一. 景物片段仿寫的內涵

　　所謂仿寫，最根本的要求是——照葫蘆畫瓢，寫出來的景物，要與原文的景物描寫的“形”與“神”保持高度一致。我們寫出來的景物文筆優(yōu)美，卻不得分，絕大多數(shù)是違背了“仿寫”這一基本法則，變成了自己的“獨創(chuàng)”。

　　二.景物仿寫的必須遵守的法則

　　(一)與原文，表達相同的思想感情，或者同類的思想感情。原文寫景，目的是渲染悲涼的氣氛，仿寫出來的景物，也必須渲染悲涼的氣氛。原文寫景，目的是表達壓抑痛苦之情，仿文寫景，可以表達失落思念之情——二者表達的具體情感不一致，但都屬于借景抒情，表達的思想感情都是情感。那么，我們仿寫的景物，到底表達與原文相同的思想感情，還是同類的思想感情呢?，這取決于命題的要求。例如：在現(xiàn)實生活中，我們常常觸景生情——見到某種具體的景象，也生出同樣的情感來，請仿寫一例。(必須表達相同的思想感情)再如：觸景生情，是人的一種天性。你肯定也有過這樣的經歷，請仿寫一例，寫出觸動你的景，生出何種情。(仿寫出來的景物，表達的是某種情感即可，不必和原文相同。)

　　(二)與原文，采用相同的寫作方法。1.原文借景抒情，仿文必須借景抒情;2.原文借物喻人，仿文必須借物喻人;3.原文借物詠懷，仿文必須借物詠懷;4.原文托物言志，仿文必須托物言志;5.原文渲染氣氛，仿文必須渲染氣氛;6.原文為下文做鋪墊，仿文必須為下文做鋪墊;7.原文運用側面烘托，仿文必須運用側面烘托;8.原文暗示人物命運和事件發(fā)展方向，仿文必須暗示人物命運和事件發(fā)展方向;9.原文借景交代事件發(fā)生的時間、地點、起因、結果、背景、環(huán)境，仿文也必須與之保持高度一致。

　　(三)與原文，保持結構相同。段落結構有四種：一是并列式結構;二是總分式結構，三是分總式結構，四是總分總式結構。仿寫出來的段落結構必須與原文保持一致。同時，這樣的段落重點在寫景，寫景部分的結構，也要與原文保持一致。例如：

　　夏季的周莊，時不時就會飄下一陣小雨。這里的雨，好似一個調皮而好奇的小女孩，走過芬芳的花園，駐足幾分鐘，穿過呢喃的水巷，顧盼一小會兒，扯著婆娑的煙柳，咯咯笑兩聲......雨一過，便云遠，天青，陽艷。若是你看見雨中奔跑的人，那必是不解風情的遠方游客了。雨中，總有一把把碎花小傘，時而綻放，時而收起，為煙雨朦朧中的周莊，平添一份樸質、溫暖、親切的詩意，不經意間讓人想起戴望舒筆下，那個撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長而寂寥雨巷的丁香姑娘。如歌如畫的雨意周莊，你的旖旎韻致，怎能不讓我魂牽夢系，蕩氣回腸呢?

　　這一段，總體采用借景抒情的寫法——前面寫景，后面抒情，整個段落由兩部分組成，是典型的分總結構。而前面的寫景部分，先寫雨，接著寫雨中人，最后寫雨中物——傘，是典型的并列結構。仿寫出來的段落，總體上必須先寫景，后抒情，構成分總結構，寫景部分必須是并列結構。

　　(四)與原文，保持寫作順序一致。寫作順序包括時間順序、空間順序、邏輯順序三大類，每一類又可分為較小的順序。時間順序分為：從古到今、從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在到未來，從現(xiàn)在到過去。空間順序分為：從甲地到乙地、從甲方位到乙方位、由近到遠、由遠及近等等。邏輯順序又分為：從原因到結果、從概括到具體、從具體到概括、從現(xiàn)象到本質、從實到虛等等。仿寫出來的景物段落，總體順序要與原文保持一致，具體順序也要與原文保持一致。例如：

　　桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。

　　這一段先寫桃花杏花梨花——樹話，接著寫花下的蜜蜂蝴蝶，最后寫地面上的野花，從上到中到下，顯然是空間順序。我們仿寫出來的景物也要使用空間順序，也要采用由上而下的具體順序。

　　(五)與原文，詳略比例保持一致。原文詳寫的內容，我們也詳寫，原文略寫的內容，我們也略寫。原文300字，命題要求我們寫120字，仿寫文和原文文字不相同，但詳略比例必須保持一致。

　　(六)與原文，語言風格保持一致。我們仿寫的段落，99%的語言都是生動形象細膩的語言，因此我們也要保持文采飛揚的特點。主要表現(xiàn)在修辭方法、聯(lián)想想象、形容詞和感情色彩的使用上，原文怎么用的，我們就怎么用。決不能人家陽春白雪，我們下里巴人;人家豪邁奔放，我們凄婉哀怨。

　　三.仿寫景物片段的十種常見類型

　　(一)借景抒情：借助筆下之景，表達作者，或文中人物的情緒、情感。(有兩種形式)

　　例如：桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。

　　只寫景，將要抒發(fā)的情感，隱藏在字里行間——借春花美景，抒發(fā)作者喜愛之情。

　　再如：夏季的周莊，時不時就會飄下一陣小雨。這里的雨，好似一個調皮而好奇的小女孩，走過芬芳的花園，駐足幾分鐘，穿過呢喃的水巷，顧盼一小會兒，扯著婆娑的煙柳，咯咯笑兩聲......雨一過，便云遠，天青，陽艷。若是你看見雨中奔跑的人，那必是不解風情的遠方游客了。雨中，總有一把把碎花小傘，時而綻放，時而收起，為煙雨朦朧中的周莊，平添一份樸質、溫暖、親切的詩意，不經意間讓人想起戴望舒筆下，那個撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長而寂寥雨巷的丁香姑娘。如歌如畫的雨意周莊，你的旖旎韻致，怎能不讓我魂牽夢系，蕩氣回腸呢?

　　寫景之后，將要抒發(fā)的情感直接表達出來。

　　(二)借物喻人：借助筆下景物，以景物的突出特征、特點，表現(xiàn)人物的性格、品行，生動塑造人物形象。(兩種形式)

　　例如：那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。

　　借力爭上游、枝葉團結的白楊之景，暗喻接力抗爭、萬眾一心的北方抗日軍民。只寫景物——所喻之人不出現(xiàn)。

　　再如：春天來了，門前的老槐樹雖然早已虬枝嶙峋，但它依舊竭盡全力舒枝散葉。綠油油的葉子，層層疊疊，參差錯落，為這尋常小院，送來一片清涼的綠蔭。細碎的陽光，將斑駁的樹影，在水泥地上寫意得搖曳多姿，如詩如畫。一串串的槐花，像和田白玉精雕細琢出來的藝術品，珠圓玉潤，冰清玉潔，掩映在彩云一樣的綠葉中。每逢這個時節(jié)，奶奶便顛著一雙小腳，顫巍巍的爬上梯子，轉眼間，便將這清新的花朵、悠遠的花香連同滿院的春景，做成香甜的槐花糕。

　　借無私奉獻的老槐樹，象征無私奉獻的奶奶，借物喻人。既寫景，又寫人。

　　(三)借物詠懷：借助對筆下事物的描繪，大多獨物成景，表達作者獨特的感受、感悟和認識。

　　例如：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　先借物寫景(一二句);然后采用議論(三四句)，直接闡述自己的獨特認識或感悟。

　　(四)托物言志：借助對筆下景物的生動描繪，表達自己的人生志向和追求。通常有兩種形式，一種是通過刻畫事物，突出事物的特點，來表達自己的追求，具體的追求不直接寫出來，而是靠事物的特點來表現(xiàn)。第二種是先刻畫事物，后非常具體的將自己的志向或人生追求揭示出來。

　　例如： 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(曹超《觀滄海)

　　借助滄海滋養(yǎng)人間萬物，吞吐日月星辰的博大氣象，表達自己胸懷天下，一統(tǒng)神州的宏偉志向——具體志向絕不說出來。

　　再如：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。(于謙《石灰吟》)

　　前面寫景，后面寫作者要表達的志向或追求。作者于謙借助筆下石灰千錘百煉的景象，明明白白地表達自己志向或人生追求——粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

　　(五)渲染氣氛：借助筆下景物，渲染某種氣氛，給人以身臨其境的藝術享受，增強文章的感染力。

　　例如：烏云，從未這樣厚過，厚得密不透風。天空，從未這樣暗過，暗得伸手不見五指。夜晚，從未這樣靜過，靜得讓人艱于呼吸視聽。這一刻，似乎一切都陷入了靜止，一切都變得麻木。突然，一道扯天徹地的藍光，一聲震懾魂魄的驚雷，劃過海城的夜空，災難，在人們酣夢中，淬不及防的降臨!

　　借助景物描寫，渲染恐怖、詭異的氣氛。

　　(六)側面烘托：借助景物描寫，采用正襯或反襯寫法，突出人物的某種性格、精神品質。

　　例如：晦暗的天空，在心底肆意涂抹著冷色，深秋的凄風苦雨，攪在一起，刺激著人的神經，拉緊了周身的肌肉。一條泥濘的小路，蜿蜒著消失在遠處雜草荊棘叢生，礫石遍布的荒山里。

　　雷鋒，將手中的傘遞給這個兩眼茫然不知所措的母親，然后抱起孩子，裹緊雨衣，毅然走進迷蒙的風雨.....

　　借助凄冷的惡劣環(huán)境，突出雷鋒助人為樂的精神品質。

　　(七)為下文某個情節(jié)做鋪墊：以景物描寫，為下文的某個情節(jié)的發(fā)生準備好必要條件。

　　例如：下午，天好像受了什么刺激，突然變了臉：短短幾分鐘之內，淺灰色的烏云便彌漫了整個天空。暴怒的北風，拉著長哨，撕扯著僵硬的樹枝，撞擊著麻木的牌匾，仿佛要把阻擋它的一切摧毀，粉碎。高粱米大小的雪粒，接著風威，煙一樣地席卷而來。

　　......

　　......

　　李娟，急匆匆地跟領導告了假，駕車直奔商店，她要趕在放學之前，將棉襖送給兒子。

　　文章開頭的景物描寫，是為下文李娟去商場買棉襖、給兒子送棉襖做鋪墊的。

　　(八)暗示情節(jié)發(fā)展方向或人物命運：以景物的變化暗示故事情節(jié)將向那個方向發(fā)展，人物的命運將發(fā)生怎樣的變化。

　　例如：東方，漸漸明晰的魚肚白，透過無邊的黑暗，一點點變亮，黎明的第一縷曙光正悄悄地越過遠方深黛色的山脊，照過來。

　　這段景物描寫，暗示著事件將向好的方向發(fā)展，人物的命運也將從失敗痛苦挫折的低谷走向一帆風順。

　　(九)映射社會：刻畫景物，突出景物的某些特點，來映射當時的社會具有和景物相同的特點。

　　例如：黑漆漆的，不知是日是夜。趙家的狗，又叫起來。

　　這是《狂人日子》中的一段景物描寫，作者借環(huán)境的黑暗、陰森、恐怖，來映射社會的黑暗、陰森、恐怖。

　　(十)交代事件發(fā)生的原因：刻畫某種景物，突出景物的某個特點，交代事件發(fā)生的原因、時間、地點、環(huán)境等。

　　例如：這是南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。樹上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地冒著水泡。

　　這是朱自清的散文《散步》中的一個片段，作者借助春天萬物萌發(fā)、生機又現(xiàn)的景象，交代一家人外出散步的原因、時間、地點和環(huán)境。

　　【注意事項】 以上十種類型，種類不同，寫法不同。仿寫之前一定要弄懂，所仿景物，屬于哪種類型，如果類型弄錯了，寫得再好，也不會得分。

　　四.不同類型的景物仿寫的一般步驟

　　第一步：閱讀原文，確定仿寫類型，明確作者借助景物要表達的具體思想感情。

　　第二步：閱讀原文，確定原文的總體結構和局部結構。

　　第三步：閱讀原文，確定原文的總體寫作順序以及不同部分采用的具體寫作順序。

　　第四步：閱讀原文，確定原文的詳略布局。

　　第五步：閱讀原文，確定原文的語言表達風格或特點。

　　第六步：確定自己仿寫的內容，根據(jù)要表達的思想感情，選取典型素材，按照原文的類型、結構、順序、詳略和語言風格將仿寫文章寫出來。