由于2023年甘肅隴南中考錄取分數(shù)線還未公布，同學(xué)們可以對照一下往年的錄取分數(shù)線，以供參考!

2022年甘肅隴南中考分數(shù)線

根據(jù)2022年全市中考成績和普通高中招生計劃，現(xiàn)將各縣區(qū)普通高中招生錄取最低控制分數(shù)線相關(guān)事宜公告如下：

一、2022年全市各縣區(qū)普通高中招生錄取最低控制分數(shù)線根據(jù)中考成績、縣區(qū)普通高中招生計劃等因素綜合劃定，中考成績不低于志愿學(xué)?？h區(qū)錄取最低控制分數(shù)線的考生，具備被普通高中學(xué)校錄取的資格，不代表一定被普通高中錄取。中考成績、填報志愿、高中學(xué)校計劃招生人數(shù)和學(xué)校要求等因素綜合決定考生是否被填報的志愿學(xué)校錄取。

二、普通高中招生錄取最低控制分數(shù)線為：武都區(qū)440.5分，宕昌縣440分，文縣396分，康縣441分，成縣497.5分，徽縣468分，西和縣443.5分，禮縣463.5分，兩當縣370.5分。

三、特長生文化課最低控制分數(shù)線為：武都區(qū)390.5，宕昌縣390分，文縣346分，康縣391分，成縣447.5分，徽縣418分，西和縣393.5分，禮縣413.5分，兩當縣無特長生招生計劃。

2022年7月6日起，考生可在隴南市高中階段學(xué)校招生錄取平臺(gslnzk.wpyun.com)查看普通高中學(xué)校計劃招生人數(shù)。

中考最后100天逆襲方法

中考方法再多再好都要適合自己，如果一個好方法不適合自己，那它不會加分還會減分。所以建議大家對待各種方法要活學(xué)活用，在使用的過程中經(jīng)過磨合總結(jié)出屬于自己和適合自己的好方法。

一、回歸教材，夯實基礎(chǔ)

一般而言，中考“黑馬”學(xué)生都有一個共同點，就是在整個初三一年中學(xué)習狀態(tài)非常好。別人學(xué)習成績那么好，自己也不甘落后，想要考上好的高中，就必須豁出去了，拼搏一回。

最后100天階段的復(fù)習，建議考生回過教材，這是中考復(fù)習的重中之重。中考各科的考試大綱都是依據(jù)教材里的知識點來制定的，所以，考生應(yīng)該依據(jù)考綱內(nèi)容，緊扣教材，梳理章節(jié)知識點，構(gòu)建知識框架。

二、把偏科補上，尋找增分點

在最后100天學(xué)習過程中，存在偏科現(xiàn)象的學(xué)生不少見，這會直接影響考生的整體中考成績，中考想要考取高分，就必須補齊短板。建議考生和很擅長這科的同學(xué)一起學(xué)習，這樣能夠在短時間內(nèi)快速提高中考最后100天復(fù)習效率。

三、由易到難，提高效率

有的學(xué)生中考最后100天復(fù)習很盲目，沒有具體的復(fù)習計劃及方法，主次不清，只知道從頭復(fù)習到尾，這樣的復(fù)習效率是極低的。

無論課本還是練習冊，從簡單的開始，要讓自己做一題就會一題。這樣自己會的慢慢越積累越多，自己不會就越來越少。最后集中精力啃中考難點和重點，這樣中考總分就提高了。

中考復(fù)習方法

一、 夯實基礎(chǔ)，透視考點，重構(gòu)知識

通過兩年多的學(xué)習，學(xué)生能夠已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的，解題規(guī)律的探究是膚淺的，因此，在組織學(xué)生進行復(fù)習時，我采用兩步走的辦法，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材，構(gòu) 建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念，公理，定理，公式，常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生頭腦中在現(xiàn)。其次深入 挖掘教材的例題，并以其為主要素材，編擬成突破一個重點，攻克一個難點。掌握一種方法，培養(yǎng)一種能力這樣一種訓(xùn)練思維的模式來深化學(xué)生的思維，要求他們著眼于教材，扎扎實實地從實際水平開始，一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)，充分體會基礎(chǔ)知識在解題中的指導(dǎo)作用，切實掌握數(shù)學(xué)思想方法，才能得到有效的提高。最后，進行一些數(shù)學(xué)專題來進一步強化基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性能力。特別是最后一階段復(fù)習中，教師要以思維突破為主線，適時點撥，啟發(fā)學(xué)生思考，并重視數(shù)學(xué)題的縝密性與分析法思維策略。

二、 方法引導(dǎo)，共同參與，培養(yǎng)能力

1、 探求方法，揭示規(guī)律、在復(fù)習教學(xué)中，特別是在專題復(fù)習教學(xué)中，教師教學(xué)的主要任務(wù)是方法指導(dǎo)與規(guī)律揭示。一是解題的通用方法，如關(guān)于讓三角形全等或相似常用的添輔助線(截取相等線段，作平行線，做垂線等)的方法。轉(zhuǎn)移比證明等積等比式的方法等;二是重視初中數(shù)學(xué)蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法，如：代數(shù)中的配方，換元，化歸，數(shù)形結(jié)合，待定系數(shù)等的方法;三是把握中考熱點題行的所用方法，如分類討論的方法。(實際問題數(shù)學(xué)建模的方法，開放性問題解題方法;四，是揭示典型題的一般方法及規(guī)律，如應(yīng)用題的圖表分析法，幾何證明的常用分析思路。使學(xué)生在解題中思考有向，有序，有通常規(guī)律可尋。

2 共同參與，發(fā)展思維。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的主體地位，使他們成為復(fù)習活動的主角，給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習時間，讓他們?nèi)フf，去做暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。只有這樣教師的主導(dǎo)作用才能得到體現(xiàn)，教師的指導(dǎo)才能有的放失，真正落在實處。

因此，在基礎(chǔ)復(fù)習時，我們借助與現(xiàn)代教學(xué)手段，通過學(xué)生搶答，辨析，自己歸納一些數(shù)學(xué)概念，并給學(xué)生可能多的動手，動腦，討論的時間去探索，使各層次的學(xué)生都得到知識的滿足，提高了學(xué)習效果。綜合題教學(xué)過程中，“點”點中要害，“透”透徹理解，及時總結(jié)，一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學(xué)生分析，清楚錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討。

三、精心設(shè)計，綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練能力

1、精心設(shè)計綜合訓(xùn)練題。訓(xùn)練題的設(shè)計要把握住全面覆蓋初中數(shù)學(xué)知識，突出教材重點，明確中考的特點與熱點，在模擬訓(xùn)練題的具體設(shè)計上應(yīng)考慮到，考教材上哪些內(nèi)容，考查哪些思想方法和能力，以什么樣的題型反映，設(shè)計哪些思維障礙，從框架上、題型上把握 本地中考的特色，擬定或選編34套綜合訓(xùn)練題;二是精心組織綜合訓(xùn)練，依據(jù)復(fù)習總體安排對訓(xùn)練程序、時間、方式進行認真構(gòu)思，要把雙基、能力訓(xùn)練，心理訓(xùn)練，規(guī)范訓(xùn)練有機結(jié)合起來，重在能力的提高。

2、以練為主，講、練、評有機結(jié)合。綜合訓(xùn)練復(fù)習要以練為主，講、練、評有機結(jié)合，切忌“考試”+“講題”的方法。應(yīng)通過一套試題的訓(xùn)練，分析錯誤的原因。在對存在問題進行歸納整理的基礎(chǔ)上，組織評講。

評講不可逐一照試卷講題，應(yīng)從培養(yǎng)能力入手，加強辨析，歸因分析，展示命題人的命題心理和考生答題心理。重在導(dǎo)析、導(dǎo)思、導(dǎo)法。

3、綜合訓(xùn)練，綜合評價，培養(yǎng)能力。綜合訓(xùn)練不僅是對“雙基”的強化訓(xùn)練和知識缺漏的補償，對能力培養(yǎng)的強化與提高，而且包括對學(xué)生的心理訓(xùn)練良好習慣與品質(zhì)的訓(xùn)練。要注重綜合考查、綜合評價、培養(yǎng)能力、提高整體水平。