《說(shuō)問(wèn)》閱讀材料

　　①談起學(xué)習(xí)，大多數(shù)人主張勤奮、刻苦。下苦功夫，這當(dāng)然是對(duì)的，但是也要講究方法，這方法的一種就是“問(wèn)”。“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，孔夫子把學(xué)和問(wèn)相提并論，可見(jiàn)其重要性。王充也說(shuō)：“不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也。”在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)多問(wèn)善問(wèn)。

　　②那么，問(wèn)有什么好處呢?

　　③首先，問(wèn)能解惑。“人非生而知之者，孰能無(wú)惑?”既然有了惑，那就要解，這就要問(wèn)師長(zhǎng)、問(wèn)學(xué)友。問(wèn)清楚了，知其所以然，惑就迎刃而解了。若不問(wèn)，惑始終不解。“發(fā)明大王”愛(ài)迪生小時(shí)候就是 “問(wèn)題大王”，一遇到不懂的地方，他就問(wèn)。正是由于好問(wèn)，他才對(duì)人們視而不見(jiàn)的各種各樣奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并深入研究實(shí)驗(yàn)，終于獲得了千余項(xiàng)發(fā)明專利。所以，常問(wèn)可以使自己增長(zhǎng)聰明才智。

　?、芷浯?，問(wèn)能知新。弗·培根說(shuō)過(guò)：“多問(wèn)的人將多得。”問(wèn)有所得，就能獲得新知。司馬遷為搜集“大禹治水”這一傳說(shuō)的來(lái)龍去脈，積累了大量史書(shū)所沒(méi)有記載的材料。據(jù)此，他進(jìn)行了勘誤、增補(bǔ)，使這一傳說(shuō)十分翔實(shí)地記載下來(lái)。如果司馬遷不躬身下問(wèn)，他就難以獲得珍貴的史料。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也是如此。比如遇到一道數(shù)學(xué)難題，百思不得其解，這時(shí)去問(wèn)問(wèn)同學(xué)，問(wèn)明了思路，就可以舉一反三，以后遇到同類的問(wèn)題，就會(huì)感到得心應(yīng)手。

　?、?ldquo;問(wèn)”的好處有很多，那么，怎樣才能“問(wèn)”得好呢?

　　⑥遇到疑問(wèn)，就要反復(fù)地請(qǐng)教別人，要問(wèn)得透徹，問(wèn)得深入，這才是問(wèn)得好。“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋，讀書(shū)好問(wèn)，他一問(wèn)不得，每每在再三問(wèn)，問(wèn)一人不得，每每問(wèn)多人，務(wù)求疑竇釋然。因此，發(fā)問(wèn)切忌淺嘗輒止，要有打破砂鍋問(wèn)到底的韌勁。

　?、咭騽e人請(qǐng)教，還存在一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。要謙虛誠(chéng)懇，要尊重別人。宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中就介紹過(guò)他向師長(zhǎng)請(qǐng)教時(shí)的謙虛態(tài)度：對(duì)老師的教誨，他垂手聆聽(tīng);遇上老師不悅時(shí)，他則“色愈恭，禮愈至”。他的求教態(tài)度實(shí)在值得學(xué)習(xí)。“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;誰(shuí)有知識(shí)，就向誰(shuí)請(qǐng)教，不必去問(wèn)他的身份、職務(wù)、地位?？鬃邮莻€(gè)圣人，但他入太廟還“每事問(wèn)”，問(wèn)主持祭祀的人;還向老聃問(wèn)禮，又向師襄問(wèn)樂(lè)。這種虛心求教的精神終于使他成為一個(gè)名垂千古的大思想家和大教育家。

　?、喱F(xiàn)在我們所處的時(shí)代和孔子所處的時(shí)代是不可相提并論的。在“知識(shí)爆炸”的今天，世界知識(shí)每隔七至十年要翻一番，而最新的科學(xué)技術(shù)只要五年至十年就要更新了。因此，只有掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的形勢(shì)。這方法之一，就是多問(wèn)善問(wèn)。

　　《說(shuō)問(wèn)》閱讀題題目

　　15.選文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

　　16.選文是從哪兩個(gè)方面論述中心論點(diǎn)的?(3分)

　　17.簡(jiǎn)述選文第④段的論證思路。(3分)

　　18、選文運(yùn)用了哪些論證方法?(2分)

　　《說(shuō)問(wèn)》閱讀題答案

　　15、 在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)多問(wèn)善問(wèn)。

　　16、 問(wèn)的好處;怎樣問(wèn)的好。

　　17、 首先提出“問(wèn)能知新”的分論點(diǎn)，然后用培根的話進(jìn)行道理論證，接著用司馬遷的事例進(jìn)行舉例論證，最后聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)一步舉例論證分論點(diǎn)。

　　18、 道理論證;舉例論證。

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