《一張紙上的46個(gè)名字》原文閱讀

　　他是個(gè)怪人。

　　他很少說(shuō)話，經(jīng)常遲到，脾氣還特別大。我沒(méi)見(jiàn)他跟誰(shuí)一起走過(guò)路或者吃過(guò)飯。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)總要拖很久才能交。

　　他成績(jī)不好，又不大合群，因此，同學(xué)老師都不太喜歡他，尤其是班主任，隔三岔五就在課堂上點(diǎn)名讓他交學(xué)費(fèi)。他不說(shuō)話，把頭拉得很低很低，像要塞進(jìn)課桌里一樣。

　　再后來(lái)，他與我同桌?？刹坏揭恢?，我們就被調(diào)開(kāi)了。

　　他喜歡把書堆得亂七八糟，有時(shí)還會(huì)闖進(jìn)我的地界。我和他不熟，因此，就會(huì)板著臉數(shù)落他。有一次，我怒了，指著他的腦袋問(wèn)他：“你怎么這么沒(méi)有家教呢?你爸爸是怎么教你的?”

　　因?yàn)檫@句話，他忽然跳起來(lái)踹了我一腳。年少血?dú)猓夷膬喝痰米?我們大打了一架之后，徹底成冤家仇人了。

　　初二票選，班長(zhǎng)是個(gè)女生，不但溫善勤奮，還彈得一手鋼琴，因此人緣超好。

　　體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，她拿著一張綠色的信紙來(lái)找班里的每個(gè)人簽名。她說(shuō)還有一年就畢業(yè)了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要簽字，就免費(fèi)請(qǐng)喝一瓶可樂(lè)。所有人都高興壞了，爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去簽。

　　最后，46個(gè)人拿著46瓶可樂(lè)回到教室，有說(shuō)有笑，更把角落里的他襯顯得孤獨(dú)與落寞。

　　再后來(lái)，他變成了另外一個(gè)人。起初我

　　以為是錯(cuò)覺(jué)，后來(lái)一問(wèn)，大家都這么認(rèn)為。

　　他不但把整個(gè)班里的衛(wèi)生都承包下來(lái)，還天天頂著大太陽(yáng)去操場(chǎng)上提水給同學(xué)喝。最離譜的是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，他陪跑、送糖水不算，還把“加油”兩個(gè)字喊得比誰(shuí)都熱血沸騰。

　　沒(méi)人知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，把周圍人的心靈全然濡濕。

　　很多人覺(jué)得感動(dòng)，對(duì)他伸出援助之手。有人幫他補(bǔ)習(xí)，有人給他買早餐，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)費(fèi)的問(wèn)題給解決掉。

　　期末考試過(guò)后，他雖然只是中等，但仍舊被選為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生，上臺(tái)發(fā)言。

　　那是我第一次見(jiàn)他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地?cái)傞_(kāi)：“我是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個(gè)人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來(lái)得很早，打算收拾書本然后退學(xué)，沒(méi)想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對(duì)我的幫助，之前我還一直擔(dān)心你們會(huì)看不起我……沒(méi)有你們給我湊的學(xué)費(fèi)，我可能已經(jīng)是苦命的煤炭工……”

　　所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)熟悉的名字。

　　沒(méi)人說(shuō)話，也沒(méi)人轉(zhuǎn)頭去看班長(zhǎng)。很久之后，教室里才響起潮水般的掌聲。

　　《一張紙上的46個(gè)名字》練習(xí)題

　　18.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。(4分)

　　19.聯(lián)系上下文，分析文中畫線句子的表達(dá)效果。(4分)

　　20.本文以“46個(gè)名字”為題有什么妙處?(6分)

　　21.文章結(jié)尾“很久之后，教室里才響起潮水般的掌聲”，你認(rèn)為這“潮水般的掌聲”是送給誰(shuí)的?為什么?(6分)

　　《一張紙上的46個(gè)名字》答案

　　18.本文寫了全班46位同學(xué)在班長(zhǎng)的帶動(dòng)之下，幫助一位因經(jīng)濟(jì)困難而準(zhǔn)備輟學(xué)的單親家庭的同學(xué)，(2分)從而使他放棄輟學(xué)念頭，主動(dòng)融入集體為同學(xué)服務(wù)，成為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生的事情。(2分)

　　19.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，(1分)將“他的行為”比作“一顆顆晶瑩的水珠”去濡濕周圍人的心靈，生動(dòng)形象地寫出了為他人奉獻(xiàn)的愛(ài)心具有潛移默化的影響作用(2分)，表達(dá)作者對(duì)“他”的行為的贊美之情(1分)。

　　20.本文以“46個(gè)名字”為題，有三方面的作用：一是以“46個(gè)名字”為全文情節(jié)發(fā)展的線索;二是“46個(gè)名字”設(shè)置了懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣;三是“46個(gè)名字”就是46顆愛(ài)心，溫暖了那一位孤獨(dú)的單親家庭的孩子。(一點(diǎn)2分)

　　21.這“潮水般的掌聲”一是送給“他”的，因?yàn)?ldquo;他”戰(zhàn)勝了自卑，戰(zhàn)勝了生活中的困難和學(xué)習(xí)上的困難，成為“年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生”;二是送給班長(zhǎng)，因?yàn)槭撬?ldquo;金點(diǎn)子”，依靠集體的力量改變了“他”的命運(yùn);三是送給全班同學(xué)的，因?yàn)槭侨嗤瑢W(xué)愛(ài)心，才使“他”度過(guò)難關(guān)，人生增添了光彩。(一點(diǎn)2分)