一. 何為思想感情

　　通常情況下，思想感情包括以下四個方面：

　　一是情感——表達(dá)人與人之間的情感，或者某個人內(nèi)心的情緒、心境。

　　二是哲理——揭示作者經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)生活過后的人生感悟。

　　三是人品——揭示人物在一眼一行一舉一動中表現(xiàn)出來的人物品質(zhì)，表達(dá)作者的是非善惡美丑的價值取向(贊美什么，批判什么)。

　　四是情趣、愛好、追求——表達(dá)作者或文中人物的愛好追求，體現(xiàn)人的幸福觀。(因?yàn)樾腋＞褪亲鲎约合矚g做的事，過自己喜歡過的生活)。

　　有的文章，主題(要表達(dá)的思想感情)單一，只表達(dá)以上四個方面中的一個方面;有的文章，主題內(nèi)涵豐富，可能同時表達(dá)幾個方面的思想感情。初學(xué)者更適合前者。

　　二.表達(dá)思想感情的兩種途徑

　　表達(dá)思想感情的途徑有兩條：一是直接表達(dá)，二是間接表達(dá)。

　　(一)直接表達(dá)

　　直接表達(dá)又分為：直接表白和直接表現(xiàn)兩種形式。

　　1.直接表白

　　何為表白?就是不借助任何實(shí)際內(nèi)容，赤裸裸地把要表達(dá)的思想感情直接說出來。

　　比如情感——我愛媽媽、我憎恨我的班主任、我的同座內(nèi)心十分憂愁等等，比如哲理——細(xì)節(jié)決定成敗、人無完人、幸福就是一種傾情奉獻(xiàn)等。比如人品——我們的班主任的心胸非常寬廣、弟弟性格倔強(qiáng)、同座是一個非常謙虛的人等等。比如情趣——爸爸特別愛釣魚、爺爺是個發(fā)明狂、弟弟喜歡自由等等。

　　2.直接表現(xiàn)

　　何為直接表現(xiàn)?就是不做任何表白，而是借助具體內(nèi)容，把要表達(dá)的思想感情表達(dá)出來。

　　例如，要贊美一個人——勤勞，作者寫了這樣一個自然段：

　　(1)爸爸每天天不亮就起床。(2)一閑下來就六神無主。(3)即便是生了病，躺在病床上，也總想著做點(diǎn)什么。(4)無論什么時候，你去找他玩，他總會說：“哪有時間，還有那么多事沒做完呢?”

　　在這一段中，“勤勞”這個詞以及它的同義詞，始終沒有出現(xiàn)一次。但全段四句話，每一句話都可以直接看出爸爸是勤勞的人，這就是直接表現(xiàn)。

　　再如，要表現(xiàn)一個人——憨厚，作者寫了下面一個自然段：

　　(1)二叔從不與人計(jì)較什么，如果誰傷害了他，或者損失了他的利益，他總會笑一笑：“人家也不會是故意的，何必較真!”(2)家里的臟活、累活，大伯、三叔和姑姑們躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只要是他看見了，或者爺爺奶奶一吩咐，便一點(diǎn)兒不剩地全包了。(3)爺爺奶奶年齡大了，爸爸姐妹幾個要均攤老人的贍養(yǎng)費(fèi)，二叔第一次表達(dá)了反對意見：“你們都有家有口的，孩子讀書更需要錢，我一個人，留著錢也沒用，一半算我的!”

　　在這一段中，作者一次也沒提到“憨厚”這個詞，但作者概述的三件小事，每一件事都能直接看出二叔是一個地地道道的憨厚人，這就是直接表現(xiàn)。

　　(二)間接表達(dá)

　　所謂的間接表達(dá)，就是作者描述的具體內(nèi)容，直接突出一個內(nèi)容，這個內(nèi)容不是作者要表達(dá)的思想感情，但只要把這個內(nèi)容表現(xiàn)得徹底到位，作者真正要表達(dá)的思想感情就間接表達(dá)出來了。

　　間接表達(dá)包括三種形式：一是正面間接表達(dá);二是側(cè)面間接表達(dá);三是組合間接表達(dá)。

　　1.正面間接表達(dá)

　　正面間接表達(dá)，就是以刻畫要表現(xiàn)的人或物的具體狀態(tài)和行為為內(nèi)容，集中突出人或物的一個或幾個特點(diǎn)，但作者真正要表達(dá)的思想感情，卻只字不提，只要竭盡全力突出這個特點(diǎn)即可達(dá)到寫作目的。

　　例如，作者要表達(dá)——對母親的愛，寫了下面這樣一個自然段：

　　媽媽一米七二的個頭，身材窈窕，雖然已經(jīng)四十多歲了，仍透著少女的韻致。漆黑的頭發(fā)，飄逸如瀑。明凈的額頭，折射著青春的光芒和成熟的睿智。一雙大眼睛，始終閃著明亮的光，清澈如兩灣秋水。鼻子高挺小巧，一張嘴總是掛著甜甜的笑。

　　這一段作者要表達(dá)自己對媽媽的愛，他是怎樣做到的呢?顯然是正面間接表達(dá)法：刻畫媽媽的外貌——直接突出媽媽外貌秀美的特點(diǎn)——間接實(shí)現(xiàn)作者的寫作目的(表達(dá)了作者對媽媽的愛)。這種寫作思維是：情人眼里出西施。因?yàn)閻?，所以媽媽的外貌在我眼里是異常美麗的，反過來推理，媽媽在我眼里是美麗的，所以我就是非常愛媽媽的，媽媽在我的眼里美麗的程度越突出，我愛媽媽的程度就越深。

　　再如，作者要表達(dá)對某個人的敬佩、同情之情，寫了下面這個自然段：

　　剛剛8歲大的小軍，獨(dú)自一個人肩負(fù)起照顧母親的責(zé)任：早晨，早早地起床做飯，一口口地喂媽媽吃飯，然后到地里耕地。家里的5畝地，都要靠他一粒種子一粒種子的種下，一棵草一棵草地拔干凈，一株苗一株苗地澆水施肥，到了秋天再把收獲的果實(shí)一背簍一背簍地背回家，保證癱瘓?jiān)诖驳哪赣H有飯吃，有衣服穿。中午除了給母親做飯，還常常要跋涉十幾里山路到小鎮(zhèn)上為母親抓藥，熬藥。田里的收入是有限的，每天下午他都要提著蛇皮袋，走街串戶收廢品，補(bǔ)貼家用。收到的廢品很沉，山路難行，常常連人帶物滾下山溝。

　　這一段中，敬佩和同情兩個詞從未出現(xiàn)，但作者的敬佩同情之情卻表達(dá)得感人至深，作者是怎樣做到的呢?顯然，他運(yùn)用的就是正面間接表達(dá)法：

　　(1)描述小軍的行為——竭力突出小軍孝敬老人、堅(jiān)強(qiáng)能吃苦的特點(diǎn)——間接地表達(dá)了作者對小軍的敬佩之情。

　　(2)描述小軍的行為——竭力突出小軍生活艱苦、命運(yùn)悲慘的特點(diǎn)——間接表達(dá)了作者對小軍的同情之情。

　　2.側(cè)面間接表達(dá)

　　要表達(dá)的核心人物是甲，卻集中刻畫甲以外的人、物、環(huán)境以及人物面對的條件，突出側(cè)面人、側(cè)面物、側(cè)面環(huán)境和側(cè)面條件的特點(diǎn)，間接實(shí)現(xiàn)作者表達(dá)某種思想感情的目的。

　　例如，作者要表達(dá)一個人非常幽默的個性人品特點(diǎn)，他寫了以下四個段落：

　　(1)老師的話音剛落，同學(xué)們頓時樂翻了天：有的捂著肚子，臉漲得通紅;有的雙手罩住臉頰，仰望著天花板;有的趴在同座的腿上，笑得花枝爛顫;有的碰灑了杯子，笑出了眼淚，笑差了氣。

　　(2)窗開著，窗臺上那些在風(fēng)中搖曳的鮮花，似乎也引俊不禁，笑得前仰后合。

　　(3)整個教室仿佛被打上了一支興奮劑，每個空氣分子都變得活躍起來，奔跑起來，飛揚(yáng)起來，互相碰撞著，追逐著。所有的一切都被感染了，閃著興高采烈的光芒。

　　(4)教室內(nèi)零上三十七八度的高溫、悶熱，渾身熱痱子引發(fā)的瘙癢和苦痛，此刻已全被拋到了九霄云外。

　　第(1)段，刻畫老師之外的學(xué)生——突出學(xué)生笑得厲害——間接突出老師幽默的性格。第(2)段，刻畫老師之外的物(鮮花)——突出鮮花帶給人的奇特感受——間接突出老師幽默的性格。第(3)段，刻畫老師之外的環(huán)境(教室)——突出環(huán)境的熱烈活躍——間接突出老師幽默的性格。第(4)段刻畫老師之外的生活條件——突出條件的艱苦——間接突出老師幽默的性格。這四個段落，都是側(cè)面描寫，都通過間接表達(dá)形式，淋漓盡致地表達(dá)了作者的思想感情。

　　3.組合間接表達(dá)

　　所謂的組合間接表達(dá)，就是作者為表達(dá)某種思想感情，刻畫幾部分內(nèi)容，每一部分集中突出一個點(diǎn)，這些點(diǎn)合起來，才能將作者的思想感情表達(dá)出來。

　　例如，作者要表達(dá)一個哲理：多行不義必自斃，寫了以下兩個自然段的內(nèi)容：

　　他三歲的時候，第一次到小朋友家玩，回家的時候，所有的衣兜里都裝滿了偷來的玩具。六歲的時候，因?yàn)橛浐蘩蠋熍u他，偷偷地從家里帶了一根釘子，將老師的轎車劃得遍體鱗傷，還不解氣，又將釘子釘進(jìn)了輪胎。十二歲上初中，搶弱小學(xué)生的錢，別人不給，就用刀子割了別人的耳朵。十六歲棄學(xué)，整日與街頭混混流氓呆在一起，吃、喝、嫖、賭、抽、崩、康、拐、騙、偷，無所不為。

　　二零零六年，他因?yàn)橹贫?、吸毒，參與黑勢力團(tuán)伙案犯，被法院判處罰金160萬元，沒收全部非法所得，剝奪政治權(quán)利終身，執(zhí)行死刑，立即執(zhí)行。

　　第一段，刻畫他的行為——突出他行不義之事數(shù)量眾多的特點(diǎn)。第二段，描述他的行為結(jié)果——突出他被法律判刑之重。一二段突出的特點(diǎn)合起來，就間接表達(dá)了作者要表達(dá)的思想感情——多行不義必自斃。

　　三、直接表達(dá)和間接表達(dá)在寫作中的具體運(yùn)用

　　1.直接表白運(yùn)用的最少。一般只在文章的開頭或結(jié)尾，事件的開頭或結(jié)尾、景物描寫的開頭或結(jié)尾運(yùn)用。用在前面，起概括總領(lǐng)作用;用在結(jié)尾起畫龍點(diǎn)睛，揭示主題的作用。

　　直接表白用得多了，文章的內(nèi)容空洞無物，缺乏表現(xiàn)力和感染力，這種文章幾乎算不得文章。

　　2.直接表現(xiàn)運(yùn)用得較多。其運(yùn)用的位置都在文章主體部分。寫作位置一般是穿插在間接表現(xiàn)之間，有的獨(dú)立成段，有的是一段文字的一個層次。

　　3.間接表現(xiàn)最多。它常常是一篇文章主體的主要組成部分。各種寫作技法的運(yùn)用，都融合在間接表現(xiàn)里，懂得了間接表現(xiàn)技法和原理，即使你不懂得任何寫作方法，寫出來的文章，也必然客觀上運(yùn)用了各種寫作方法。

　　四.兩種表達(dá)方法在寫作中具體運(yùn)用的案例分析

　　這是一篇中考滿分試卷，看看作者是如何表達(dá)作者的思想感情的。

　　我渴望母親能找到一份好工作

　　母親終于找到工作了! (正面間接表達(dá)：描繪我的心理——直接突出的是我內(nèi)心的喜悅，間接表達(dá)的是我對母親找到好工作的深切渴望之情，母親找到工作我越高興，表現(xiàn)自己的渴望越突出。)

　　農(nóng)忙過后，阿姨打來電話說她為母親找到了一份清閑的工作。聽到這個消息，全家沸騰了。母親耕了大半輩子的田，每天早出晚歸，風(fēng)吹日曬，如今終于解放了，可以過上比較清閑的日子，作為兒子的我怎能不高興呢?(正面間接表達(dá)——直接突出的是我內(nèi)心的喜悅，原理和方法同上，只是將上文的內(nèi)容具體話，同時插入了一句側(cè)面間接表達(dá)——聽到這個消息，全家沸騰了。)

　　接到消息后，母親便開始收拾東西。突然她湊到我跟前說：“我……我沒身份證。”我一驚：“你怎么會沒身份證?沒身份證就去不成了。”母親的臉紅了：“我都沒想過要去打工，而且辦一張身份證挺貴的。”我想了想說：“去跟阿姨借吧，兩姐妹應(yīng)該差不了多少!”母親想了想，笑了。(正面直接表達(dá)——我?guī)湍赣H想辦法解決身份證的親切，直接表現(xiàn)我渴望媽媽找個好工作)

　　臨走那天，母親笑得合不攏嘴，對我叮囑一番后，便滿懷信心上車了?？粗h(yuǎn)去的車，我心里甜滋滋的：“母親終于可以過上好日子了。”(正面間接表達(dá)——刻畫母親的神情和我的心里，直接突出母親的喜悅與我內(nèi)心的甜蜜，間接表達(dá)的是我對母親找到好工作的深切渴望之情。)

　　一天中午，太陽憤怒地發(fā)著它的火氣，似乎想要把一切都燒盡。(側(cè)面間接表達(dá)——刻畫側(cè)面環(huán)境，突出環(huán)境的惡劣，表達(dá)我的壓抑悲傷心情，間接表達(dá)我對母親找到好工作的深切渴望之情。)

　　我正坐在房間里做作業(yè)，突然，房間的門輕輕地開了，母親探出她的小頭，臉上掛著勉強(qiáng)而又羞澀的笑。我猛地一驚。說：“媽，你怎么回來了?”“不放心你，不想做了。”母親說話時在逃避著我的眼睛。“你騙人。”我一臉嚴(yán)肅。母親輕輕低下頭，將粗糙的手伸入口袋，拿出身份證遞到我面前哽咽著：“他們說我不像，一點(diǎn)都不像。”我心里酸酸的，慢慢接過身份證——這怎么會像母親!母親像碳一般黑而刻著深深的皺紋的臉怎能與這白皙而美麗的臉相比?母親那已被白發(fā)侵占大半的頭怎能與這黑而光亮的頭發(fā)的頭相比……我心里有一種負(fù)罪感，母親六姐妹，她是過得最苦的一個，自從父親染上賭后，母親便一個人支撐著家，一人承包五畝田，每天忙忙碌碌未有一天假日，這樣的生活她已堅(jiān)守了十多年了。我心如刀割，眼淚悄悄流滿了臉。 母親擦擦我臉上的淚水，笑著說：“沒事，幸好還沒過播種期，耕田照樣掙錢。”說完，拿起草帽，扛起鋤頭，頂著烈日又向田里走去。 (正面間接表達(dá)——刻畫母親找工作失敗后的行為和我的心里,直接突出的是我對母親的同情和我內(nèi)心的失望、痛苦，間接表達(dá)了我對母親找到好工作的渴望之情。)