真讀書與假讀書閱讀練習(xí)及答案
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議論文閱讀題及答案
讀書是求知的門徑，讀書可分為不讀書、假讀書和真讀書三類。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的真讀書與假讀書閱讀練習(xí)及答案，希望能幫到你。
?、趶那坝腥税炎x書分為讀死書和讀書死等等的不同方式。我認(rèn)為針對(duì)在校學(xué)生們讀書的情形，首先似宜分為不讀書、假讀書和真讀書三類。所謂不讀書，就是極懶惰的學(xué)生，在講堂上縱然不是瞌睡，至少是不肯認(rèn)真聽講，到了自習(xí)的時(shí)候簡直是不肯乍動(dòng)用功;因此，在學(xué)校舉行考試時(shí)，其成績當(dāng)然是不及格。這一類的學(xué)生當(dāng)然是最壞的學(xué)生。其次是所謂假讀書的學(xué)生，這一類的學(xué)生并非不肯讀書，而是對(duì)于讀書不感興趣，只是受了父母師長的督責(zé)，既入校求學(xué)，就不能不讀書，因此把讀書視同一種義務(wù)，只求敷衍塞責(zé)，目的只求應(yīng)付考試，考及格，應(yīng)算滿足。偶然有些考試成績還算不錯(cuò)，但是畢業(yè)離校扣，使不肯繼續(xù)自動(dòng)讀書，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為入校讀書只是一種義務(wù)，已畢業(yè)離校后義務(wù)已盡，那就用不著再行讀書，所以他們自出了校門之日起，學(xué)問只有日走下坡，縱然在校時(shí)的成就也還可觀。我稱之為假讀書，是因?yàn)樗麄兊淖x書，并非出自誠意之故。復(fù)次所謂真讀書，是與假讀書適相反。他們讀書是由于誠意的，因?yàn)樗麄儗?duì)于讀書感到舉，所以把讀書視為自己的權(quán)利，而不是對(duì)任何人的義務(wù)。有了這樣的心理作用，他們定然是肯認(rèn)真讀書，而且不肯放過任何讀書的機(jī)會(huì)。這類學(xué)生在學(xué)校固然成績很好，畢業(yè)離校后，定然不肯離開書本，在就業(yè)工作的時(shí)候，一有余暇，定然繼續(xù)而自動(dòng)地讀書。稱之為真讀書算得是名副其實(shí)。
?、鄣翘共絹碚f，僅僅認(rèn)真讀書，是不是已盡了讀書的能事呢?我在開始已經(jīng)說過，讀書是要憑藉先民和他人的經(jīng)驗(yàn)而獲取知識(shí)。照這樣而獲犁知識(shí)都是現(xiàn)成的，也就是利用別人已經(jīng)努力的成果，自己只有收集之功，沒有加工之功。記得英國17世紀(jì)的一位大學(xué)者培根曾經(jīng)說過，有三種小動(dòng)物值得人類取法。第一種是螞蟻。它們辛辛勤勤地盡量收集可供食用的東西，不管是現(xiàn)在用得著或用不著，不管是現(xiàn)在已否有多余。A但培根說，這種小動(dòng)物只有收集之勤，不知道如何加工改進(jìn)。因此，他又提出另外兩種足資人類取法的小動(dòng)物。一是蜘蛛，一是蜜蜂。蜘蛛不靠向外辛勤收集食料，卻利用自己身體中放出的一種纖維，織成蜘蛛網(wǎng)，以逸待勞的，靜侯一些小昆蟲自投羅網(wǎng)。B據(jù)培根的分析，這一種小動(dòng)物是靠自發(fā)的，而非對(duì)外的努力，以達(dá)成其目標(biāo)。蜜蜂去兼具螞蟻和蜘蛛的作用，一面勤于向花中采取它們所需要的東西，一面把所采集的東西在肚子里經(jīng)過了一種內(nèi)在的作用，使其變成更有用的東西，就是蜂蜜。因此蜜蜂是兼作對(duì)外與自發(fā)的兩種努力的。C
?、芘喔苜澇擅鄯涞淖饔茫?yàn)槿缬脕肀容^一下求知的作用，螞蟻也算得是?？孔x書，蜘蛛算得是?？孔约旱膬?nèi)在努力，即思考，蜜蜂卻是兼靠讀書和思考的。各位同學(xué)，你們?cè)囅胍幌?，究竟愿學(xué)螞蟻呢，蜘蛛呢，或是蜜蜂呢?我認(rèn)為你們自己定會(huì)作賢明之決擇的。
前人：
他人：
2. 第②段論述三種讀書的情形。請(qǐng)分別把這三類情形的表現(xiàn)及其原因用簡要的語句填寫在下面的表格內(nèi)。
3. 從論述的內(nèi)容看，第②段與第③段之間是什么關(guān)系?
4. “如果把它們收集食料的工作比擬人類收集前人和他人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的工作，他們的確算是第一等認(rèn)真讀書的學(xué)生。”這句話應(yīng)放在文中A、B、C的哪一處?
5. 第三段論述了三種獲取知識(shí)的方式，請(qǐng)分別把這三種方式的表現(xiàn)填入下表。
6. 作者所要論證的觀點(diǎn)是
。
所用的主要論證方法是 、 、 。
7. 讀了這篇文章，結(jié)合你的學(xué)習(xí)情況，說說對(duì)你的最大啟發(fā)是什么。
2. 不讀書、假讀書和真讀書三類。不讀書：瞌睡，不肯認(rèn)真聽講，不肯自動(dòng)用功，考試不及格。懶惰。假讀書：對(duì)讀書不感舉，只是受了父母師長的督責(zé)，既入校求學(xué)，就不能不讀書，因此把讀書視同一種義務(wù)，敷衍塞責(zé)，應(yīng)付考試，及格就滿足。畢業(yè)離校后，不肯繼續(xù)自動(dòng)讀書。認(rèn)為讀書只是一種義務(wù)，并非出自誠意。 真讀書：讀書出于誠意，把讀書視為自己的權(quán)利，認(rèn)真讀書，不肯放過任何讀書的機(jī)會(huì)。畢業(yè)離校后，不肯離開書本。對(duì)于讀書感到興趣。
3.遞進(jìn)關(guān)系
4.A
5.辛辛勤勤地盡量收集可供食用的東西，不管是現(xiàn)在用得著或用不著，不管是現(xiàn)在已否有多余。只有收集之功，沒有加工之功。 蜘蛛式：不靠向外辛勤收集食料，靠自發(fā)的，而非對(duì)外的努力，以達(dá)成其目標(biāo)?？績?nèi)在的努力，靠思考。 蜜蜂式：靠讀書和思考。
6.求知不只是讀書，不只是認(rèn)真讀書，而且要自發(fā)地思考，要在吸收前人和他人知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的思考，使之成為自己真正有用的知識(shí) 道理論證 對(duì)比論證 比喻論證
7.要愛讀書，真正做個(gè)讀書人;更要會(huì)讀書，善于思考。
《真讀書與假讀書》閱讀材料
真讀書與假讀書
①讀書是求知的門徑，因?yàn)橄让竦慕?jīng)驗(yàn)和無法親自接觸到的現(xiàn)代人的經(jīng)驗(yàn)，都可以從書本上發(fā)現(xiàn)，所以讀書就是借前人或他人經(jīng)驗(yàn)而獲取知識(shí)的方法。?、趶那坝腥税炎x書分為讀死書和讀書死等等的不同方式。我認(rèn)為針對(duì)在校學(xué)生們讀書的情形，首先似宜分為不讀書、假讀書和真讀書三類。所謂不讀書，就是極懶惰的學(xué)生，在講堂上縱然不是瞌睡，至少是不肯認(rèn)真聽講，到了自習(xí)的時(shí)候簡直是不肯乍動(dòng)用功;因此，在學(xué)校舉行考試時(shí)，其成績當(dāng)然是不及格。這一類的學(xué)生當(dāng)然是最壞的學(xué)生。其次是所謂假讀書的學(xué)生，這一類的學(xué)生并非不肯讀書，而是對(duì)于讀書不感興趣，只是受了父母師長的督責(zé)，既入校求學(xué)，就不能不讀書，因此把讀書視同一種義務(wù)，只求敷衍塞責(zé)，目的只求應(yīng)付考試，考及格，應(yīng)算滿足。偶然有些考試成績還算不錯(cuò)，但是畢業(yè)離校扣，使不肯繼續(xù)自動(dòng)讀書，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為入校讀書只是一種義務(wù)，已畢業(yè)離校后義務(wù)已盡，那就用不著再行讀書，所以他們自出了校門之日起，學(xué)問只有日走下坡，縱然在校時(shí)的成就也還可觀。我稱之為假讀書，是因?yàn)樗麄兊淖x書，并非出自誠意之故。復(fù)次所謂真讀書，是與假讀書適相反。他們讀書是由于誠意的，因?yàn)樗麄儗?duì)于讀書感到舉，所以把讀書視為自己的權(quán)利，而不是對(duì)任何人的義務(wù)。有了這樣的心理作用，他們定然是肯認(rèn)真讀書，而且不肯放過任何讀書的機(jī)會(huì)。這類學(xué)生在學(xué)校固然成績很好，畢業(yè)離校后，定然不肯離開書本，在就業(yè)工作的時(shí)候，一有余暇，定然繼續(xù)而自動(dòng)地讀書。稱之為真讀書算得是名副其實(shí)。
?、鄣翘共絹碚f，僅僅認(rèn)真讀書，是不是已盡了讀書的能事呢?我在開始已經(jīng)說過，讀書是要憑藉先民和他人的經(jīng)驗(yàn)而獲取知識(shí)。照這樣而獲犁知識(shí)都是現(xiàn)成的，也就是利用別人已經(jīng)努力的成果，自己只有收集之功，沒有加工之功。記得英國17世紀(jì)的一位大學(xué)者培根曾經(jīng)說過，有三種小動(dòng)物值得人類取法。第一種是螞蟻。它們辛辛勤勤地盡量收集可供食用的東西，不管是現(xiàn)在用得著或用不著，不管是現(xiàn)在已否有多余。A但培根說，這種小動(dòng)物只有收集之勤，不知道如何加工改進(jìn)。因此，他又提出另外兩種足資人類取法的小動(dòng)物。一是蜘蛛，一是蜜蜂。蜘蛛不靠向外辛勤收集食料，卻利用自己身體中放出的一種纖維，織成蜘蛛網(wǎng)，以逸待勞的，靜侯一些小昆蟲自投羅網(wǎng)。B據(jù)培根的分析，這一種小動(dòng)物是靠自發(fā)的，而非對(duì)外的努力，以達(dá)成其目標(biāo)。蜜蜂去兼具螞蟻和蜘蛛的作用，一面勤于向花中采取它們所需要的東西，一面把所采集的東西在肚子里經(jīng)過了一種內(nèi)在的作用，使其變成更有用的東西，就是蜂蜜。因此蜜蜂是兼作對(duì)外與自發(fā)的兩種努力的。C
?、芘喔苜澇擅鄯涞淖饔茫?yàn)槿缬脕肀容^一下求知的作用，螞蟻也算得是?？孔x書，蜘蛛算得是?？孔约旱膬?nèi)在努力，即思考，蜜蜂卻是兼靠讀書和思考的。各位同學(xué)，你們?cè)囅胍幌?，究竟愿學(xué)螞蟻呢，蜘蛛呢，或是蜜蜂呢?我認(rèn)為你們自己定會(huì)作賢明之決擇的。
《真讀書與假讀書》閱讀題題目
1. 從第①段中找出和喂點(diǎn)的“前人”、“他人”含義相同的詞語。前人：
他人：
2. 第②段論述三種讀書的情形。請(qǐng)分別把這三類情形的表現(xiàn)及其原因用簡要的語句填寫在下面的表格內(nèi)。
| 三種讀書的情形 | 具體表現(xiàn) | 原因 |
4. “如果把它們收集食料的工作比擬人類收集前人和他人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的工作，他們的確算是第一等認(rèn)真讀書的學(xué)生。”這句話應(yīng)放在文中A、B、C的哪一處?
5. 第三段論述了三種獲取知識(shí)的方式，請(qǐng)分別把這三種方式的表現(xiàn)填入下表。
| 三種獲取知識(shí)的方式 | 具體表現(xiàn) | 概括說明 |
| 螞蟻式 | 靠讀書。 | |
| 采集百花粉，經(jīng)過自己的釀造成為營養(yǎng)豐富的蜜。 |
。
所用的主要論證方法是 、 、 。
7. 讀了這篇文章，結(jié)合你的學(xué)習(xí)情況，說說對(duì)你的最大啟發(fā)是什么。
《真讀書與假讀書》閱讀題答案
1. 先民無法接觸到的現(xiàn)代人或同時(shí)代的人2. 不讀書、假讀書和真讀書三類。不讀書：瞌睡，不肯認(rèn)真聽講，不肯自動(dòng)用功，考試不及格。懶惰。假讀書：對(duì)讀書不感舉，只是受了父母師長的督責(zé)，既入校求學(xué)，就不能不讀書，因此把讀書視同一種義務(wù)，敷衍塞責(zé)，應(yīng)付考試，及格就滿足。畢業(yè)離校后，不肯繼續(xù)自動(dòng)讀書。認(rèn)為讀書只是一種義務(wù)，并非出自誠意。 真讀書：讀書出于誠意，把讀書視為自己的權(quán)利，認(rèn)真讀書，不肯放過任何讀書的機(jī)會(huì)。畢業(yè)離校后，不肯離開書本。對(duì)于讀書感到興趣。
3.遞進(jìn)關(guān)系
4.A
5.辛辛勤勤地盡量收集可供食用的東西，不管是現(xiàn)在用得著或用不著，不管是現(xiàn)在已否有多余。只有收集之功，沒有加工之功。 蜘蛛式：不靠向外辛勤收集食料，靠自發(fā)的，而非對(duì)外的努力，以達(dá)成其目標(biāo)?？績?nèi)在的努力，靠思考。 蜜蜂式：靠讀書和思考。
6.求知不只是讀書，不只是認(rèn)真讀書，而且要自發(fā)地思考，要在吸收前人和他人知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的思考，使之成為自己真正有用的知識(shí) 道理論證 對(duì)比論證 比喻論證
7.要愛讀書，真正做個(gè)讀書人;更要會(huì)讀書，善于思考。
看了“真讀書與假讀書閱讀練習(xí)及答案”