其一：排斥心理。

　　目前社會上圖實惠、就業(yè)挑選好的工作，靠“走后門”等不良風(fēng)氣，影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的正確認識，甚至扭曲了少數(shù)學(xué)生的心靈，他們受此影響變得目光短淺，錯誤地認為“學(xué)與不學(xué)，學(xué)習(xí)好與壞都一個樣”，因而學(xué)習(xí)態(tài)度變得消極，學(xué)習(xí)被動，考試作弊，整天混日子。表現(xiàn)出灰心喪氣，甚至一蹶不振，最終成績還是上不去，后來便失去信心、自暴自棄。

　　其二：逆反心理。

　　教師與學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一種不可忽視的重要因素。如果師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生就喜歡任課教師，樂意接受他所講授的課程，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。相反，如果師生關(guān)系緊張，學(xué)生就會對該教師產(chǎn)生反感或抵觸情緒，并進而發(fā)展到厭煩該教師所教的那門功課，久而久之，就故意跟老師唱對臺戲，課堂上搞惡作劇，課后制造事端。

　　針對中差生這些特點，要深入了解他們各方面的情況，包括家庭、個人經(jīng)歷、興趣愛好、人際關(guān)系等，找出原因，選擇最佳的教育轉(zhuǎn)化方法。

　　一、通過愛心感化中差生

　　轉(zhuǎn)化中差生，首先要接納他們，不能因為他們“差”就疏遠冷淡他們，更不能采取單一說教和嚴厲管教的方法，應(yīng)該把愛獻給他們，從各方面真心實意地關(guān)心他們。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)行為方式，而人的行為總是受到人的認知水平和情感態(tài)度的制約，因此抓中差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須做到：曉之以理，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)意義的認識，對學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成重要性認識;動之以情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于接受學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育;導(dǎo)之以行，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中堅持采取合理的行為方式，并能長期堅持形成習(xí)慣。要接近他們，肯定其優(yōu)點，誠懇地指出他們存在的問題，并提出希望。

　　二、樹立榜樣使中差生重新找回自信心

　　榜樣的力量是無窮的。樹立典型，可使學(xué)生學(xué)有先進，做有榜樣。我主要從思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面樹立榜樣。當然，典型的樹立要明確，要貼近學(xué)生的實際，目標不宜過大，在短期內(nèi)只要努力就可達到，使他們找回信心，不要求全責(zé)備，不要因缺點而抹殺優(yōu)點。只有這樣，才能使班內(nèi)工作質(zhì)量越高，越有利于學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。榜樣樹立后，要用鼓勵的眼光和態(tài)度對待他們。如果已樹立起的榜樣被后起之秀超過了，就要果斷地樹后起之秀，但這時要注意做好老典型的思想工作。使他感到自己與后來者居上的差距，促使他再奮勇爭先，這樣就造成了比學(xué)趕幫的良性循環(huán)。

　　三、家長學(xué)校聯(lián)合教育促使學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須得到家庭的配合。因為學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過程其實就是一個不良習(xí)慣被克服的過程。這一過程需要有一定的意志和恒心、自控能力。而中差生往往自控能力不足，在這種情況下就必須要得到老師和家長的鼓勵和監(jiān)督，才能保證科學(xué)合理的學(xué)習(xí)行為方式充分占領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的空間和時間，久而久之形成習(xí)慣。如果失去家長的配合，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就不能順利養(yǎng)成。為了使中差生的家長們接受和認同我抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的方法和措施，我利用了電邀、家訪、家長會等形式，與家長達成共識，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育起到了促進的作用，某某同學(xué)剛?cè)氚鄷r，排在倒數(shù)第2名，課堂上不愿聽講，對教師提出的課堂問題和布置的作業(yè)也置之不理，對各門功課的學(xué)習(xí)都采取消極態(tài)度。通過和家長近一年的合作，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有很大改觀，在這次期中考試一躍成為班級的第13名。

　　所以，作為家長和老師，不僅要傳授孩子知識，更重要的是關(guān)注、關(guān)心孩子。

　　“有溫度的教學(xué)”。

看了改變學(xué)習(xí)態(tài)度很重要還看：

1.改變學(xué)習(xí)態(tài)度的方法總結(jié)

2.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總結(jié)

3.淺談學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)

4.改變學(xué)習(xí)態(tài)度的方法

5.學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價