《老村與老屋》閱讀材料

　?、菽赣H曾告訴我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的”母親和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個人曾住過這個南屋當(dāng)時整個房間雖雜亂無章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對南窗復(fù)習(xí)課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情，但南來的風(fēng)與窗外菜園里散發(fā)的清香沁人心脾!在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了這個南屋所給予我的不僅是寧靜的時空，還有忍受孤獨和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風(fēng)與花之芬芳!

　?、拗两瘢沂种袥]有一個老村與老屋的物件，所有的只是發(fā)黃的記憶!而且，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，這是令人懊喪之事!好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動過我、對我的成長和心靈有益的人與事!

　?、唠S著時光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時節(jié)憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)的祭奠，用我這個遠(yuǎn)方游子的一片素心和一夜清夢。

　　《老村與老屋》閱讀題題目

　　1.縱觀全文，作者每次回到生養(yǎng)自己的村莊為什么會有“酸楚和愧疚”的情感呢?(3分)

　　2.分析文中第③段畫橫線的句子的表達(dá)效果(3分)

　　3.概括第⑤段所寫的事件，并分析作者寫這些事件的目的(4分)

　　4.仿寫第⑦段畫波浪線一句，要求句式相近，用上比喻的修辭手法，分句間要有聯(lián)系(2分)

　　5.文中敘寫了老村和老屋的種種變化，這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中很普遍，請結(jié)合原文，談?wù)勛约旱目捶?3分)

　　《老村與老屋》閱讀題答案

　　1.答案：“酸楚”是因為記憶中村莊和老屋的景象已不復(fù)存在(1分);我已找不到自己的根脈(1分);“愧疚”是因為沒有留下老屋的一些可做紀(jì)念的物件或照片(1分)(共3分)

　　2.答案：作者運用擬人、排比的手法，寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態(tài)(1分)，表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機(1分)，體現(xiàn)了作者對老村的喜愛與懷念之情(1分)(共3分)

　　3.答案：母親的諄諄教導(dǎo)(1分)，我在南屋的不懈努力(1分)作者這樣寫的目的是為了表達(dá)對故鄉(xiāng)的無限懷念之情(1分)，并說明故鄉(xiāng)是遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根脈(1分)(共4分)

　　4.答案：句式相近，分句間有聯(lián)系(1分);比喻恰當(dāng)(1分)(共2分)

　　5.答案：老村與老屋的消逝(變遷)，是社會發(fā)展帶來的必然(1分)老村老屋(故鄉(xiāng))寄托著人們對往昔生活的留念，是遠(yuǎn)離故土的人們的根脈所系，應(yīng)該珍惜(1分)老村老屋的消逝，使蘊含其中的古樸、寧靜、溫情隨之消逝，造成不可挽回的遺憾所以，我們應(yīng)該努力尋找發(fā)展與文化保護的結(jié)合點，讓社會和諧發(fā)展(1分)(共3分)

　　看了“老村與老屋閱讀練習(xí)及答案”