托蘭斯在總結(jié)培養(yǎng)創(chuàng)造性最成功的做法中最后提出:要給予學(xué)生積極參加各種實踐及與其他有創(chuàng)造性的人或其他學(xué)生相互交流的機會.培養(yǎng)創(chuàng)新性就必須提供實踐的機會,各種課外活動、藝術(shù)小組或社會調(diào)查等等,都是培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新性的有效途徑,在這些實踐活動中與人們的交流又是創(chuàng)新性認(rèn)識產(chǎn)生的重要條件.

　　一、詩歌鑒賞基本方法：

　　1、看明白

　　(1)看題目：題目中經(jīng)常會蘊藏著與主旨相關(guān)的信息。

　　(2)看主體：

　?、俟湃怂靡庀蠡編в泄潭ǖ?、特定的含義和情感寄托;

　?、谧プ”磉_情感的關(guān)鍵字，如“萬里悲秋常作客”中的“悲”。

　　(3)看背景：詩歌鑒賞題中，有時會有詩人人生經(jīng)歷及寫作背景的相關(guān)注釋，一定要仔細分析，知人論詩、知事論詩。

　　2、寫清楚

　　常用的表述方式 ：

　　這首詩采用(某種表達方式、修辭方式、表現(xiàn)方法)，寫出了(某個意象的某種)特點，表現(xiàn)了(突出了)某種思想、感情，起到了某種作用。

　　v 常見考察點歸納：

　　1、常說的表達方式指的是：記敘、描寫、抒情、議論等。

　　2、常說的表現(xiàn)方法指的是：

　　比興、象征、襯托、渲染、對照、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、虛實結(jié)合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志。

　　3、意境：指的是由許多寄托作者思想情志的意象，藝術(shù)地組合到一起，形成的詩歌的基本的整體情境。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……

　　4、常見詩歌中表達的思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、孤獨、寂寞、傷感、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民……

　　5、通常指的“作用”：意境優(yōu)美、意境深遠、言近旨遠、深化意境、升華主旨、意味深長、耐人尋味……

　　6、常見的內(nèi)容：離情別緒、懷古傷今、思鄉(xiāng)懷遠、 個人情志與山水田園、詠史詠物與諷喻抒懷、春恨秋悲與人生際遇、出世的山林之趣與入世的廟堂之志……

　　7、常見的創(chuàng)作風(fēng)格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細膩、清麗婉約……

　　v 基本的答題方法和步驟：

　　古詩詞鑒賞題，雖有一定的開放性，鼓勵有創(chuàng)意地答題，能自圓其說，都可給分。但還是要根據(jù)試題的要求，問什么，相應(yīng)答什么;要什么，相應(yīng)給什么，講究答題一定的規(guī)范性，才不易丟分。

　　1、“詩眼”型題的答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個更好;②解釋該字在句中的語表義和語里義;③展開聯(lián)想和想像，把這個你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象;④點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。

　　2、意境型題的答題模式：①找出詩中的物象、意象;②展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面;③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等;④表達了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。

　　3、句意型題的答題要點：①闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思;②指出詩句的描寫作用，或表達了什么感情和旨趣。

　　4、語言特色型題的答題模式：①用一兩點或一二句話，準(zhǔn)確點明語言特色(簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……);②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色;③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。

　　5.主旨型題的答題模式：①分析具體詩句寫了什么;②抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。

　　6.技巧型題的答題模式：①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法(抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、對比、虛實、大小等);②結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法;③這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。

　　如何鑒賞思鄉(xiāng)懷人類詩歌?

　　古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情(中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸)，或托物傳情(月、雁、笛、柳)，或因夢寄情，或妙喻傳情。

　　鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別;抓住意象，構(gòu)建圖景;抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點。

　　二、如何鑒賞“詩眼”?

　　“詩眼”之說，實際是考查詩歌的“煉字”，即體會作者在詞語使用方面的精妙之處。古人寫詩“煉字”，一般體現(xiàn)在對動詞、形容詞的精心選擇上。如王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，歷來為人們所稱道。

　　三、如何鑒賞詠物詩?

　　詠物詩的特點：內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。

　　四、賞析時要重點把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。

　　五、如何鑒賞邊塞詩?

　　邊塞詩的內(nèi)容大體有：建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情;將士久戍的鄉(xiāng)愁和閨中妻子的離恨;塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈;報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。

　　鑒賞邊塞詩要結(jié)合作者的生平思想和詩歌創(chuàng)作的具體時間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感。

　　六、如何鑒賞山水田園詩?

　　南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。

　　山水田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。

　　這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托。