語文s版六年級下冊語文第四單元作文學(xué)習(xí)小組范文一

　　猜猜我的同桌是誰呢?那就是在我們班的淘氣大王尹一陽。他個(gè)子也不怎么高，大大的臉龐。他最大的缺點(diǎn)就是很好動(dòng)，不管上課還是下課總是坐不穩(wěn)。經(jīng)常打擾周圍的同學(xué)，表現(xiàn)的十分討厭。他特別不講衛(wèi)生，他周圍的地上經(jīng)常亂七八糟的。他學(xué)習(xí)也很不認(rèn)真，經(jīng)常不交作業(yè)，有時(shí)候老師拿他也沒有辦法。記得一次體育課上，我和同學(xué)正玩得開心，把沙包和毽子放在旁邊，沒想到尹一陽趁我不注意，把沙包和毽子偷偷拿走了，拿走后就把毽子扔到了樹上，沙包不知道扔去了哪里，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，趕快讓老師拿下來，然后詢問沙包的下落，可他卻說沙包他弄破了，扔到垃圾桶里了。他的討厭事真是太多了，說也說不完，這樣的同桌真是太讓人生氣了。

　　這就是我們組的成員，各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們每天在一起學(xué)習(xí)，我希望他們能改正那些錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，做一名好學(xué)生。

　　語文s版六年級下冊語文第四單元作文學(xué)習(xí)小組范文二

　　培根在其著作《培根隨筆》中引用了這樣一句話“喜歡孤獨(dú)的人不是野獸，便是神靈”。這句話十分精辟，人不可能是也是野獸，也不可能是神靈，所以人是需要和群體融入一體的。

　　我的學(xué)習(xí)小組就是這樣一個(gè)堪稱完美組合的群體。人數(shù)雖然不多，只有六個(gè)。但有趣的事情時(shí)常發(fā)生在這個(gè)小組里。我們也會在快樂中求進(jìn)取。

　　我的同桌是個(gè)極具幽默天賦的人，而且還喜歡搞一些惡作劇。我的前面是個(gè)老實(shí)本分的人，但對一些事物的認(rèn)識過于刻板。時(shí)?；仡^問問題，這兩個(gè)人在一起便會碰撞出“快樂”的火花。他們也是調(diào)節(jié)課間氣氛的主要元素。

　　有一次課下，前面那位仁兄在教室里溜了一圈后，發(fā)覺所有人都在他背后發(fā)笑。他不解的看著我，我一聳肩，表示我什么不知道。等他走遠(yuǎn)后了才看見他背后貼著一張紙，紙上大書“愣頭青”三個(gè)字。這件事最終還是讓他知道了，不用說，肯定是我同桌干的。不過他也沒有太難為我的同桌。他這人脾氣不錯(cuò)，開他的玩笑，他一般不會惱。

　　要說到學(xué)習(xí)，別看組里人人都是一副懶散樣，干起來認(rèn)真著呢。班里每回考試，都以小組為單位排名。有一次，我們組排到了倒數(shù)

　　第一。一下課組里像炸開了鍋，大家都七嘴八舌地討論。這次討論的話題不再是惡作劇，而是這次的成績。原來是由于幾個(gè)組員個(gè)人成績下滑導(dǎo)致的。行了，給他們補(bǔ)課吧。早晨背課文，中午做試卷。其他組員輪流監(jiān)管。終于在下次的考試中，我們小組一下子揚(yáng)眉吐氣了。哈哈，是正數(shù)第一了。這也印證了我們組的組規(guī)“共同快樂，共同進(jìn)步!”

　　語文s版六年級下冊語文第四單元作文學(xué)習(xí)小組范文三

　　今天，老師宣布了成立學(xué)習(xí)小組，并同時(shí)宣布小組組長。這時(shí)，老師的神情嚴(yán)肅極了，而我們班的同學(xué)卻在議論著：“什么?成立學(xué)習(xí)小組?不早有了嗎?”突然一個(gè)同學(xué)看到老師的神情，馬上靜了下來，其他同學(xué)也跟著靜了下來。蔣老師又宣布了一個(gè)條件：每個(gè)組要有5人，必須有男有女，還要有優(yōu)秀生，中等生，還要有學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

　　成立學(xué)習(xí)小組開始了，我可挑剔了，掃瞄了一下四周，看看有沒有坐得近，學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，關(guān)系又好的組長呢?嘿!孫玉潔，我眼睛一亮，她和我平時(shí)關(guān)系挺不錯(cuò)的，放學(xué)還一起結(jié)伴回家，坐得又這么近，學(xué)習(xí)又好，選她最合適不過了。于是，我到這個(gè)組長這里報(bào)了個(gè)名兒。再看看組長，她可是忙得不可開交，寫完一個(gè)名字后又接著寫第二個(gè)人的名字。而第一位同學(xué)又去給組長“招兵買馬”，馬上，他把組長的“鄰居”——項(xiàng)廣依，起初，他有些不同意，在這位同學(xué)的勸說下，最終，他還是“甘拜下風(fēng)”地同意了。寫完了名單，我們組的所有組員都松了口氣，笑容從臉上舒展開了。就在這一刻，老師讓所有組長把名單上交，我再次掃瞄四周，有的組長看去緊張極了，有的去很輕松。”如果符合名單請拍三下手，如果不符合的就安靜。”蔣老師和藹地說，接著，老師公布了小組名單。“呂弘鍵、蔣英光……”終于報(bào)到我們，聽到了一陣掌聲，我們的笑容更燦爛了?？墒?，有那么多的組沒有得到掌聲，我感到了蔣老師又要給我們講一套又一套的大道理了。果然如此，當(dāng)她報(bào)完所有的名單后，就開始講起了大道理。她說：“同學(xué)們，如果我沒說這些條件，說不定你們就會出現(xiàn)好的學(xué)生和好的學(xué)生在一起，扔下學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)不管，今天，我就是想告訴你們，我們不能岐視這些有困難的同學(xué)，不管他的多大困難，我們都要盡自己最大的努力去幫助他們。”

　　聽了老師這番話，我有所啟發(fā)：我們要盡最大的努力去幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，而不是岐視他們，把他們當(dāng)做垃圾一樣，扔在垃圾堆里。

看了語文s版六年級下冊語文第四單元作文學(xué)習(xí)小組還看：

1.六年級下冊語文第四單元作文

2.語文s版七年級下冊語文第四單元作文

3.六年級下冊語文第四單元作文學(xué)會生存400字4篇

4.蘇教版六年級語文下冊第四單元作文

5.語文s版六年級下冊語文第六單元作文