相比往年，首次新高考省市普通批次設(shè)置的志愿數(shù)量明顯增加：院校專業(yè)組志愿數(shù)量有40個(gè)或45個(gè);而專業(yè)平行志愿能填100個(gè)左右。其中，河北和重慶最少，可填96個(gè);遼寧最多，可填112個(gè)。

首次新高考省市考生沒有可供直接參考的內(nèi)容，那考生該如何填報(bào)志愿呢?

陜西師范大學(xué)招生辦主任辛向仁指出，對學(xué)生和家長來說，“3+1+2”模式新高考第一年，但無論如何總得想辦法找些參考數(shù)據(jù)。

“總體原則還是考慮采用位次參考法。具體要考慮對比幾個(gè)數(shù)據(jù)，大概看一下趨勢。去年的文理總?cè)藬?shù)(文科人數(shù)、理科人數(shù))，文理總計(jì)劃(文科計(jì)劃、理科計(jì)劃)招生計(jì)劃;今年考試總?cè)藬?shù)、物理首選和歷史首選總?cè)藬?shù)，以及首選歷史、物理的計(jì)劃數(shù);看去年和今年的各項(xiàng)數(shù)據(jù)的變化幅度大不?相差較大，位次定位時(shí)就把幅度再調(diào)大點(diǎn);相差不大，參考性就會(huì)更有價(jià)值一些?！毙料蛉逝e例。

采取這一比對方法進(jìn)行定位核心是“需要考慮兩年數(shù)據(jù)變化幅度問題”。在辛向仁看來，由于包含物理和歷史兩個(gè)科目的選科組合方式共有12種，且目前部分省市并未公布選考人數(shù)情況，再加之高校選考科目的不盡相同等因素，實(shí)際情況很可能會(huì)打破以往文理科考生比例，所以不能簡單地認(rèn)定其與文理科劃線方式相同。他建議，“篩選出目標(biāo)后填報(bào)時(shí)最主要還是要將院校專業(yè)組或?qū)I(yè)院校一定要拉開梯度，平行志愿的沖、穩(wěn)、保、墊原則一定要把握好?！?/p>

胡向東建議，考生要綜合明確自身分?jǐn)?shù)定位，做到“知己”;了解院校專業(yè)組構(gòu)成、選科要求等，做到“知彼”，再細(xì)致對照要求，進(jìn)行分?jǐn)?shù)與志愿的匹配。“也可以了解已進(jìn)行新高考新錄取省市的做法，以及這些省市考生填報(bào)志愿的經(jīng)驗(yàn)，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對自身分?jǐn)?shù)與學(xué)校、專業(yè)志愿的匹配度進(jìn)行分析。”

目前，可供參考的是已經(jīng)實(shí)行新高考多年的浙江、上海等地。這些地方考生不分文理、不分批次、按照“必考+選考”的總分進(jìn)行排序，每個(gè)考生取得一個(gè)“位次號”。

南京大學(xué)副教授孫俊華介紹，在考生的總分相同時(shí)，按文化總分、語文數(shù)學(xué)總分、語文或數(shù)學(xué)單科成績等高低依次排序，全部相同者為同位次。

“需要注意的是，位次號是在不分文理、不分批次、分段填報(bào)志愿、分段投檔錄取等規(guī)則基礎(chǔ)上形成的，位次號不能等同于名次號，使用時(shí)一定要注意區(qū)分和對比。”孫俊華說，“所以，在志愿填報(bào)的過程中，還是要注意鎖定高校。”

“在實(shí)行新高考多年的地方，目標(biāo)高校歷年錄取最低分、平均分所對應(yīng)的名次號，仍可為考生填報(bào)志愿提供大致的定位參考。”孫俊華坦言，“此前出現(xiàn)過一些‘高分低錄’的現(xiàn)象，主要是填報(bào)的是同一個(gè)專業(yè)、不同的學(xué)校，學(xué)校之間的差異過大。”

二：傳統(tǒng)高考省市考生：不要只看分?jǐn)?shù)，還要“知線、知位”

高考成績出來后，考生最為關(guān)心的是總分?jǐn)?shù)。但是辛向仁表示，和總分?jǐn)?shù)一樣重要的，還有“一分一段表”，傳統(tǒng)高考省市考生填報(bào)志愿的第一步，就是要做到“知分、知線、知位”。

“知分知線”即考生要知道自己的分?jǐn)?shù)及各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線;而“位”指的是考生高考總分在全省同科類考生排位中的對應(yīng)位置，即“一分一段表”上的位次。

辛向仁介紹，“考生可查找一分一段表，對比自己的位次和各高校往年錄取位次。也可以考慮使用一些大數(shù)據(jù)輔助咨詢軟件圈定略高于、持平、略低于自己位次的十幾所高校，以便縮小范圍，重點(diǎn)了解”。

6月8日，甘肅省教育考試院推出志愿填報(bào)輔助咨詢服務(wù)平臺(tái)?？忌筛鶕?jù)“按院校推志愿”“按專業(yè)推志愿”兩種方式獲取志愿參考。該服務(wù)平臺(tái)建議考生，應(yīng)按照“沖刺型”“穩(wěn)妥型”“保底型”分別填報(bào)3個(gè)志愿，共9個(gè)平行志愿。

此外，教育部陽光高考平臺(tái)也推出了高考填報(bào)志愿綜合參考系統(tǒng)。該系統(tǒng)顯示，“可通過基于大數(shù)據(jù)分析”，根據(jù)考生預(yù)估的高考分?jǐn)?shù)或位次，模擬篩選高校及專業(yè)，“為考生填報(bào)志愿提供參考”。

三：選擇學(xué)校和專業(yè)：結(jié)合興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃

不管是新高考還是傳統(tǒng)高考，對于所有考生來說，在選擇學(xué)校和專業(yè)上，該如何考慮?

“高考志愿填報(bào)要基于對一定時(shí)期的人生規(guī)劃作出選擇，首先需要明確個(gè)人興趣愛好，提早規(guī)劃職業(yè)生涯?！睂O俊華說。匹配自己興趣、分?jǐn)?shù)條件和家庭條件的學(xué)校和專業(yè)是最優(yōu)解。

目前，一些網(wǎng)站和軟件推出了考生性格和興趣測試，以便推薦專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。但是，孫俊華提醒考生，對于通過性格測試推薦專業(yè)等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，需要慎重對待?！翱忌呐d趣還處于發(fā)展的過程中，測試結(jié)果對于未來的參考性如何，有待商榷”。

“考了什么樣的分?jǐn)?shù)，在省內(nèi)排名有多高，能讀什么樣的學(xué)校、專業(yè)，基本與多年來該位次考生的整體錄取情況相一致?！焙驏|提醒考生和家長，“不要聽信商業(yè)機(jī)構(gòu)的宣傳，通過他們所謂的指導(dǎo)，占到便宜。”

高考志愿避開五大誤區(qū)精選篇2

誤區(qū)一：平行志愿5個(gè)志愿沒有先后之分

實(shí)際上A、B、C、D、E5個(gè)志愿是有順序的。A最前，E最后。在填報(bào)志愿時(shí)，必須按本人喜歡程度，結(jié)合錄取可能性等方面考慮，慎重地對5個(gè)院校志愿進(jìn)行排序

誤區(qū)二：被退檔之后還能再投到后面志愿的學(xué)校

平行志愿一個(gè)考生只能有一次投檔機(jī)會(huì)，一旦投檔之后，其后面各個(gè)志愿均無效。如果被退檔，就只能參加征求志愿，而不能被補(bǔ)投到后面志愿的學(xué)校

誤區(qū)三：平行志愿無風(fēng)險(xiǎn)

平行志愿填報(bào)時(shí)存在兩個(gè)主要風(fēng)險(xiǎn)：1、志愿偏高，無法投檔;2、投檔后被學(xué)校退檔

誤區(qū)四：投檔線高出批次線的高校，肯定不會(huì)有征求志愿

因有考生專業(yè)不服從可能造成退檔，退空缺額，因此仍需征求志愿

誤區(qū)五：按1:1投檔就沒有風(fēng)險(xiǎn)

按1:1投檔后，風(fēng)險(xiǎn)會(huì)變小，但有一下情況出現(xiàn)時(shí)仍存在風(fēng)險(xiǎn)：1、專業(yè)不服從調(diào)劑;2、專業(yè)服從調(diào)劑，但考生不符合接受調(diào)劑的專業(yè)的錄取條件;3、出現(xiàn)末位考生同分同名次時(shí)，會(huì)一并投檔，如果學(xué)校不增加計(jì)劃，就會(huì)有考生被退檔。

高考志愿避開五大誤區(qū)精選篇3

首先，從院校平行到專業(yè)平行。

新高考實(shí)行“專業(yè)平行志愿”，也就是所謂的“專業(yè) 學(xué)?！敝驹?，以一所學(xué)校的一個(gè)專業(yè)(類)作為一個(gè)志愿單位。更大的變化體現(xiàn)在志愿數(shù)量上，80個(gè)志愿既賦予考生更大選擇權(quán)，也給考生和家長帶來了不小的挑戰(zhàn)。

其次，從考生名次到考生位次。

新高考實(shí)施后，普通類考生不分文理、不分批次、按照必考 選考的總分進(jìn)行排序，每個(gè)考生取得一個(gè)“位次號”?？忌目偡窒嗤瑫r(shí)，按文化總分、語文數(shù)學(xué)總分、語文或數(shù)學(xué)單科成績等高低依次排序，全部相同者為同位次。

需要考生特別注意的是，位次號不能等同于名次號，使用時(shí)一定要注意區(qū)分和對比。在這里提醒考生，新高考首年的錄取結(jié)果具有舉足輕重的參考價(jià)值。

再次，從分?jǐn)?shù)導(dǎo)向到興趣導(dǎo)向。

新高考背景下，在填報(bào)志愿之前，考生有必要全面地認(rèn)識影響個(gè)人發(fā)展的所有要素，包括身心狀況、性格特點(diǎn)、綜合能力、家庭條件和發(fā)展機(jī)遇等?？忌梢越柚鄬?quán)威的職業(yè)測評軟件，對自身的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價(jià)值觀等進(jìn)行評估，再給自己劃定目標(biāo)專業(yè)的范圍。