《麻鞋之歌》閱讀材料

　　(5) 有一年夏天，我在清水縣草川鄉(xiāng)的一戶貧寒人家，見到了一雙麻鞋成為鞋的漫長過程。主人五十開外，憨厚，本分。他每年都種麻，不是為了食麻籽油，而是穿麻鞋。秋天的陽光照在這家的院落里，安靜，美好。他在門外大樹過濾后的點(diǎn)點(diǎn)陽光里，埋頭，認(rèn)真地做一雙麻鞋。先把早就編成的麻辮置于一平案上，盤成底，復(fù)用麻繩左右穿緊。這時，他抬頭，有點(diǎn)木訥地說：“這就叫千層底。這樣，走的路長，腳也舒服。”然后，像栽秧苗一樣，在鞋底的邊上栽上稍粗一些的麻繩，做成鞋幫，一一串起來，再做成鼻梁。這時，就得用一種清水人名曰楦頭的工具，把鞋鼓起來——一雙麻鞋的雛形，大抵就出來了——但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如同一件精美的藝術(shù)品需要不斷地打磨一樣，麻鞋亦然。老人找出一種專門用來編織的鉤針，鉤出麻花辮鞋面和鞋耳，做工前備染。鞋遂成。

　　(6)老人老了，但眼睛不花，有著和女人一樣的精巧的手。他說，做慣了，手哪會生呢!那雙有著刀刻般紋理的雙手，一挑一鉤地完成這些動作時，額角都流出點(diǎn)點(diǎn)汗水。他用袖口一擦，訕訕一笑：“太緊張啦!”

　　(7) 平常，他一定是一個人在院落里做的。那一定會更加自如，得心應(yīng)手。

　　(8) 他還拿出家里攢下來的幾雙麻鞋。有腳尖頂端是紅色麻穗的“慈母思親”，有“單鞭救主”。每種樣式，各有寓意，有的甚至還藏著一個遠(yuǎn)古的故事或者傳說呢。想想，古人真含蓄，把所思所想，隱藏在一雙鞋里。這時候，再看它，就會發(fā)現(xiàn)，最偉大的文化常常深藏在遙遠(yuǎn)僻深的民間。我不知道，公元759年流落天水且留下“麻鞋見天子，衣袖露兩肘”之佳句的大詩人杜甫，到底是穿一雙什么樣的麻鞋踟躕在秦州大地。但在他詩句的背后，我看出了一個詩人的傷感和無奈。莫非，正是一雙產(chǎn)自清水的麻鞋，陪著他從天水到隴南，從隴南再南下成都。

　　(9) 我想，古人既有“革皮之良，莫貴于麻”之說，這就是對麻的一種尊重，是對一種手藝的尊重，更是對大地恩情的尊重。我們善于忘記的現(xiàn)代人，真應(yīng)該學(xué)會尊重手藝和大地。所幸的是，至今，在夏天的清水，尚能看到一雙雙走在大街上的麻鞋，散發(fā)著自然的本質(zhì)之美，如同一場大自然移動的展覽。

　　(10) 但我更想穿上一雙清水麻鞋，流浪在祖國西北的土地上

　　《麻鞋之歌》閱讀題目

　　小題1:文章第一節(jié)為什么引用天水謠?(4分)

　　小題2:作者說麻鞋“隱隱顯現(xiàn)出沉淀在天水人身上深沉的文化情趣”，請簡要分析麻鞋顯現(xiàn)出哪些“文化情趣”。(4分)

　　小題3:文中老人是一個什么樣的形象?作品描寫這一形象有什么作用?(6分)

　　小題4:閱讀全文，探究“麻鞋之歌”的內(nèi)涵。(10分)

　　《麻鞋之歌》閱讀答案

　　小題1:①引出下文，為下文對清水、清水生長的麻的贊美作鋪墊;②扣合標(biāo)題;③首尾呼應(yīng);④使文章更富有文化氣息、韻律之美。(4分。一點(diǎn)1分)

　　小題1:①千變?nèi)f化的圖案體現(xiàn)著美學(xué)情趣;②沉浸著手藝的光芒，注解著農(nóng)業(yè)文明;③樣式各有寓意，隱含著傳統(tǒng)文化。(4分。每點(diǎn)2分，答對一點(diǎn)得2分，答對兩點(diǎn)得3分，答對三點(diǎn)得4分)

　　小題1:(1)文中老人是一個憨厚(本分、木訥)、羞澀(質(zhì)樸)、鐘愛麻鞋制作手藝(手藝精巧)的西北農(nóng)民形象。(4分。前兩點(diǎn)各1分，第三點(diǎn)為2分) (2)①具體而形象地闡述麻鞋“沉浸著手藝的光芒，是農(nóng)業(yè)文明的一則注腳”;②為下文對麻鞋、手藝的尊重的議論和抒情做鋪墊。(2分。每點(diǎn)1分)

　　小題1:①對清水這片土地的歌頌;②對麻的尊重;③對穿麻鞋、做麻鞋的清水人的歌頌;④對傳統(tǒng)手工藝文化的尊重;⑤對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明的尊重與留戀。(10分。每點(diǎn)2分)

　　看了“麻鞋之歌閱讀答案”