《好人是之》閱讀材料

　　是之希望我早日出作品，我則要求給予充裕的時間，實現(xiàn)由戲曲向話劇的“轉(zhuǎn)軌”。他問，“多久?”我說，“兩三年吧。”“能不能短點?”“努力。”事后偶爾碰面，他又問，“寫了嗎?”我說，“不是說好……”他狡黠一笑，“哦，忘了，不過，有了構(gòu)思無妨談?wù)?，大家?guī)椭龀鳇c子。”我懷疑他的記性，感激他的好心，這叫大智若愚!

　　轉(zhuǎn)年初夏，我懷揣《李白》初稿，忐忑著輕敲他的辦公室，他正開會，我抱歉地說，“只要一分鐘……”他走到門外，小眼睛閃爍睿智，“有了?”我點點頭。“寫什么的?”“李白。”“我來!”他未看劇本就表態(tài)，分明是在鼓勵我。“就是為你寫的!”我也機(jī)敏起來，舌燦蓮花。半個月后，是之約我共進(jìn)工作午餐，不是二人，是三人，導(dǎo)演蘇民介入了。從迷惘彷徨到云破天開，恍惚轉(zhuǎn)瞬。

　　一個藝術(shù)家的好品德貫穿于藝術(shù)行為的全過程之中。當(dāng)我懷著感激之情回顧人藝對《李白》的經(jīng)營的時候，我每每為是之的付出所感動。無論是藝術(shù)管理的理念，還是藝術(shù)創(chuàng)作的思維，都給人啟迪。有一天，老于說，“我琢磨《李白》應(yīng)有自身獨特的形式，反正跟杜甫不一樣，應(yīng)該空靈一些?？?，我也沒想好，我這是難為作者了!”啊，空靈……太對了，也太難了!我為此犯暈，輾轉(zhuǎn)反側(cè)好幾晚，為了《李白》空靈，我可是一點也不空靈。

　　反復(fù)最多的是全劇的高潮——李白與妻子分手，一種情投意合的最后訣別。“最后訣別”的必然性與“情投意合”的暫住性形成強(qiáng)烈的沖突，這正是戲劇性之所在!我和導(dǎo)演為這番發(fā)現(xiàn)而樽俎交歡。沒想到老于看后卻不滿意。我懵了。又過了幾天，老于說他又看了幾遍，覺得似乎也只能這么寫，他原先的意見收回。我又懵了!——我作劇幾十年，遇到文化官員無數(shù)，愣是沒有聽說過哪位說過“意見收回”的話!我捫心自問，為什么老于看第一遍不滿意，而后覺得還可以?其間有無直覺與思考的參差?戲劇流程不允許“思維暫留”，觀劇自是“一次完成”，怎能奢望觀眾再看三看?我終于從老于的第一次直覺中悟出了毛病，于是，改!……

　　啊，是之對我、對《李白》應(yīng)該不是特殊關(guān)照。他有平民意識、平民視角，從來一視同仁。他長期領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)作，言論頗多警策。

　　他說：“作品不是什么人抓出來的，而是作者寫出來的。我覺得這個觀念很重要，不好顛倒了。”“要平等待人，尊重他們的勞動。要肯于承認(rèn)自己不如作者，至少在他所寫的題材上，你不如他們懂得多。”

　　好些年前，我做過一個夢，我的戲上演了，我握著老于的手哭了，哭得很傷心，竟哭醒了。我很納悶，我發(fā)表過近百部劇本，多半上演了，何以“一聲何滿子，雙淚落君前”?

　　【注】于是之:著名話劇表演藝術(shù)家。

　　《好人是之》閱讀題目

　　小題1:下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是【 】【 】(5分)

　　A.文章在娓娓的敘述性語言中穿插一些精要的議論語句，使傳主的精神風(fēng)貌鮮明地展現(xiàn)在讀者面前。

　　B.文章結(jié)尾處詳寫夢境，具有浪漫主義的色彩，藝術(shù)地表現(xiàn)了“我”因劇本難以上演，愧對于是之的復(fù)雜感情。

　　C.“更有文化層面的惆悵”，把作者難以言喻的心酸具體化，意在說明于是之舞臺形象的漸行漸遠(yuǎn)是中華文化的一大損失。

　　D.“于是之是個有肩膀頭的爺們”，語言詼諧中又有贊嘆，寫出于是之先生性格中勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊幻妗?/p>

　　E.為了突出于是之先生深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，作者詳寫“我”創(chuàng)作《李白》劇本時，于是之先生給予我大量的指點與幫助。

　　小題2:作者為什么說“自從熟悉了于是之，我情愿回歸荒誕的史學(xué)經(jīng)典”，請結(jié)合傳記內(nèi)容加以簡析。(6分)

　　小題3:依據(jù)文意，理解下列畫線內(nèi)容在文中所包含的深意。(6分)

　　①“我來!”

　　答：

　?、谧髌凡皇鞘裁慈俗コ鰜淼?，而是作者寫出來的。

　　答：

　　小題4:關(guān)于《李白》劇本的修改，作者寫道：“我終于從老于的第一次直覺中悟出了毛病，于是，改!”你怎樣認(rèn)識文中所說的“直覺”和“思考”。(8分)

　　《好人是之》閱讀答案

　　小題1:BE(B項“愧對”的情感不當(dāng)，E項寫于是之先生幫助我，一是寫其藝術(shù)修養(yǎng)之高，一是寫其光明磊落的領(lǐng)導(dǎo)胸懷，側(cè)重于后者)

　　小題2:因為作者在與于是之先生交往的過程中，了解到于先生是一位“德藝雙馨”的藝術(shù)家，(1分)也是一位富有藝術(shù)管理理念、具有高超藝術(shù)創(chuàng)作思維的管理者。(1分)他對話劇藝術(shù)有著執(zhí)著的追求，關(guān)心并鼓勵創(chuàng)編人員的成長，尊重藝術(shù)，尊重編劇，敢于擔(dān)當(dāng)，光明磊落。(具體展開4分)(回答此題要抓住句中的“熟悉”“情愿”二詞)

　　小題3:①從上下文內(nèi)容看，簡單的“我來”，包含著于先生對“我”的鼓勵，兩個字直截了當(dāng)?shù)母嬖V“我”于先生對劇本的態(tài)度(3分)。②體現(xiàn)了于是之先生對話劇藝術(shù)的尊重，對話劇創(chuàng)作者的尊重(3分)。

　　小題4:我認(rèn)為文中的“直覺”和“思考”存在著密切聯(lián)系(1分)。“我”從藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律出發(fā)，思考于先生的意見，并最終進(jìn)行了修改，是因為“我”認(rèn)為，雖然于先生對劇本修改態(tài)度前后不一，但從“我”對于先生的了解中，我知道，于先生的“直覺”源于他曾經(jīng)的對藝術(shù)的深入思考，正是因為思考的深入，才會在一位杰出的藝術(shù)家身上體現(xiàn)了過人的“直覺”，也才會對劇本提出最初的修改要求，以至讓“我”發(fā)“懵”(4分)。從文本中體現(xiàn)的“直覺”和“思考”的關(guān)系中，我懂得，一個人對某一個問題或某一個方向的問題，進(jìn)行深入、細(xì)致、科學(xué)的思考之后，往往可以形成對問題的直覺反映，這種直覺是深思熟慮之后的自然反映。(3分)

　　看了“好人是之閱讀答案”