多家長(zhǎng)抱怨孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不認(rèn)真看書(shū)做題，成績(jī)不好。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因，希望對(duì)你有幫助。

　　孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因：

　　孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正1、表面重視，內(nèi)心不重視

　　孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)充當(dāng)?shù)慕巧青徏掖髬專刻爝哆兜臄?shù)落孩子，只會(huì)埋怨，卻從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)和孩子共同分析學(xué)習(xí)中的困難，從來(lái)不主動(dòng)和學(xué)校老師了解孩子在校情況，從來(lái)不關(guān)注孩子交往的朋友是什么類型……

　　孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正2、人云亦云，盲目跟風(fēng)

　　自己不了解孩子的弱項(xiàng)，就一味跟隨別人上各類輔導(dǎo)班，不考察輔導(dǎo)班資質(zhì)、教材，也不管孩子在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)效果，只要把孩子送去，交給老師，家長(zhǎng)心理上感覺(jué)踏實(shí)。卻不知這樣的上課，讓孩子精力不濟(jì)，敷衍了事。上了沒(méi)有質(zhì)量的輔導(dǎo)班，不如讓孩子在家休息。

　　孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正3、目標(biāo)豐滿，現(xiàn)實(shí)骨感

　　比起沒(méi)有目標(biāo)的孩子和家長(zhǎng)來(lái)看，似乎宏遠(yuǎn)目標(biāo)很美好。但是不切實(shí)際的目標(biāo)，往往是紙上談兵，自欺欺人。做好近距離規(guī)劃，完成一個(gè)，再設(shè)定下一步。小學(xué)就想好目標(biāo)初中，朝著目標(biāo)奮進(jìn)，切不可一步就想著以后孩子上什么清華、北大，結(jié)果卻沒(méi)認(rèn)真規(guī)劃好當(dāng)下的學(xué)習(xí)。

　　孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正4、酸葡萄心理

　　平淡心態(tài)，積極面對(duì)所有的不足，人生的路很長(zhǎng)，現(xiàn)在的弱不代表以后也弱。不在乎別人對(duì)你的看法，但不代表你可以不認(rèn)同別人的努力，每一個(gè)牛娃和牛媽都有積極的進(jìn)取之心，也許你就差了這一股勁。家長(zhǎng)的酸葡萄心理，恰恰就是影響孩子的關(guān)鍵點(diǎn)，不去努力，還看不上努力的人，這樣的心態(tài)會(huì)影響未來(lái)的路。機(jī)會(huì)都只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。

　　正確指導(dǎo)孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)措施：

　　1.對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析。在大多數(shù)中學(xué)生中，尤其是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，幾乎都想考上大學(xué)，有些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，考大學(xué)就是為了將來(lái)可以拿到城市戶口和工資，離開(kāi)農(nóng)村;有的學(xué)生是為了滿足家長(zhǎng)望子成龍望女成風(fēng)的愿望;有的學(xué)生是為了早日離開(kāi)的家庭，早點(diǎn)擁有自己的獨(dú)立生活等等。如果這些是考大學(xué)的主要?jiǎng)訖C(jī)，那么很容易會(huì)把考大學(xué)當(dāng)成學(xué)習(xí)的最終目的。當(dāng)然，這只是少數(shù)情況，相當(dāng)多的中學(xué)生考大學(xué)的目的是為了增長(zhǎng)知識(shí)提高能力，為將來(lái)進(jìn)一步發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，是為了能早日成才。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，就不會(huì)把考取大學(xué)看成是自己學(xué)習(xí)的最終目的了。而需要重視的是學(xué)習(xí)的目的，會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　而那些只把最終的學(xué)習(xí)目的定位在考大學(xué)上，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)所有的科目并不是一視同仁，而是有選擇性的學(xué)習(xí)。只要認(rèn)為與考大學(xué)有關(guān)的科目，就好好學(xué);那些他們認(rèn)為與考大學(xué)沒(méi)有直接關(guān)系的科目，就不認(rèn)真學(xué)，甚至放棄不學(xué)。例如，在高中文科班開(kāi)設(shè)了生物學(xué)、化學(xué)和人口學(xué)等課程，這是作為新時(shí)代文科人才學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，但相當(dāng)一批學(xué)生則反對(duì)開(kāi)設(shè)這些課程。理由非常的簡(jiǎn)單，他們認(rèn)為這些課程是高考時(shí)文科生不考的科目，認(rèn)為學(xué)習(xí)這些科目是一種時(shí)間的浪費(fèi)，至于那些課程與將來(lái)的發(fā)展和事業(yè)有密切的關(guān)系，他們根本不予考慮，結(jié)果成為學(xué)習(xí)上目光短淺的人，這正是由他們的不正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)決定的。

　　其實(shí)同學(xué)們的眼光應(yīng)該長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不應(yīng)該只為了考試而學(xué)習(xí)，只要與成才有關(guān)的知識(shí)和本領(lǐng)，都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望，因此在學(xué)習(xí)時(shí)勁頭很足、意志堅(jiān)強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)高，從而使自己的整體素質(zhì)得到了提高。也有一些學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)時(shí)總感到提不起勁來(lái)，這也跟學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有關(guān)，換句話說(shuō)就是，他們沒(méi)有解決好為什么而學(xué)的問(wèn)題。

　　為了能夠確立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，建議同學(xué)們不妨多看看為中華民族的振興做出杰出貢獻(xiàn)的人物的傳記，了解他們的人生觀、他們的中學(xué)時(shí)代，再想想自己的歷史責(zé)任、自己目前的表現(xiàn)，找找自己同他們的差距。只要是有上進(jìn)心的同學(xué)，就一定會(huì)從中汲取精神的力量，振奮起學(xué)習(xí)的勁頭。

　　只要在學(xué)習(xí)生活中不斷注意端正自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)源源不斷的動(dòng)力，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)而且學(xué)習(xí)起來(lái)心情也非常的愉快。

　　2.對(duì)勤奮程度的分析。勤奮程是指學(xué)習(xí)過(guò)程中肯付出勞動(dòng)的多少，它直接影響著學(xué)習(xí)的效果。

　　魯迅先生說(shuō)："哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。"

　　可見(jiàn)要想在學(xué)習(xí)中獲得成功，必須刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)生們經(jīng)常羨慕那些優(yōu)秀生的成績(jī)，卻往往看不到他們?nèi)〉贸煽?jī)之前付出的辛勤的勞動(dòng)。可以說(shuō)，只有勤奮的學(xué)習(xí)才能換來(lái)讓人羨慕的成績(jī)，才能不斷地磨煉優(yōu)良的意志品質(zhì)，才能換來(lái)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果，才能真正感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。

　　只有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，才能真正勤奮起來(lái)并堅(jiān)持下去，還要有具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，缺乏這些，是不容易長(zhǎng)期勤奮地學(xué)習(xí)下去的。當(dāng)然，并不是說(shuō)只要勤奮就能取得好成績(jī)，因?yàn)榍趭^程度不是影響學(xué)習(xí)效果的唯一因素，其中其他的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的因素。

　　3.對(duì)專注水平的分析。很多家長(zhǎng)反映，自己的孩子在家里學(xué)習(xí)很用功，甚至是廢寢忘食的程度，可學(xué)習(xí)效果卻不好。其實(shí)深入了解一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生雖然表面上坐在那里學(xué)習(xí)但實(shí)際上是在做樣子，心里早在想其他的事情了，他們并沒(méi)有把注意力集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)本身。

　　怎樣才能提高專注水平，真正用心學(xué)習(xí)呢?要從以下幾方面去努力：要加深對(duì)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)得越深刻。注意力越容易集中;加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，每天要給自己規(guī)定具體的任務(wù)和進(jìn)度使自己始終處在一種緊迫感之中;加強(qiáng)學(xué)習(xí)意志的鍛煉，提高自控能力，使自己的注意力始終指向?qū)W習(xí)本身;要注意保持學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，避免因其他事物的干擾使注意力偏離學(xué)習(xí);注意飲食睡眠和身體健康，避免因饑餓、困乏和身體不適等產(chǎn)生的刺激分散學(xué)習(xí)的注意力。

　　4.對(duì)學(xué)習(xí)意志的分析。一個(gè)學(xué)生往往在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，就把學(xué)習(xí)的結(jié)果作為目的存在于頭腦之中了。學(xué)習(xí)意志主要表現(xiàn)在努力克服困難，積極對(duì)自己進(jìn)行調(diào)節(jié)，不受困難的干擾，使自己的行動(dòng)始終不偏離學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)意志力好的學(xué)生，都具有一種不達(dá)目的決不罷休的堅(jiān)韌態(tài)度，具有學(xué)習(xí)時(shí)不需要?jiǎng)e人提醒、督促的自覺(jué)性，具有在學(xué)習(xí)的困難面前不低頭、努力克服困難的頑強(qiáng)性，具有學(xué)習(xí)時(shí)善于對(duì)自己在學(xué)習(xí)時(shí)所出現(xiàn)的不良情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制能力。

　　也有很多學(xué)生想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，卻缺乏頑強(qiáng)、自制能力等意志品質(zhì)，不能很好的實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，造成一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)變成了"肥皂泡沫"。許多學(xué)生之所以成績(jī)不好原因就是意志品質(zhì)太差，遇到困難就退卻，碰到干擾就妥協(xié)，使學(xué)習(xí)上很多好的想法堅(jiān)持不下去。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，意志品質(zhì)與學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系相當(dāng)密切，學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)習(xí)中意志品質(zhì)與學(xué)習(xí)成績(jī)之間的聯(lián)系也就更加的緊密。

　　怎樣才能提高自己的意志呢?要從兩方面做起：一方面要不斷地端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，為克服學(xué)習(xí)中的困難帶來(lái)巨大的動(dòng)力;另一方面要努力在實(shí)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，在學(xué)習(xí)中，在實(shí)際生活中，在日常生活中不斷地磨煉自己。在磨煉中獲得的優(yōu)良意志品質(zhì)不僅能促進(jìn)學(xué)習(xí)，而且將成為決定學(xué)生在未來(lái)的事業(yè)和認(rèn)識(shí)道路上是否能有所成就的關(guān)鍵因素。

　　5.對(duì)情緒的分析。情緒是人對(duì)客觀事物是否符合自己需要的態(tài)度的體驗(yàn)。當(dāng)現(xiàn)實(shí)與自己的需要一致時(shí)，如當(dāng)試卷成績(jī)好的時(shí)候，就會(huì)引起積極的情緒，表現(xiàn)為高興、快樂(lè)。當(dāng)取得的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到自己的要求時(shí)，就會(huì)引起消極的情緒，因而非常的失望，表現(xiàn)為悲傷并且失去信心。育 & 嬰 …… 會(huì)

　　積極良好而穩(wěn)定的情緒在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有促進(jìn)的作用，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加認(rèn)真，思維活動(dòng)更加活躍;而消極不穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種干擾。在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常會(huì)看到有些學(xué)生因?yàn)橐恍┎豁樞牡氖虑槎[情緒、坐臥不寧、思維混亂、注意力無(wú)法集中，甚至借題發(fā)作，可是一旦平靜下來(lái)，又非常后悔當(dāng)初的不冷靜，這對(duì)學(xué)習(xí)很不利。