《心靈上的大橋》閱讀材料

“啊，大橋造好了!”那男孩高興地跳起來?！芭尽钡囊宦?，剛剛踏上的一只腳，落到了水中，泥水濺了一鞋，“大橋”倒塌了。小男孩抓了抓頭發(fā)，一聲不響地又蹲下去，心疼地拾起木條，重新搭了起來，邊搭邊自言自語(yǔ)：“木頭橋不中用，我長(zhǎng)大了一定要造一座又大又結(jié)實(shí)的橋?！?/p>

我被眼前的一切感動(dòng)了。“木頭橋”雖然沒造成，可那小男孩的心中已建起了一座理想之橋，他那堅(jiān)持不懈的“造橋”精神深深地感動(dòng)了我。

是啊，每個(gè)人都應(yīng)該在心中建起一座理想之橋。

《心靈上的大橋》閱讀題目

1.給畫線的字選擇正確的讀音。

覺得(jué jiào) 重新(chóng zhòng) 結(jié)實(shí)(jiē jié) 造橋(zào zhào)

2.給第二自然段中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.“小男孩的心中已建起了一座理想之橋”是指小男孩________ 。因?yàn)樗衉___ 精神，所以將來他的理想是____ .

《心靈上的大橋》閱讀答案

1.jué chóng jiē zào

2.“，?”?！?”。 “?”。

3.已經(jīng)想好了要造一座又大又結(jié)實(shí)的橋 堅(jiān)持不懈的 一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的

(意思對(duì)即可)

語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧

1.概括文章主旨

對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

2.概括某段大意

(1)要準(zhǔn)確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準(zhǔn)確概括。

(2)摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

3.整體感知、快速閱讀的技巧

(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。

(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。

4.比較閱讀理解

有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

以上就是初三網(wǎng)小編為大家整理的初中語(yǔ)文閱讀理解題答題技巧及方法。

5.表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置

表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。 詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。 復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。

6.修辭方法及作用

什么修辭+怎樣寫+寫出了什么+表達(dá)了什么感情

(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。

(5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。