后母二話沒說，把我揪起來照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。以下學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備了：后母的三巴掌閱讀題答案，歡迎參考學(xué)習(xí)!

　　《后母的三巴掌》文章閱讀：

　　從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。

　　第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。

　　“哪來的?”后母看出不對勁兒了。

　　“偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐。

　　“啪!”后母二話沒說，把我拽過去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來。

　　“做賊!與老鼠一個祖宗!恨死人!把瓜扔了!不許吃!給，給老頭兒送錢去!”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。

　　從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。

　　第二巴掌是我10歲那年。

　　要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準(zhǔn)備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了。”

　　二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。

　　我看見后母將錢壓在席底下。

　　“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不?”

　　“有。”我聽見后母只說了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。

　　“嗯?”后母揭開席一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整。”

　　二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她。”

　　后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。

　　“小孩子家家的，不學(xué)理性，誰還能沒個病災(zāi)的，等自己陷在坑里就找不著道兒了。”后母回來后并不哄我，還瞪著眼訓(xùn)我。

　　父親知道了，說該把屁股打碎。

　　從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。

　　第三巴掌是我14歲那年。

　　我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了。

　　“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難。”我吃飯時說。

　　后母二話沒說，把我揪起來照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。

　　“一指頭年紀(jì)，還沒見事就先低頭!抬起來!不念書，大了能中屁用!我去求人借，還用你費心!再有這想法眼睛摳出來喂豬!”

　　我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母。”

　　《后母的三巴掌》閱讀練習(xí)題:

　　1.文章的一條清晰的線索是：以_________為線索。本文描寫人物用得最多的一種方法是：_______描寫。

　　2.簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：

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　　3.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：

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　　4.文中三次細(xì)寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句中劃線詞的表達(dá)作用。

　　“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來。”“疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。”“疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。”

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　　5.簡析后母的性格特征。

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　　6.文中后母的教子方法正確嗎?為什么?(請結(jié)合你的成長經(jīng)歷談?wù)?，不少?0字)

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　　《后母的三巴掌》閱讀題答案：

　　1.后母的三巴掌(或時間線索)　語言

　　2.偷瓜;藏錢;不想念書(抓住大意即可，允許靈活表達(dá))

　　3.不是自己的東西不要;幫助他人的含義;念書的重要性(言之成理即可，也可用文中的原話回答)

　　4.這些詞語細(xì)膩的描繪出我挨打后的痛苦感受，表明了后母給我的教訓(xùn)之深刻，寫出了后母的嚴(yán)厲(“痛苦感受”“深刻教訓(xùn)”“后母嚴(yán)厲”答出一條即可視為正確)

　　5.愛子心切，教子嚴(yán)厲(必須抓住“嚴(yán)厲”來回答)

　　6.“略”。言之有理即可。