寒假作業(yè)(二十四)答案

　　1.2分 憔悴 蔥蘢(每字0.5分)

　　2.3分 同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，說明人們對(duì)禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，(2分)此外在結(jié)構(gòu)上有前后照 應(yīng)的作用。(1分)

　　3.3分 本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。(答“以時(shí)間為線索 來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分)

　　4.4分 和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿 梧桐體現(xiàn)出來的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。 (答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強(qiáng)生命力，從而拓展和深化了文章的 中心”給4分;只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分)

　　5.3分 這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去，生命是生 生不息的。

　　6.3分 示例：人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對(duì)困難與挫折，我們必須有堅(jiān)定的信念和 頑強(qiáng)的毅力!(只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可)

　　寒假作業(yè)(二十五)答案

　　一、shū nínán huì qù jǐ huīhuáng liàngqiàng

　　二、

　　1同是宦游人

　　2 聞道龍標(biāo)過五溪

　　3 月如鉤

　　4 薄霧濃云愁永晝

　　5 莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦

　　6 醉里挑燈看劍，

　　7 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津

　　8獨(dú)愴然而涕下

　　9 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西

　　10春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫

　　11最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都

　　三、

　　1、 認(rèn)為美;離開

　　2、 不要因?qū)W習(xí)別人，而失去了自我

　　寒假作業(yè)(二十六)答案缺失(后面為我做的，僅供參考)

　　1、踱duó步bù 要yāo挾xié 督dū學(xué)xué 老lǎo叟sǒu 賺zhuàn錢qián 鑰yào匙shi 紫zǐ藤téng 哽gěng咽yè

　　2、　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉!

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　3、略

　　寒假作業(yè)(二十七)答案缺失(后面為我做的，僅供參考)

　　1、角jiǎo隅yú 頹tuí廢fèi 惶huáng悚sǒng 諂chǎn媚mèi

　　2~6略

　　寒假作業(yè)(二十八)答案缺失(后面為我做的，僅供參考)

　　1、祈qí禱dǎo 懲chéng罰fá 懊ào悔huǐ 喧xuān鬧nào 詫chà異yì 婉wǎn轉(zhuǎn)zhuàn 肅sù靜jìng 手shǒu勢shì

　　2、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　3、略

　　寒假作業(yè)(二十九)答案

　　1、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的含義，并簡要解釋。

　　(1)語無倫次——講話很亂，沒有條理層次。

　　(2)迫不及待——急切得不能再等待。

　　(3)偏癱——偏護(hù)雙方中的一方。

　　(4)恍惚——不真切，不清楚。

　　(5)縱容——對(duì)錯(cuò)誤行為不加制止，任其發(fā)展。

　　(6)陡峭——(山勢等)坡度很大，直上直下的。

　　2、作者描寫的“重新相遇的美麗”、“重回的時(shí)光”是指什么?(用文中的語言描述)

　　作者十八歲那年的一個(gè)黃昏：濕潤的云霧在我們身邊游走，帶著一種淡淡的芬芳，一樣的灰綠色的暮靄，一樣的濕潤和清涼的云霧，一樣的滿山盛開的潔白花朵，連“我”心里的感覺竟然完全一樣。

　　3、作者認(rèn)為生命應(yīng)該是怎樣的?作者為什么愛野生的百合花?

　　(1)無論是歡喜或是悲傷，總值得我們認(rèn)認(rèn)真真地走上一趟。

　　(2)因?yàn)榘殡S著花香而來的是無法形容的快樂和滿足，是對(duì)朋友友情的珍惜和感激之情。

　　4、用浪線畫出文中的排比句，體會(huì)運(yùn)用這種修辭方法的作用，并抄寫積累。

　　(1)短語構(gòu)成的排比句：一樣的……暮靄，一樣的……云霧，一樣的……潔白花朵。

　　(2)反問句構(gòu)成的排比句：誰說……重回?誰說……事物?誰說……相遇?

　　(3)疑問句構(gòu)成的排比句：為什么……特別仁慈?為什么……偏袒與縱容?為什么……不肯散去?

　　5、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。

　　(1)暮靄(ǎi) (2)采擷(xié)(3)拍攝(shè)

　　(4)摻進(jìn)(chān)(5)細(xì)膩(nì)

　　6、文章結(jié)尾處寫道：“我竟然開始憂患和害怕起來，在我的幸福和喜悅里，總無法不摻進(jìn)一些淡淡悲傷，就像那隨著云霧襲來的，若有若無的花香一樣。”這句話在文中起了什么作用?

　　進(jìn)一步點(diǎn)明和深化了主題：珍惜友情，熱愛生命。

　　7、寫出兩個(gè)描寫花香的詞語，并寫出兩句完整的寫花的古代詩句。

　　清香淡雅 濃郁芬芳

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情(李白《贈(zèng)汪倫》)

　　借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧《清明》)

　　8、仿照這篇散文，寫一篇命題作文(任選一題)

　　作文題目：人生如歌 感悟朋友

　　抒情散文、敘事散文、哲理散文均可。

　　寒假作業(yè)答案(三十) 缺失 (后面為我做的，僅供參考)

　　一、祈禱 懲罰 懊悔 要挾 XX(好像是踱duó步bù吧) 詫異 哽咽 肅靜 手勢

　　二、山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 孔子云：“何陋之有?”

　　三、略

　　寒假作業(yè)答案(三十一)

　　一、拼音漢字

　　討人嫌 害臊 毫不遲延 唬住 搜刮 茅塞頓開 一律

　　崇拜 予以駁斥 付諸實(shí)行 不屑一顧 大聲疾呼

　　二、名句積累

　　1、 城闕輔三秦 ，風(fēng)煙望五津。

　　2、念天地之悠悠， 獨(dú)愴然而涕下 !

　　3、楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過五溪 。

　　4、最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都 。

　　5、薄霧濃云愁永晝， 瑞腦消金獸 。

　　6、馬作的盧飛快， 弓如霹靂弦驚 。

　　7、孩子在纖小的新月的世界里， 是一切束縛都沒有的 。

　　8、假如我是一只鳥，我也應(yīng)該 用嘶啞的喉嚨歌唱 。

　　9、而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是 一灣淺淺的海峽 。

　　10、 朔氣傳金柝 ，寒光照鐵衣。

　　11、《小石潭記》中作者坐潭上的感受是

　　凄神寒骨 ， 悄愴幽邃 。

　　三、課外文言文閱讀

　　1.①田埂、田畔高地?、谠绯?/p>

　　2.(1)王冕聽完后，就默默地記住了。

　　(2)安陽的韓性聽說他苦讀的事，認(rèn)為他與眾不同。

　　3、①學(xué)舍偷聽讀書;寺廟借長明燈讀書。②圍繞“學(xué)習(xí)成才”這一中心言之成理即可，如：學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦;學(xué)習(xí)條件差，只要努力，照樣能成才;逆境出人才等。