許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要加熱藥品，加熱藥品也有規(guī)范要求。像給試管里液體物質(zhì)加熱，不但對(duì)藥品的用量、火焰的部位、傾斜的角度有著明確地要求。尤其對(duì)安全操作的要求，不容忽視，所提到的“先均勻、后集中、管口萬勿對(duì)著人”加熱時(shí)一定要做到。

　　存放和保管化學(xué)藥品，根據(jù)藥品的性質(zhì)采取有效的辦法。一般來說，溶液最好現(xiàn)用現(xiàn)配，不宜長期存放。有的藥品見光、室溫高容易變質(zhì)，應(yīng)該放在黑暗、低溫的地方儲(chǔ)存。如硝酸、硝酸銀等。有的藥品見空氣易氧化、易潮解或易跟二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，應(yīng)該密封保存。例如，燒堿、綠礬等。有的藥品有劇毒或強(qiáng)腐蝕性，還有各自的特殊保存方法。

　　另外，還應(yīng)掌握一些簡單易行的處理由于藥品的毒性或腐蝕性而發(fā)生的事故。例如，不慎把濃硫酸灑在皮膚上，要迅速用布把濃硫酸拭去，才能用水沖洗。

　　初中化學(xué)試驗(yàn)儀器操作方法：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作的種類很多。例如，加熱、溶解、過濾、蒸發(fā)、蒸餾、集氣、結(jié)晶、滴定等。通常的化學(xué)實(shí)驗(yàn)里都包含著各種基本操作，只有掌握了基本操作，才能做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。例如，粗鹽的提純包括了溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作。

　　掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，首先要明確操作的要領(lǐng)和道理。例如，加熱時(shí)，應(yīng)把受熱的物質(zhì)放在外焰部分，因?yàn)榫凭珶舻幕鹧嬗醒嫘?、?nèi)焰、外焰三個(gè)部分，外焰燃燒充分，所以溫度高。如果放在焰心部分，甚至與燈芯接觸，由于玻璃儀器受熱不均勻、能發(fā)生破裂。有些較復(fù)雜的操作，要設(shè)法使難記的要領(lǐng)變得易記。例如，過濾操作的要領(lǐng)可以概括為“三接觸”、“二低于”，以便于記憶。它表示過濾時(shí)，漏斗的下端管口靠緊“接觸”到燒杯的內(nèi)壁、玻璃棒的末端要輕輕地“接觸”到有三層濾紙的一邊、盛懸濁液的燒杯口要“接觸”到玻璃棒上，使液體沿著玻璃棒流進(jìn)過濾器里。濾紙放入漏斗里，濾紙的邊緣應(yīng)“低于”漏斗口、向漏斗里倒入的液體的液面要“低于”濾紙的邊緣。

　　基本操作只有經(jīng)過反復(fù)練習(xí)、多次實(shí)踐才能真正的掌握，不能只在初學(xué)時(shí)注意基本操作，應(yīng)該在各種實(shí)驗(yàn)里，都重視基本操作。例如，裝置氣密性的檢驗(yàn)操作，在制各種氣體以前都要做，不能存有僥幸心理，待正式制氣體時(shí)才發(fā)現(xiàn)漏氣，反而延誤了時(shí)間。

　　初中化學(xué)試驗(yàn)儀器操作方法：氣體的實(shí)驗(yàn)

　　初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中包括了制取氧氣、氫氣、二氧化碳三種氣體和試驗(yàn)氫氣還原性等氣體實(shí)驗(yàn)。許多學(xué)生做氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常感到手忙腳亂、顧此失彼、難于控制。這與氣體反應(yīng)速度較快，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作不夠，操作動(dòng)作不協(xié)調(diào)等有關(guān)。

　　做氣體實(shí)驗(yàn)最怕的是實(shí)驗(yàn)未完成而氣體斷源，解決這個(gè)問題的辦法是，把制氣體的藥品放得夠用或略有剩余。例如制氧時(shí)，把氯酸鉀和二氧化錳的混合物或高錳酸鉀準(zhǔn)備足量。制氫時(shí)，把鋅粒準(zhǔn)備過量，鹽酸或稀硫酸放在手邊，以備氣流不足時(shí)，隨時(shí)增添用。另外要注意的是，做氣體實(shí)驗(yàn)前，認(rèn)真檢查氣密性，以防實(shí)驗(yàn)過程中漏氣。

　　用排水法收集氣體前，應(yīng)該把準(zhǔn)備集氣用的集氣瓶，分別充滿了水，并倒扣在水槽的水面下。不要等到該收集時(shí)，再向集氣瓶中注入水既耽擱了時(shí)間，又白白放走不少氣體。另外，水槽里盛的水不能太多，一般以半槽為宜。不然，當(dāng)排水集氣時(shí)，集氣瓶里的水進(jìn)入水槽面使水溢出。為了便于集氣，最好在水槽里放進(jìn)集氣瓶座，把充滿水的集氣瓶放在瓶座上，這樣，可以騰出一支手來做其他操作。還需注意導(dǎo)氣管是否能靈活移動(dòng)，如不夠靈活，應(yīng)該找找原因，并進(jìn)行調(diào)整或更換。

　　做氣體實(shí)驗(yàn)和其它實(shí)驗(yàn)一樣，一定要注意安全。例如，在收集完氧氣后，要先把導(dǎo)氣管從水面取出，再移開加熱用的酒精燈，以免發(fā)生水槽里的水逆流進(jìn)入試管發(fā)生事故。再如，點(diǎn)燃?xì)錃馇?，一定要檢驗(yàn)純度，以防爆炸傷人。另外，從心理上，要情緒穩(wěn)動(dòng)，克服恐懼感，才能使實(shí)驗(yàn)緊張而有序，動(dòng)作和諧、連貫。千萬不要喧嘩、嬉鬧，實(shí)驗(yàn)環(huán)境雜亂、直接影響著實(shí)驗(yàn)的效果。

　　做氫氣(或一氧化碳)還原氧化銅等較大型氣體實(shí)驗(yàn)，組裝儀器時(shí)應(yīng)從左向右，先裝氫氣發(fā)生器，再裝加熱氧化銅的裝置，最后用導(dǎo)氣管連接它們。經(jīng)過檢查證明氣體流向暢通，才能裝進(jìn)藥品做實(shí)驗(yàn)，不要急于求成。實(shí)驗(yàn)過程，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)則，先通氫氣，排凈整個(gè)裝置里的空氣，再加熱氧化銅，看到明顯實(shí)驗(yàn)效果后，移開加熱的酒精燈，繼續(xù)通氫氣直到冷卻。

　　初中化學(xué)試驗(yàn)儀器操作方法：提純物質(zhì)

　　研究任何一種物質(zhì)的性質(zhì)，都必須取用純凈物。因?yàn)橐环N物質(zhì)里如果含有雜質(zhì)，就會(huì)影響這種物質(zhì)固有的某些性質(zhì)。提純物質(zhì)的方法，應(yīng)該根據(jù)混合物各組分的性質(zhì)來選擇。結(jié)合具體情況，可以用物理或化學(xué)的方法，使不純物質(zhì)變?yōu)楸容^純的物質(zhì)，提純物質(zhì)的物理方法，常見的有過濾法、結(jié)晶法、蒸餾法、分液法、萃取法等。例如，實(shí)驗(yàn)室制氧氣后，試管里殘留的二氧化錳，可以提取出來循環(huán)使用，要使混入氯化鉀從混合物中除去，可采用過濾法。因?yàn)榛旌衔镏械亩趸i不溶于水，氯化鉀易溶于水。

　　如果用化學(xué)方法提純物質(zhì)，應(yīng)該設(shè)法使雜質(zhì)變成易與主要組成分離的物質(zhì)，或與主要組成相同的物質(zhì)。不要經(jīng)化學(xué)處理后又混入新的雜質(zhì)。例如，除去一氧化碳中混入的二氧化碳雜質(zhì)，可以用氫氧化鈉溶液洗氣，使二氧化碳跟氫氧化鈉反應(yīng)而溶解，與一氧化碳分離。再如，除去氯化鉀中混入的碳酸鉀雜質(zhì)，可以用加鹽酸的方法，使碳酸鉀跟鹽酸反應(yīng)變成二氧化碳?xì)馀c氯化鉀分離。假如，把鹽酸換成硫酸，雖也能跟碳酸鉀反應(yīng)變成二氧化碳與氯化鉀分離，然而引入硫酸根離子新的雜質(zhì)。

　　初中化學(xué)試驗(yàn)儀器操作方法：檢驗(yàn)物質(zhì)成分

　　用實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)物質(zhì)的成分所包括的種類很多。例如，已知物質(zhì)成分的驗(yàn)證、鑒定某物質(zhì)中是否含有某種成分、幾種未知物的鑒別等。首先，應(yīng)該弄清楚實(shí)驗(yàn)所要求的是哪個(gè)類型，根據(jù)要求來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，然后才能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

　　已知物質(zhì)成分的驗(yàn)證。是用實(shí)驗(yàn)方法證明某已知物質(zhì)確實(shí)含有哪些成分。例如，驗(yàn)證膽礬里含有銅、硫酸根和結(jié)晶水。根據(jù)膽礬的性質(zhì)，用直接加熱分解得到無水硫酸銅和水，證明它含有結(jié)晶水;把膽礬(或受熱分解后的無水硫酸銅)溶于配成硫酸銅溶液，加入氯化鋇生成不溶于稀硝酸的硫酸鋇沉淀，證明它含有硫酸根;用鐵釘或鋅片放入硫酸銅溶液能置換出金屬銅，證明它含有銅。

　　鑒定某物質(zhì)是否會(huì)有某成分。應(yīng)該利用某成分的特征反應(yīng)加以判斷。例如，要問某礦石是否含有碳酸鹽，應(yīng)該利用碳酸鹽跟鹽酸反應(yīng)能放出二氧化碳的特征反應(yīng)。再如，要問某溶液是否含有氯離子，應(yīng)該利用硝酸銀溶液里的銀離子、跟氯離子能生成不溶于稀硝酸的氯化銀沉淀的特征反應(yīng)。

　　鑒別幾種未知物質(zhì)，應(yīng)根據(jù)幾種物質(zhì)在同一反應(yīng)中表現(xiàn)出的不同現(xiàn)象(或不反應(yīng))加以區(qū)分。選用的方法要簡便易行。有時(shí)一步鑒別不開，還需兩步、甚至三步。例如，鑒別氧氣、氮?dú)?、氫氣和二氧化碳四種氣體，需要兩步鑒別，第一步用一根燃著的木條，分別接觸四種氣體，使木條燃燒更加劇烈的是氧氣，能把氣體點(diǎn)燃的氫氣，使火焰熄滅的氮?dú)夂投趸肌Ｐ柽M(jìn)行第二步，用澄清的石灰水鑒別，使石灰水變渾濁的是二氧化碳，另一種是氮?dú)狻?/p>

　　初中化學(xué)試驗(yàn)儀器操作方法：繪制儀器和裝置簡圖

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和裝置簡圖，是用以表達(dá)儀器的形象、裝配、組合形式的。通過繪圖可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)物，抓住儀器結(jié)構(gòu)上的共性和特性，逐步樹立起幾何形體的觀念。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器大都是呈軸對(duì)稱的，可以用幾何平面圖表示它們的形狀。

　　大多數(shù)玻璃儀器的造型是由簡單的幾何形體所組成。例如，燒杯是由空心圓柱體組成;試管由空心圓柱體和空心半球體所組成;圓底燒瓶是由空心圓柱體和空心球體所組成。畫圖時(shí)，抓住構(gòu)成這些形體的主要點(diǎn)和線，按照先畫左、次畫右、再封底、后封口的順序，就可以畫出它們的圖形。

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