《論語》十二章，是指《人教版》(新版)初中一年級(jí)課本上的十二章論語，其中多為孔子的言行，一部分是孔子弟子的言行。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的《論語》十二章的閱讀練習(xí)及答案，希望對(duì)你的閱讀能力的有所幫助。

《論語》十二章(節(jié)選)

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”

③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

⑤子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”

《<論語>十二章》閱讀練習(xí)

5.解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分)

(1)不亦說乎(2)人不知而不慍

(3)吾日三省吾身(4)不逾矩

6.翻譯下列句子(4分)

(1)有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?

(2)溫故而知新，可以為師矣。

7.“吾日三省吾身”從、、三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視的修養(yǎng)。(4分)

8.經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請(qǐng)從中選擇一則，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。(2分)

《<論語>十二章》閱讀練習(xí)答案：

5.(1)通“悅”愉快(2)生氣，發(fā)怒;(3)自我檢查，反省(4)越過，超過

6.(1)有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也快樂嗎?

(2)復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。

7.忠信習(xí)品德

8.略

《<論語>十二章》閱讀練習(xí)及答案(二)

一、給畫線的字注音

《論語》(　　)　　　不亦樂乎(　　)　　三省吾身(　　)

罔(　　)　　　　　　殆(　　)　　　　　慍(　　)

傳不習(xí)乎(　　)　　　弘毅(　　)　　　　凋(　　)

恕(　　)

考查目的：考查課文重點(diǎn)字的讀音識(shí)記

答案：lún　　　yuè　　xǐnɡ　　wǎnɡ　dàiyùn　　chuán　　yì　　diāo　　shù

解析：“樂”有兩個(gè)讀音，一個(gè)是“yuè”，一個(gè)是“l(fā)è”。

二、解釋畫線的字

1.時(shí)習(xí)　　2.不亦說乎　　3.不慍　　4.吾日三省吾身

5.不信　　6.傳不習(xí)　　　7.溫故　　8.罔

9.殆　　　10.誨女

考查目的：考查課文重點(diǎn)詞的意義及用法

答案：1.按一定時(shí)間　2.通“悅”，愉快　3.生氣，發(fā)怒

4.每天;反省　5.真誠，誠實(shí)　6.老師傳授的知識(shí)

7.舊的知識(shí)　8.迷惑，意思是感到迷惑而無所適從

9.有害　10.通“汝”你

解析：略

三、按原文填空

1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，_______?有朋自遠(yuǎn)方來，___________?

2.吾日三省吾身：________?________?_______?

3._____________，思而不學(xué)則殆。

4.三人行，_______，________，________。

考查目的：對(duì)文章語句的識(shí)記

答案：1.不亦說乎，不亦樂乎。

2.為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎。

3.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

4.必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

解析：略

四、翻譯句子

1.人不知而不慍，不亦君子乎?

2.為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎?

3.溫故而知新，可以為師矣。

4.三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

考查目的：考查課文重點(diǎn)句子的翻譯

答案：1.人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?

2.替別人辦事是不是盡心盡力了呢?跟朋友往來是不是真誠了呢?

3.在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。

4.幾個(gè)人一起走路，其中必定有我的老師。

解析：略

五、根據(jù)所學(xué)的文學(xué)常識(shí)填空

孔子名____，字_____，_____時(shí)期的魯國人，是我國古代偉大的_____家，____家，是____家學(xué)派創(chuàng)始人。

《論語》是___家學(xué)派經(jīng)典著作之一，內(nèi)容是記錄_____及其弟子的____，與_____，_____，_____合稱“四書”。

考查目的：對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握

答案：

丘;仲尼;春秋;思想;教育;儒;儒;孔子;言行;《孟子》《大學(xué)》《中庸》

解析：

六、根據(jù)要求寫出文中相對(duì)應(yīng)的句子和內(nèi)容

1.《論語》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句___________，___________。

2.談“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子__________，____________。

3.唐太宗有一句名言：以人為鑒，可以明得失。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話，__________，___________。

4.在全國中學(xué)生夏令營大連會(huì)場開營儀式上，主持人說“孔子說過__________，___________!”對(duì)遠(yuǎn)道而來的朋友，我們感到由衷高興，歡迎大家來大連!”

5.曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子__________，____________，___________，_____________。

6.《論語》中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子________，__________。

7.論述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_________，________。

考查目的：對(duì)文章整體內(nèi)容的分析理解

答案：1.人不知而不慍，不亦君子乎

2.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

3.擇其善者而從之，其不善者而改之

4.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎

5.吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎

6.三人行，必有我?guī)熝?/p>

7.擇其善者而從之，其不善者而改之

解析：略

七、從本文找出成語，并解釋其中三個(gè)

考查目的：對(duì)文中成語釋義的掌握

答案：成語：溫故知新;三省吾身;擇善而從;三十而立

解釋：

溫故知新：經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，從而能獲得新的知識(shí)。也指吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。

三省吾身：泛指時(shí)時(shí)認(rèn)真反省自己的過失。

擇善而從：選擇其中好的跟著做，指能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)習(xí)這些優(yōu)點(diǎn)。

解析：略

八、你對(duì)本文的哪一則感受最深，談?wù)勀愕睦斫?/p>

考查目的：對(duì)文章內(nèi)容的具體把握和思考

答案：任選一則，談出體會(huì)則可。

例如：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讀了這則，我學(xué)習(xí)到一味讀書而不思考，就會(huì)被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂盡信書不如無書，即指此意。而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。這告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的真知。應(yīng)踐行“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”。

解析：孔子所提倡的學(xué)習(xí)方法：在獲得知識(shí)的過程中把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來。

語文閱讀理解的解題方法和技巧

1、不可不答;不答則無分。

學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，就必須向?qū)W生說明這一點(diǎn)，不可不答;不答則無分。

2、不亂答;亂答也不得分。

學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績。我們?cè)谡Z文閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說和亂說，因?yàn)閷W(xué)生亂答也不得分。

3、言之有據(jù)，持之有理。

所謂言之有據(jù)就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。我向?qū)W生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的主動(dòng)權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于你有沒有言之有據(jù)地來作答。

所謂持之有理就是讓學(xué)生根據(jù)問題能夠說一個(gè)所以然來，能說一個(gè)道道來，或謂之自圓其說。只要學(xué)生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)學(xué)生要注意組織規(guī)范語言答題，認(rèn)真書寫。

答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目推測判斷，確保無誤。

總之，筆者在語文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因?yàn)椴欢谜_的解題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多，且大多失分非常可惜，甚至于是無謂的失分。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者于是選題確立為《語文閱讀理解題答題技巧初探》。筆者主張，教育科研的選題應(yīng)該來源于課堂教學(xué)的實(shí)踐之中;同樣教育科研的成果也應(yīng)該服務(wù)于課堂教學(xué)的實(shí)踐。

總結(jié)：

我們?cè)谡Z文閱讀理解訓(xùn)練中，我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規(guī)律，交給學(xué)生正確的解題方法和技巧，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到語文閱讀教學(xué)的良好效果。

語文閱讀理解的解題技巧

一、整體感知、快速閱讀的技巧：

(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。

(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。

二、答案

A.采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。

B.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。

三、友情提示：

1、注意審題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

2、辨識(shí)文體，根據(jù)文體知識(shí)作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。

3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。

四、文體知識(shí)備忘錄：

說明文閱讀：

1、明確說明對(duì)象：

辨析說明對(duì)象可以：

a. 看文章題目;

b. 根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。

2、概括說明內(nèi)容：

事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對(duì)象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定)。

3、明確說明順序：

時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。

4、明確說明方法

(1)說明方法

(2)分析說明方法的作用：

a、先指明所用的說明方法;

b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。

5、說明文語言的準(zhǔn)確性。

答題規(guī)范：答：不能刪去，__表示，去掉后就變成了影響了說明文語言的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或過于絕對(duì)化)。

6、明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))，常用的結(jié)構(gòu)模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其分的部分又常按并列方式安排。

議論文閱讀：

1、找準(zhǔn)論點(diǎn)：標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)?；蛘叻治鲱}目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。

2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)?？键c(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù);(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)

3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的`。對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述。

考點(diǎn)：

分析論證的作用：

1.指明所用的論證方法;

2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)

4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。

5、分析議論文的語言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)

6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

7、議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)。

(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。

(2)反問(手法)句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。

記敘文閱讀：

1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。

2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、我的見聞感受)為線索。

3、記敘的人稱：

(1)第一人稱(以''我的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。

(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。

(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

4、表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論。

5、描寫方法：

分兩類：

人物描寫和環(huán)境描寫。

(1) 人物描寫細(xì)節(jié)描寫

(2) 環(huán)境描寫的作用

(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物。

6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。

(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。

(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。

(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

8、品味藝術(shù)特色：一般指品味文章(包括品位小說)的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)?；卮饡r(shí)看它的構(gòu)思是否新穎巧妙;情節(jié)是否跌宕起伏;是否運(yùn)用對(duì)比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法;

9、散文特點(diǎn)：形散而神不散。 形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨。寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

10、當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮，

(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;

(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等;

(3)語言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。

11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：

引號(hào)：

(1)表引用

(2)反語，表諷刺否定

(3)表強(qiáng)調(diào)

(4)特指，

破折號(hào)：

(1)表解釋說明

(2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折

(3)表聲音延長

(4)表插說或中斷。

省略號(hào)：

(1)表內(nèi)容的省略

(2)表靜默或思考

(3)表語言的中斷

(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)

(5)表話未說完，語意未盡。

12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)