《上帝的花園》原文閱讀

　　現(xiàn)在，我看著自己停在鍵盤上的兩只手，可以自如地伸展、彎曲、合攏，十個指頭都能靈活地打擊鍵盤。最大的奇跡是，手能從地上揀起一根針，能擠牛奶，能寫字畫畫，能舉杯、握劍、摘花，能接住一個遠遠扔來的球。它還能表達意見和感情——同意或拒絕，依依不舍，無限溫柔地抱起一個嬰兒，拭去對方的眼淚……有一次，看到小孩在搭積木，我對朋友說：“不要把這雙手看成只有幾年的歷史，它是在上百萬年的歷史中逐漸形成的，人類的祖先留給我們的遠不只是火、鐵器、文字和婚姻制度。孩子沒有創(chuàng)造自己的手，他只是在復習，發(fā)現(xiàn)一雙現(xiàn)成的手的各種意義。”

　　古人每恨海棠無香，鯽魚多刺，覺得天地間有許多憾事。我的兒子也說：“魚為什么長這么多刺!兔子為什么有皮!我不愛吃!” 我瞪著眼說：“它們不是生來給你吃的!” 萬物有它們自己生存的理由。魚的生理結構對魚來說是最合適的，它的生活目的不是為人類提供食物。我們覺得世界有缺陷，是因為它不盡如人意。上帝的目的和人類的目的原本不同，所以你看到園丁修剪樹枝，遺傳學家隨心所欲地篡改生物基因。上帝的花園對人來說既然有缺陷，那么人類自己去創(chuàng)造一個自己的花園好了。于是某國就有科學團體建立人工生物圈。盡管里頭借用了不少舊世界的材料，試驗者們還是呆了兩年就趕緊逃了出來。

　　有時，我們能從沒有目的的活動中獲得巨大的滿足。從前我常去野外，只是胡亂走走。見到四周長滿青草的池塘，池心一平如鏡，手癢癢的，就撿塊石子打“水漂” ，石子仿佛蜻蜓點水，在水面上激起一串漣漪。樹林子空蕩蕩的，沒有野生動物，地上鋪滿了厚厚的松針和腐葉，踩在腳下，充滿彈性。偶爾能見到一兩朵明艷的小花，像幽靜的美人，自開自落。透過濃陰的一縷陽光打在一叢什么蕨類植物上，逆光看去，葉綠得透明，仿佛可見葉脈中汁液在流動。我就這樣在林子里逗留幾個小時，把攥緊的骨髓和靈魂攤開，仿佛一朵花、一棵草，被宏偉的自然環(huán)繞并輕盈地托起，矯健、靈敏而單純。除了上帝的花園，我們在哪里還可以這么自由地徘徊，充滿驚喜和依賴?在哪里還能如此深切地體會生命中的美感，像宇宙一樣深沉?

　　《上帝的花園》閱讀習題

　　1. “我一直對樹這個意象非常迷戀”，是因為什么?請結合原文分條列出(每條不超過12字)。

　　2.請根據(jù)語境回答：

　?、?“為什么說孩子沒有創(chuàng)造自己的手，他只是在復習，發(fā)現(xiàn)一雙現(xiàn)成的手的各種意義?”

　　②“上帝的目的和人類的目的原本不同” 一句中“上帝的目的”是什么?

　　“人類的目的”是什么?

　　3. “上帝的花園”指什么?作者在文中表達了怎樣的思想感情?

　　4.下面對這篇散文的賞析，正確的兩項是

　　A .這是一篇兼具抒情色彩和哲理意味的散文，深刻、抽象的思索與豐富形象的細節(jié)描寫巧妙結合，是本文的一大特色。

　　B 首段運用對比、類比的手法，托物言志，表達了對一些美好品格的熱烈贊美，奠定了全文的感情基調。

　　C 作者認為自然是上帝創(chuàng)造的，反對人為改變基因，不相信科學家能建造出可以真正滿足人類需要的人工生物圈。

　　D 末段景物描寫情景交融，憑借豐富的感覺和細膩的筆觸，創(chuàng)造了一種自然、靜謐、物我合一的意境。

　　E 文章前半部分選取了“樹” 和“手” 這兩個人們十分熟悉的意象，分寫自然與人;后半篇則主要表現(xiàn)人與自然的聯(lián)系。

　　《上帝的花園》閱讀答案

　　1.第一個自然段可提煉四個要點：樹比人幽雅;樹不去夸耀自己的全部;樹無忌諱地接受每一點營養(yǎng);每棵樹都保持個性的完美。

　　2.①手是在上百萬年的歷史中逐漸形成的，是大自然在進化中為人類創(chuàng)造出的一雙“現(xiàn)成的”手，是大自然的組成部分。

　?、谏系鄣哪康?mdash;—萬物按自己的理由生存

　　人類的目的——萬物按人類的需要生存

　　3.大自然;人類應該尊重、熱愛、融入大自然

　　4.AD(B不是 “類比” 、“托物言志”,“表達了對一些美好品格的熱烈贊美,奠定了全文的感情基調”也欠妥。C寫人生感悟，不是談科學知識。E“分寫自然和人”不對，在文中，樹和手都是大自然的創(chuàng)造，都是客觀的，同屬于大自然的一部分。)

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