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遼寧新高考報(bào)志愿流程

時(shí)間: 小龍 志愿填報(bào)

同時(shí),增加平行志愿數(shù)量,以往各批次平行志愿設(shè)置6-9個(gè)院校志愿,從明年起,本科普通批將設(shè)置45個(gè)院校專業(yè)組平行志愿,其他批次設(shè)置20個(gè)院校專業(yè)組平行志愿。

而在投檔錄取方面,考生檔案將由投檔到院校調(diào)整為投檔到院校專業(yè)組,考生選擇了服從專業(yè)調(diào)劑,高校只能在投檔的這個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行調(diào)劑,不能調(diào)劑到其他院校專業(yè)組。

取消高考錄取批次

隨著高考改革的推進(jìn),我國(guó)將逐漸取消高考錄取批次

取消高考加分

照目前形勢(shì)看,今后我國(guó)的照顧性加分大概只會(huì)保留烈士家屬加分,少數(shù)民族加分以及僑胞歸僑加分。這方面改革也是為了治理高考加分的造假,促進(jìn)高考公平。

遼寧新高考報(bào)志愿流程(精選篇2)

志愿是考生志向與意愿的體現(xiàn),是考生對(duì)今后學(xué)習(xí)、工作的自我設(shè)計(jì),因此填報(bào)志愿必須理智。合理的志愿才是合適的,合適的志愿才是好的志愿。

怎樣才算是合適的志愿——適合你的志向、適合你的興趣、適合你的分?jǐn)?shù)、適合你家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和適合你自身的條件。

(一)個(gè)人志向突出 兼顧現(xiàn)實(shí)環(huán)境

理想和興趣是激發(fā)人生奮斗的動(dòng)力,也是事業(yè)成功不可缺少的條件!只有明確自己的志向,才能合理地選擇自己人生的導(dǎo)航標(biāo)。

選擇志愿時(shí)要首先考慮興趣愛好,做出第一次篩選。但是也要注意一個(gè)人感興趣的東西未必適合他去從事,只有對(duì)適合自己做的事情有興趣的人,才能勝任他所從事的學(xué)習(xí)和工作。

在選擇志愿時(shí),考生一方面要根據(jù)自己的特點(diǎn)、興趣和志向,明確職業(yè)發(fā)展,并以此來選擇學(xué)校和專業(yè)類別。另一方面,在填報(bào)志愿時(shí)又不能局限于某一學(xué)?;?qū)I(yè),要放開視野,做長(zhǎng)久打算把自己的志向和愿望同社會(huì)的需求、就業(yè)的現(xiàn)狀融合,把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,避免脫離實(shí)際。

(二)綜合估測(cè)分?jǐn)?shù) 準(zhǔn)確定位

篩選專業(yè)之后就要給自己恰當(dāng)定位。只有位置找的準(zhǔn),志愿才能填的恰如其分,合理利用每一分。高考錄取中,考試成績(jī)的好壞起著決定性作用。

"準(zhǔn)確定位"是考生填報(bào)志愿當(dāng)中一個(gè)非常關(guān)鍵的問題,它是準(zhǔn)確填報(bào)志愿的前提。對(duì)于考前估分和考后估分的考生而言,更需要考生找準(zhǔn)自己在全省考生中的位置。

讓高考分?jǐn)?shù)和高考志愿默契配合,聯(lián)手出擊,你才能笑傲高考,叩響理想高校的大門。

(三)攀高與穩(wěn)妥 眼前與未來

有些考生平時(shí)成績(jī)不錯(cuò),高考也發(fā)揮正常,考分可達(dá)重點(diǎn)線,但一味追求穩(wěn)妥,在選擇志愿時(shí)過于保守,不敢報(bào)重點(diǎn)學(xué)校,失去了上更好大學(xué)的機(jī)會(huì)。其實(shí),沒有實(shí)力的盲目攀高固然不可取,但是相信經(jīng)過努力可以達(dá)到的目標(biāo)就應(yīng)該去爭(zhēng)取,例如實(shí)行順序志愿填報(bào)方式地區(qū)的考生,明智的做法應(yīng)該是第一志愿將目標(biāo)定在實(shí)力夠得著的學(xué)校,第二志愿鎖定在一志愿萬一失手后,有把握被錄取的學(xué)校。

另外,在選擇專業(yè)時(shí)考慮畢業(yè)后的就業(yè)難易和發(fā)展前景是很自然的,但是一定要從發(fā)展的眼光看,因?yàn)楝F(xiàn)在選擇的專業(yè)志愿,其就業(yè)和發(fā)展情況要等四年之后才見分曉。眼前畢業(yè)生就業(yè)緊俏的專業(yè)四年后也許仍然緊俏,也許趨冷;相反的,目前就業(yè)較難的專業(yè),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,四年后畢業(yè)生就業(yè)會(huì)變得緊俏。因此考生在選擇專業(yè)志愿時(shí)一定要著眼未來。

(四)考慮身體素質(zhì) 家庭經(jīng)濟(jì)狀況

了解《體檢標(biāo)準(zhǔn)》,以及考生身體狀況有無限報(bào)的專業(yè)。這主要是對(duì)報(bào)考中職類學(xué)校的考生。一些中專職校、技校對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)作了相應(yīng)的規(guī)定,如視力、身高、有無疾病等,如果不符合條件,根本不會(huì)把考生志愿投檔。

了解哪些院校在政審方面對(duì)考生家庭成員及社會(huì)關(guān)系有些特殊的限制性條件,還要考慮經(jīng)濟(jì)狀況,如一些三本院校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較高,個(gè)別專業(yè)的收費(fèi)也是有差距的;另外是否有深造和出國(guó)留學(xué)的打算,這也關(guān)系到考生對(duì)學(xué)校實(shí)力的選擇;

填報(bào)志愿是一個(gè)系統(tǒng)的任務(wù),要結(jié)合院校歷年錄取線、考生分?jǐn)?shù)、興趣專業(yè)、職業(yè)發(fā)展等因素綜合考慮,實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā)、從自我出發(fā),選擇專屬于你的志愿組合,讓你的志愿填報(bào)更完美更占優(yōu)勢(shì)。

遼寧新高考報(bào)志愿流程(精選篇3)

1、第一步先做位次轉(zhuǎn)換報(bào)志愿呢,用位次,位次就是咱們孩子的高考成績(jī)?cè)谑?nèi)排多少名,不能看分?jǐn)?shù),你能去的院校層次位置基本上就確定了。先把孩子的高考分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成去年的等效分。那怎么轉(zhuǎn)換呢?上高考升學(xué)網(wǎng)官網(wǎng),下載一分一段表,找到去年最接近孩子位次的所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

2、第二步,確定院校區(qū)間,用第一步的等效分上限加十分左右,下限減20到30分,對(duì)照去年的高考投檔錄取表,圈定院校范圍。

3、第三步,選擇院校專業(yè)。在上一步確定的院校范圍內(nèi),用排除法把想要的留下,不想要的去掉。這個(gè)地方呢,要平衡好分?jǐn)?shù)和院校和專業(yè)之間的選擇。呢,又新增了幾十個(gè)專業(yè),沒有往年的數(shù)據(jù)做參考。

4、第四步,志愿梯度合理設(shè)置充文保在志愿排序和專業(yè)排序數(shù)量要合理地設(shè)置,至少要預(yù)留兩個(gè)志愿用來保底。一定要充分保證。

5、第五步,優(yōu)化調(diào)整方案,看招生章程里的錄取規(guī)則和一些細(xì)節(jié)要求,比如單科成績(jī),外語語種,視力等有限制性的因素避免呢退檔風(fēng)險(xiǎn)。

遼寧新高考報(bào)志愿流程(精選篇4)

,河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶8省市已經(jīng)實(shí)行“3+1+2”模式。為了考生和涉考涉招人員提前適應(yīng),上述8省市于1月23日-25日同步組織了普通高校招生適應(yīng)性考試,即網(wǎng)上所說的“八省聯(lián)考”。

“3+1+2”模式的新高考中,“3”是指語數(shù)外三門:這3門全國(guó)統(tǒng)一命題,八省一張?jiān)嚲?“1”是指首選科目:物理或歷史;“2”是指:化學(xué)、生物、地理和政治四個(gè),選擇2門,1和2都是各省自行命題。即:使用地方卷。

語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目的分值不變

全國(guó)統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目的成績(jī),150分的分值不變。但外語提供兩次考試機(jī)會(huì),可選其一計(jì)入總分。

高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)

這其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等14個(gè)科目,而每門都已經(jīng)"學(xué)完即考"、"一門一清",在高考中 不必重新再考。

考生在報(bào)考時(shí),只需根據(jù)報(bào)考高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求和自身特長(zhǎng),從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科中自主選擇3個(gè)科目的成績(jī),計(jì)入高考總分。

遼寧新高考報(bào)志愿流程(精選篇5)

自主招生改革,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取改革,也叫三位一體的招生。

即省內(nèi)高校拿出一定比例的招生名額,以學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、高考成績(jī)和學(xué)校綜合測(cè)試成績(jī)?nèi)N成績(jī),并按一定比例計(jì)算出綜合成績(jī)后,擇優(yōu)錄取考生的一種錄取形式。

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