《別元九后詠所懷》閱讀材料

　　零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)。

　　悠悠早秋意，生此幽閑中。

　　況與故人別，中懷正無(wú)悰。

　　勿云不相送，心到青門東。

　　相知豈在多，但問(wèn)同不同。

　　同心一人去，坐覺長(zhǎng)安空。

　　【注】①悰：歡樂(lè)，樂(lè)趣。②青門：長(zhǎng)安城的東南門，本名灞城門，因其門色青，故俗稱為“青門”。

　　《別元九后詠所懷》閱讀題目

　　14.下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.本詩(shī)是一首送別詩(shī)，送別詩(shī)有表現(xiàn)親情、愛情的，也有表現(xiàn)友情的，感傷之外還可以寄托詩(shī)人的理想抱負(fù)等。

　　B.開篇寫凋零的桐葉、衰敗的槿花，暗中點(diǎn)明與友人分別的時(shí)間，同時(shí)也奠定了全詩(shī)傷感悲涼的感情基調(diào)。

　　C.“況與故人別，中懷正無(wú)悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩(shī)人和友人分別之后的落寞，情景交融，十分感人。

　　D.友人問(wèn)詩(shī)人“為何不相送”，而詩(shī)人以“心到青門東”回答友人，寥寥數(shù)筆，勾勒出離別時(shí)的大致場(chǎng)景。

　　E.最后四句寫朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言簡(jiǎn)意賅，卻富含哲理。

　　15.詩(shī)中表達(dá)的思想情感與王勃《送杜少府之任蜀州》(城闕輔三秦)中的思想情感有何不同?(6分)

　　《別元九后詠所懷》閱讀答案

　　14.CD(C項(xiàng)“情景交融”錯(cuò)，此兩句沒有寫景。D項(xiàng)這兩句并非詩(shī)人與友人的問(wèn)答，而是詩(shī)人的想象、假設(shè)，是虛寫)

　　15.(1)本詩(shī)表現(xiàn)了作者面對(duì)蕭瑟之景時(shí)的傷秋之情，抒發(fā)了自己在長(zhǎng)安再無(wú)心意相通之人的孤寂落寞之情。(2)王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相憐的傷感，也有惜別之情，還有詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的情懷。

　　《別元九后詠所懷》賞析

　　詩(shī)歌開篇“零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)”，以寫景起興，既奠定了全詩(shī)傷感悲涼的感情基調(diào)又暗中點(diǎn)明與友人分別的時(shí)間。秋季甫至，秋意卻濃，詩(shī)人看到凋零的桐葉、衰敗的槿花，悠然飄落在秋風(fēng)秋雨之中，目光所及皆為蕭瑟之景，傷秋之情油然而生。此情此景又讓詩(shī)人想起與友人離別時(shí)的場(chǎng)景，心中愈發(fā)感傷。

　　“況與故人別，中懷正無(wú)悰”一句將詩(shī)人的傷秋之情與和友人分別之后的落寞之情自然地連接起來(lái)。詩(shī)人沒有寫出與友人分別的具體情境，以虛筆“勿云不相送，心到青門東”寫分別之實(shí)事，詩(shī)人假設(shè)友人問(wèn)自己“為何不相送?”“心到青門東”則是詩(shī)人的回答，不要說(shuō)我沒有送你離開，我的心已經(jīng)隨你遠(yuǎn)去，倘若相送，又如何忍心與你分別?寥寥數(shù)筆，勾勒出二人離別之時(shí)的大致情景，又給讀者留下無(wú)數(shù)想象的空間。

　　吟詠至此，詩(shī)人心中傷秋懷遠(yuǎn)的復(fù)雜心情無(wú)限放大，心中的抑郁之情不吐不快，進(jìn)而抒發(fā)出此篇詩(shī)作中的情感最強(qiáng)音：“相知豈在多，但問(wèn)同不同。同心一人去，坐覺長(zhǎng)安空。”最后二旬又再次點(diǎn)明白居易與元稹交情之深，與中間四句遙相呼應(yīng)，使得全詩(shī)渾然一體。全詩(shī)在詩(shī)人情感最高點(diǎn)戛然而止，余音繚繞而又耐人尋味。最后四旬言簡(jiǎn)意賅，卻富含哲理，引起了無(wú)數(shù)讀者的共鳴：不求朋友成群，但求知己一人，外面的世界再喧囂，知心人不在，也如空城般孤寂。

　　這首詩(shī)融寫景、敘事、抒情于一體，情景交融，用筆虛實(shí)相生，實(shí)處描寫景物，虛處勾勒景象，全詩(shī)如行云流水，毫無(wú)生澀之感。詩(shī)人在詩(shī)中的留白更給讀者留下了無(wú)數(shù)想象空間。

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