署假就快來臨了，我們怎樣才能過一個(gè)既快樂又充實(shí)的假期呢?也許很多同學(xué)都有著這樣的煩惱:在剛放假后的前幾天不能安心學(xué)習(xí)，給自已找個(gè)理由，“學(xué)了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開始學(xué)習(xí)”。但是，往往一玩起來，就收不住心了

　　小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃安排

　　心理行為特點(diǎn)：

　　六年級學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。六年級學(xué)生在小學(xué)里邊處于大哥哥大姐姐的地位，他們一方面對母校和老師充滿感情，另一方面又不滿足于小學(xué)生活，向往進(jìn)入新的更高一級的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著知識的積累和對事物體驗(yàn)的深化，六年級學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。

　　六年級學(xué)生獨(dú)立意識和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對待，但他們在獨(dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問題上還很不成熟，需要成人的指導(dǎo)和幫助。六年級學(xué)生馬上要進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力很大。生活方面也不那么隨便，受到更多的約束。六年級學(xué)生接觸社會的面比以前廣，吸取的信息也更多，對社會現(xiàn)象和國內(nèi)外新聞比較關(guān)心，但選擇和處理信息的能力還不強(qiáng)，還不善于正確地進(jìn)行判斷與辨析。

　　六年級學(xué)生敬仰英雄和名人，愛抄名人名言，想當(dāng)英雄，但在日常生活中卻又缺少克服困難的意志和毅力;他們對小學(xué)生的日常行為要求比較熟練，但又不會覺得不屑做或不能堅(jiān)持做;同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的差距已較明顯，部分同學(xué)有厭學(xué)情緒。六年級學(xué)生的團(tuán)體意識很強(qiáng)，在集體活動中可以為了大家而犧牲自己的意愿和要求，但是由于不能清楚地區(qū)分自己和集體的關(guān)系，常常為了團(tuán)伙的利益冒險(xiǎn)做壞事。

　　思維特點(diǎn)：

　　能夠獨(dú)立進(jìn)行邏輯論證。

　　學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　語文： 各種寫作手法;比喻，擬人、排比手法。語文方面要擴(kuò)大課外閱讀量，增加課外知識的積累;多進(jìn)行寫作練習(xí)，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣;加強(qiáng)口語表達(dá)能力，多進(jìn)行口頭作文的練習(xí)。

　　 數(shù)學(xué)： 應(yīng)用題類型越來越多，方程接觸過后，開始接觸比例(是計(jì)算和方程的結(jié)合)、百分?jǐn)?shù)、圓柱、圓錐、圓柱。數(shù)學(xué)方面在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，多進(jìn)行難度較大題目的練習(xí)，開闊數(shù)學(xué)思維;進(jìn)行錯題整理，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;做題時(shí)認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算，必須要克服馬虎大意的不良習(xí)慣。

　　英語： 開始學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)(現(xiàn)在式，將來式等)詞性有比較級最高級，英語方面要多朗讀課文，形成初步的語感;熟記單詞，為閱讀和作文打基礎(chǔ);開始寫簡單的英語日記、多進(jìn)行聽力練習(xí)。多朗讀課文形成初步的語感;熟記單詞，為閱讀和作文打基礎(chǔ);進(jìn)行簡單的英語日記寫作;多進(jìn)行聽力練習(xí)。

　　小升初面試 :

　　要將1---6年級的所有知識進(jìn)行統(tǒng)一梳理，歸納總結(jié)。民辦學(xué)校的小升初面談形式，離不開對各學(xué)科知識的積累和歸納，除此之外，還要加強(qiáng)對自信心及英語口語的訓(xùn)練。課外之余還可進(jìn)行一些興趣的學(xué)習(xí)，提升自己。