《生命的美麗》原文閱讀

　　這份美麗來自頑強(qiáng)。在長城站西邊的山麓中，有一座湖，也叫西湖，美麗如同西子，是長城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長在石頭上的地衣平時(shí)灰蒙蒙的，這時(shí)頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢留作紀(jì)念，但馬上為這個(gè)念頭而自責(zé)，因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴我：它每生長一毫米，需要一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來已有幾千年高壽。比起人來是“老祖宗”了，豈敢動它一指!

　　這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已久的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶來極大的歡樂。一位女考察隊(duì)員“呀、呀”地驚呼著，恨不得把那只小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方，穿著黑色的“燕尾服”，恰到好處地“吻”著女隊(duì)員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度。

　　喜愛企鵝，豈止是感情豐富的女性。我的鏡頭，也時(shí)時(shí)追逐著它們的倩影。

　　為了拍企鵝，我會忘記自己在風(fēng)雪中已站了幾個(gè)小時(shí)。我拍下了企鵝踏冰，企鵝臥雪，企鵝戲水，企鵝情侶，企鵝團(tuán)隊(duì)……鏡頭里的企鵝百態(tài)，盡透著它們的怡然自得，它們的溫飽無憂。生命對于它們，同樣有那么多層的意義。它們昂首闊步、旁若無人地行走在海灘上、礁石間，有一個(gè)島嶼就是以企鵝的名字命名，因?yàn)檫@里是它們的家園。它們在自己的屬地上繁衍兒女，頤養(yǎng)天年。作為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來乍到的人類結(jié)交朋友，共享天趣。人與動物，共同詮釋著一個(gè)理念———“生命是平等的”。

　　這份美麗來自奉獻(xiàn)。我們進(jìn)南極那天，從“大力神”運(yùn)輸機(jī)上下來的還有一個(gè)須發(fā)花白的外國老頭，和我們一起到了長城站。長城站上的中國人都認(rèn)識他。開始，我并沒有十分在意。后來，我們訪問捷克站，才對他肅然起敬。他是捷克站站長，一家大學(xué)的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處，交通十分不便，環(huán)境非常嚴(yán)酷，而且經(jīng)費(fèi)極度短缺，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)民間考察站，得到的是政府道義上的支持。他和他的伙伴生活在嚴(yán)寒中，沒有電熱器，靠風(fēng)力發(fā)電照明，燈光如豆。物質(zhì)的匱乏，更是捉襟見肘，當(dāng)家食品是一粒粒黑豆。我們到別的站訪問，帶的禮物是長城掛毯。到捷克站，長城站的管理員說給老頭來點(diǎn)實(shí)的，背去了一編織袋的洋蔥、土豆、蘋果。老教授選擇的課題，是人類在南極的生存極限，他是用自身來作實(shí)驗(yàn)!盡管他蓬頭垢面，衣衫襤褸，但他是美麗的。生命因這種精神而美麗。老教授的捷克站，沒有電視，沒有音樂，沒有充足的補(bǔ)給，唯有海風(fēng)，唯有天籟，唯有純凈。在這樣一個(gè)苦地方，老教授還不忘用海石壘成路標(biāo)，路標(biāo)以內(nèi)不準(zhǔn)踐踏，因?yàn)槟抢镩L滿苔蘚，要是在這些苔蘚上踩一腳，它們會停止生長二十年!

　　在納爾遜冰蓋腳下，【捷克老教授預(yù)支著自己的生命，用來證明人對自然可以減少索取，演算人對自然索取與給予的正確比例?！窟@是一種真正的科學(xué)精神。

　　《生命的美麗》閱讀習(xí)題

　　1、文章是圍繞哪句話寫作的?文章抒發(fā)了什么感情?

　　2、第四自然段中帶點(diǎn)的“這種精神”是什么精神?

　　3、寫捷克老教授，為什么要先寫“我”對他并沒有十分在意?

　　《生命的美麗》參考答案：

　　1、文章是圍繞"在南極這個(gè)最不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗"。文章抒發(fā)了作者對生命的熱愛之情。

　　2、第四自然段中帶點(diǎn)的“這種精神”是奉獻(xiàn)精神。

　　3、外表上，是平凡的，可是，字里行間卻透露出捷克老教授的偉大奉獻(xiàn)精神。

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