《給春天讓條道》閱讀材料

　　④這樣的時刻有兩個孩子在路上放風(fēng)箏是很危險的事情。

　?、菁訖n，減檔，踩離合，教練訓(xùn)斥聲仍在耳邊，一時讓我們放松地停下來當(dāng)然樂意得很。循著教練的目光，搖下車窗，看到天上有一只風(fēng)箏!一時很靜，細(xì)聽，風(fēng)箏還發(fā)出了“嗚嗚”的響聲。這是一只裝了竹哨的風(fēng)箏。

　?、薷诤竺娴能嚩纪Ａ讼聛恚o靜地，舉目向上，是風(fēng)箏給枯燥的學(xué)駕生活帶來了新奇，抑或是春天的突然造訪讓人們有了好心情?

　?、邇蓚€孩子原本是在路邊的坡地上放風(fēng)箏的，風(fēng)大，孩子拉它不住，依著風(fēng)，走著走著便走到路上來了。孩子顯然在努力著，可風(fēng)好像有意跟孩子作對，順著路的方向跑。孩子左手相牽，其中的一個孩子牽著風(fēng)箏的線，臉卻并不朝天空看，不時地側(cè)耳，是在聽。聽什么呢?另一個孩子則向他說著什么，一邊用手向我們比劃，笑。

　　⑧兩個孩子仍舊努力地在牽那只不聽話的風(fēng)箏，路上停下的車顯然對孩子們造成了心理壓力。

　?、岷⒆右呀?xì)看，我大驚，牽風(fēng)箏的孩子是個盲童。哦，他側(cè)耳是試圖在聽風(fēng)箏上的哨聲。

　?、饪吹絻蓚€孩子“上路”了，且一時沒有拽過來那只不聽話的風(fēng)箏，就在這時，走過來一個大人，大人身后又跟著幾個孩子。原來，他們這一群人都在山上的坡地處放風(fēng)箏。再遠(yuǎn)看，天空有好幾只這樣的風(fēng)箏，發(fā)出“嗚嗚”的哨聲。

　　⑾這是市里聾啞學(xué)校的孩子，老師領(lǐng)著他們來放風(fēng)箏春游來了。放風(fēng)箏的盲童和啞童是搭開來的，他們兩人一組。不想，他們選擇的這塊能“放縱”自己的地方卻是“侵占了我們的領(lǐng)地”。領(lǐng)頭的教師滿臉含笑，點頭，用雙手向我們比劃，做著跟那個放風(fēng)箏孩子一樣的動作，接著，身后的幾個孩子一起向我們比劃。老師和孩子們在“說”：謝謝你們!這是手語。

　?、薪叹汓c頭致意，出人意料的是教練將手放在胸前，點頭，比畫：我愛你們。

　　⒀教練也會手語?

　?、依蠋煿恼啤：⒆觽児恼?。

　?、?ldquo;我愛你們”，這是我學(xué)會的唯一一句手語。教練告訴我們，聾啞學(xué)校的孩子們每年春天的時候都會來這里放風(fēng)箏，有好些年了。駕校的教練都會教學(xué)員們這句手語，春天的時候，要想著告訴學(xué)員，給上了路的孩子讓條道，給春天，讓條道。

　　(選自《讀者》)

　　《給春天讓條道》閱讀題目

　　小題1:解釋加點詞語在句中的含義。(2分)

　　霸道： 放縱：

　　小題2: 文中第⑨段才點明放風(fēng)箏的孩子是殘疾兒童，但在上文中已有多處暗示，請找出兩處。(2分)

　　(1)

　　(2)

　　小題3:文中畫線句子屬于什么描寫?其作用是什么?(3分)

　　小題4:作者用“給春天讓個道”作為題目有何深意?(3分)

　　《給春天讓條道》閱讀答案

　　小題1:(2分) 霸道：車開得很快 放縱： 放松心情/自由活動/放風(fēng)箏

　　小題2:(2分)(任選兩句，1句1分)

　?、僖粫r很靜，細(xì)聽，風(fēng)箏還發(fā)出了“嗚嗚”的響聲。這是一只裝了竹哨的風(fēng)箏。

　?、诤⒆幼笫窒酄?，其中的一個孩子牽著風(fēng)箏的線，臉卻并不朝天空看，不時地側(cè)耳，是在聽。

　　③聽什么呢?另一個孩子則向他說著什么，一邊用手向我們比劃，笑。

　　小題3:(3分) 心理描寫，寫出了“我”當(dāng)時的埋怨，引出下文殘疾兒童放風(fēng)箏的情景。

　　小題4:(3分)一、指人們放下瑣事，享受春光，享受春天。(1分)

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