英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)考試形式和內(nèi)容

CET-SET 考試采用機(jī)考形式，每場(chǎng)考試由 2 名主考和 3 (或 4 )名考生組成：

CET-SET 考試分三部分：

英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)第一部分是考生和 CET 授權(quán)的主考進(jìn)行交談，采用問答的形式。時(shí)間約 5 分鐘。

英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)第二部分包括 1.5 分鐘的考生個(gè)人發(fā)言和 4.5 分鐘的小組討論。時(shí)間共約 10 分鐘。

英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)第三部分由主考再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間約 5 分鐘。

由于改革，有些省份實(shí)施機(jī)考形式。兩個(gè)考生為一組參加。

英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)第一部分為簡(jiǎn)單的自我介紹和問題回答，其中自我介紹20秒，問題回答為90秒。

英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)第二部分為topic，及與你的partner進(jìn)行有關(guān)此給出話題的討論，時(shí)間為4分30秒。

英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)第三部分為總結(jié)式回答，包括兩個(gè)問題，其中一個(gè)與你的partner相同，另一個(gè)不同。時(shí)間均為90秒。

英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)考試如何備考

第一步：把你的根基搭建起來

要提高口語(yǔ)的關(guān)鍵在于“互動(dòng)”，就是必須回饋你所聽到的東西，要去確認(rèn)你是否聽到，聽對(duì)，聽漏;無意識(shí)的學(xué)習(xí)是很浪費(fèi)時(shí)間的，尤其是對(duì)于“沒有多少時(shí)間的成年人”。

聽力的方法：

選擇文本?？谡Z(yǔ)文本以你能看懂80%以上的，如果什么都看不懂，那么就趕緊去補(bǔ)單詞，補(bǔ)句子，補(bǔ)閱讀。不建議去聽那種每個(gè)詞都不認(rèn)識(shí)的文章，因?yàn)椤欠N訓(xùn)練根本達(dá)不到效果，你都忙著查詞去了

第一遍聽，大概抓住全文的要義 。聽完以后，快速在腦子里過一遍文章結(jié)構(gòu)。

仔細(xì)聽，愿意做聽寫的可以做聽寫，不愿意做的把聽不明白的地方抓出來，反復(fù)跟讀。一定要做好筆記，把聽不出來的東西反復(fù)聽。

再聽。直到聽懂為止。

要提高聽力，最重要的是每天聽，大量聽，并且精聽。

第二步：口語(yǔ)，從正確說話開始

口音不是大事情，發(fā)錯(cuò)音才是大事情。就那中文來說“吃飯”，這個(gè)詞北方人可能會(huì)更卷舌，南方人的舌頭則可能是偏直的(所以聽起來很溫柔)，這個(gè)就是個(gè)人特色……但是，你不能把“吃飯” 發(fā)成“滋飯”。

錯(cuò)誤的發(fā)音不僅會(huì)影響口語(yǔ)，還會(huì)影響聽力、拼寫。平日要多注意音標(biāo)，多培養(yǎng)敏銳的聽覺，很多人常年發(fā)錯(cuò)音，是因?yàn)楦韭牪怀鰠^(qū)別，這個(gè)是最要命。

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)口語(yǔ)需掌握的6個(gè)技巧

第一，用英文簡(jiǎn)單界定事物。

美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。盡管現(xiàn)在英語(yǔ)課本的詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說：Where is the book? 很少有人說：What is a book? 而美國(guó)的小學(xué)生會(huì)問：What is the book? Where is the book? 只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

第二，訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。

一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就需要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you,I want to hug you,I will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛，這樣一來對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。

第三，學(xué)會(huì)美國(guó)人描述東西的方式。

從描述上來講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的.描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

第四，學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。

不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。

第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。

這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。

第六，要有猜測(cè)能力。

為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但有時(shí)猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

英語(yǔ)四六級(jí)的口語(yǔ)考試等級(jí)

和英語(yǔ)四六級(jí)考試等級(jí)一樣的是，英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)考試也有四個(gè)等級(jí)分別。英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)考試的能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的分法，分別為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。A級(jí)最高，能夠用英語(yǔ)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的題材進(jìn)行流利的口語(yǔ)交流，沒有困難和難度舒適度很高;B級(jí)是在此基礎(chǔ)上也也能夠正?？谡Z(yǔ)交際，但是，流暢度稍微要差一些;C級(jí)就是只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的直白的口頭交流，局限性很低?？赡軐?duì)生活場(chǎng)景還是能夠有表達(dá);D級(jí)為沒有口頭交際能力不能過關(guān)。

大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)不過能不能畢業(yè)

關(guān)于各個(gè)高校對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)要求不同學(xué)校的要求也是不同的。有的學(xué)校會(huì)要求學(xué)生在大學(xué)內(nèi)必須通過大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)，有的學(xué)校要求必須通過大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，而有的學(xué)校也會(huì)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)沒有要求，學(xué)生可根據(jù)自己的意愿決定是否要考取大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試。所以事實(shí)上根本沒有大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)不過不能畢業(yè)這一說。