí)速”即每小時(shí)的行駛距離，與“每小時(shí)”或“ 小時(shí)”一起出現(xiàn)就顯得重復(fù)累贅。例①應(yīng)去“每小時(shí)”，例②應(yīng)去“ 小時(shí)”，或把“時(shí)速”改為“速度”。與之類似的還有“單位價(jià)格”、“日均”、“年均”等問(wèn)題。如：

　　③這種電子元件每件的單位價(jià)格是15元。

　　④這種型號(hào)電冰箱的單位價(jià)格是每臺(tái)3288元。

　　⑤參觀展覽的人數(shù)很多，日均每天將近1500人。

　?、捱@里有我國(guó)南方重要的貨物中轉(zhuǎn)碼頭，年貨物吞吐量達(dá)到每年5000萬(wàn)噸。

　　時(shí)、件、臺(tái)、日、年都屬于“單位”，以上錯(cuò)誤都屬于重復(fù)累贅。

　　4.“最多……以下”和“至少……以上”

　　如：

　?、偎哪挲g不大，最多五十歲以下。

　　②這個(gè)單位職工福利好，收入高，每月工資至少一千八百元以上。

　　“最多”和“至少”只能跟上下極限點(diǎn)，不能跟一個(gè)范圍，而“……以上”、“……以下”都表示范圍，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述都存在語(yǔ)病。

　　例①應(yīng)去“以下”，或去“最多”而代之以“在”;例②應(yīng)去“以上”或“至少”。

　　5.“囊括……中的……”

　　如：

　?、儆珊选⑴聿?、田亮、吳敏霞、郭晶晶等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員組成的中國(guó)跳水隊(duì)，在這次雅典奧運(yùn)會(huì)上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分顯示了跳水強(qiáng)國(guó)的實(shí)力。

　　“囊括”即把全部包羅在內(nèi)，“八枚”中獲得“五枚”，雖然不少，但也不能稱“囊括”，應(yīng)改為“獲得”。 “囊括”使用正確的，如：

　?、谶@次世乒賽，我國(guó)選手成績(jī)優(yōu)異，囊括七枚金牌。

　　6.“大約(超過(guò)、將近)……左右(上下、多)”

　　如：

　?、倥私軐懥艘环獬^(guò)三千字以上的檢舉信。

　?、诶馅w大約七十歲上下，可身板很硬朗。

　　“大約”、“超過(guò)”、“將近”后面跟整數(shù)來(lái)表示約數(shù)，再跟約數(shù)只會(huì)造成表意不明，因而“大約(超過(guò)、將近)……左右(上下、多)”這樣的表述存在語(yǔ)病。修改的辦法是刪前或除后

　　例①可刪“超過(guò)”或“以上”，例②可刪“大約”或“上下”。

　　7.“幾(×)個(gè)……的……”

　　這種表述未必存在語(yǔ)病，關(guān)鍵要看“幾(×)個(gè)”修飾的對(duì)象是否存在不同的理解，這一短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是否有不同的理解。如：

　?、偃齻€(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報(bào)工作。

　?、阱X副先后接見(jiàn)了三個(gè)國(guó)家的外交部長(zhǎng)。

　　例①的“三個(gè)”修飾對(duì)象不明，有歧義;例②的“三個(gè)”只修飾“國(guó)家”，不存在歧義。

　　消除歧義，可以通過(guò)增加必要的語(yǔ)境，

　　如例②句中的“外交部長(zhǎng)”;

　　也可以少用“個(gè)”等泛用的量詞，代之以使用范圍較窄的量詞，

　　如例①可用“所”或“位”;

　　此外，調(diào)整結(jié)構(gòu)也是一種消除歧義的方法，

　　如例①可改為“學(xué)校的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報(bào)工作”。