《世紀末的懷念》閱讀材料

　　我說：“朱光潛的《美學》。”

　　他說：“這書不值得看。他的東西，都是從國外的美學理論那兒來的。你直接看幾本西方美學史就行了。”

　　我不由有些憤怒：從哪兒來的一個老頭，竟敢如此低貶朱先生?我默默地站起來，合上書就走。

　　走不了幾步，忽聽見耳邊有人招呼道： “朱先生您好!”

　　回頭一看，是幾個掛紅牌的研究生正恭恭敬敬地向剛才那老頭行禮。

　　我沖上去問道：“您，就是朱先生?”

　　老者含笑頷首：“我告訴你，不要看他的書嘛!當年外國的美學還沒有進來，大家看他的很稀奇，現(xiàn)在，那些書都介紹進來了，你可以直接看原著。最好是英語原著。翻譯的有偏差。”

　　我面對朱先生，一時激動得說不出話來。他中等身材，小四方臉，一雙眼睛笑盈盈看著我。

　　后來我才知道，(朱先生患有極重的眼疾，近乎失明?？墒悄翘煳已劾锼哪抗夥置骶季加猩?。)

　　如今湖水如昔，朱先生已經(jīng)仙去。一定去了一個美的國度。

　　未名湖上，風拂面而來。古人宋玉曾論及“風”之氣質(zhì)。此北大之風可以浴心。

　　那年頭，幾位國學大師都撐著耄耋(mào dié,八九十歲的年紀)高齡來為我們這撥“關門弟子”講課，我記得的有王力，吳祖湘，林庚。這是他們最后的開堂講學了

　　這是大師們的世紀情懷。我們這撥學生滿帶著社會風塵和泥土氣息，而大師們則以暮年辰光穿過大劫，跨山越水，卻幸坐一堂。兩代人相思相逢在中國歷史起身的時候，倍感親切。

　　“獨立小橋風滿袖”，這句詩，在我心中久久地成了林庚先生的化身。

　　林庚先生是在對我們這些“關門弟子”講《楚辭》時，引了這句詩的。

　　在溽熱三伏天里，在“三教”的二樓，中文系77、78級，再加上研究生們，教室里坐不下了，一直坐到走廊上，擠得汗霧蒸騰。

　　而林庚先生身著白襯衣，吊帶西褲，長腰鶴步登上講壇。頓時，一片清涼從天降下。

　　那是門難忘的課程，在那種大庭廣眾之中，林先生是那么瀟灑獨立，似乎炎熱與擁擠帶給他的只是愉快。在他那雅潔的風度中，抒發(fā)著對《楚辭》的愛、對學生的愛和對講堂的愛。

　　他懷抱《楚辭》一卷，遠離炙手可熱之勢。這是一位得道高師，無論紅黑，都無計點染。

　　走出污淖地，除了林庚先生，還有誰配來對我們講屈原，講《九章》《天問》，講芳草美德呢?

　　這甘守寂寞的詩人，將珍藏的熱情奉獻于講壇，將他心中晚境的詩意，給了我們這批學子。先生對我們這些精神勞頓的晚生，有掬泉洗滌之功。

　　林庚以他完美的名節(jié)，為我們這批晚生做了一次清爽出塵的“定位”。

　　(注：朱光潛，中國美學家、文藝理論家、教育家、翻譯家。朱光潛是北京大學一級教授、中國社會科學院學部委員。主要編著有 《文藝心理學》、《談美》、《詩論》、《西方美學史》、《談美書簡》等。

　　林庚，現(xiàn)代文學史上的杰出詩人，林庚在楚辭、唐詩、明清小說等方面的研究也有較高造詣，先后出版《詩人屈原及其作品研究》、《詩人李白》、《中國歷代詩歌選》等著作。)

　　《世紀末的懷念》閱讀題題目

　　15. (3分)從朱光潛先生對學生談論《美學》的話語中，你看到了他怎樣可貴的品質(zhì)?

　　16.(2分)作者由“憤怒”到“激動”，說說作者情緒變化的原因是什么。

　　17.(3分)文中寫“朱先生患有極重的眼疾，近乎失明”“可是那天我眼里他的目光分明炯炯有神”。這兩句話看似矛盾，其實不然，說說為什么?

　　18.(3分)對林庚先生的描寫，從角度上看，文中加點的語句運用了 的方法。 “擠得汗霧蒸騰”說明 ; “一片清涼從天降下。”說明 。

　　《世紀末的懷念》閱讀題答案

　　15.(3分)謙遜;求實(嚴謹);心胸寬闊(襟懷坦蕩)。

　　16.(2分)因有人貶低朱先生而憤怒;得知真相后，為能邂逅心中敬仰的導師并聆聽他的教誨而激動。

　　17.(3分)聽到朱光潛先生的教誨，感受到他的“高風亮節(jié)，大器之舉”(可貴品質(zhì))，覺得他的精神氣質(zhì)是富有神采的，所以有“炯炯有神”之感。

　　18.(3分)側(cè)面烘托(側(cè)面描寫);林庚先生的課深受學生歡迎;林先生給學生帶來精神上的清爽感受。(依據(jù)文本、言之成理即可)

　　看了“世紀末的懷念閱讀答案”