隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。以下是有關(guān)高三語文總復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎大家參閱!

　　高三語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，竭盡全力發(fā)揮全組語文教師的集體智慧，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　二、學(xué)生分析

　　本屆學(xué)生語文素質(zhì)相對(duì)前兩界有所提高,但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,我們不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各班學(xué)生的實(shí)際，教師“帶著學(xué)生進(jìn)入高三”，掌握學(xué)習(xí)高三知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)試能力?；诖耍處煈?yīng)該面批面改。做到針對(duì)個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。多鼓勵(lì)，不批評(píng)或少批評(píng)，多寫鼓勵(lì)性評(píng)語。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

　　2、高中語文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選讀。

　　3、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

　　4、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)設(shè)想

　　這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果。

　　1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，以文言文為主，培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力。同時(shí)圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力，以現(xiàn)代文的閱讀概括能力為主，訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力，掃清必要的知識(shí)點(diǎn)。

　　2、高中第五冊(cè)、第六冊(cè)語文讀本的落實(shí)中，配合第五冊(cè)、第六冊(cè)教材各單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。延伸性文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解;鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn);知識(shí)性文章，包括語言、文學(xué)、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實(shí)語文知識(shí)，增強(qiáng)各種能力。充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語言綜合能力。

　　3、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重進(jìn)行要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故知新，融會(huì)貫通，全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)和命題趨勢(shì)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)最近三年或者五年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸納語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，總結(jié)高考語文試卷應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧規(guī)律，研究高考類型題。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀考綱，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。

　　5、專題復(fù)習(xí)可采取“以點(diǎn)帶面，講練結(jié)合”的方法。即抓住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵，進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠掌握規(guī)律和方法，以求達(dá)到對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握;解析習(xí)題，評(píng)講試卷時(shí)，盡量選擇典型題目，分析出題意圖，捕捉命題規(guī)律，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，指導(dǎo)答題步驟，提示答題技巧，訓(xùn)練應(yīng)試能力。“以點(diǎn)帶面”是方法，“講練結(jié)合”是手段。精講精練，循序漸進(jìn)，事半功倍。

　　6、集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料。每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，講課前以說課形式為主，講清重點(diǎn)難點(diǎn)，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。

　　五、操作思路

　　1、暑假期間，教師完成高中語文第一冊(cè)至第四冊(cè)課本知識(shí)的系統(tǒng)梳理，按單元整理，濃縮教材精華，按照考試大綱，構(gòu)建知識(shí)框架。重點(diǎn)是文言文知識(shí)的鞏固與梳理。暑假期間，教師完成高中語文第一冊(cè)至第四冊(cè)教材中要求誦讀篇目的背誦默寫過關(guān)。重點(diǎn)是詩詞單元的落實(shí)，關(guān)注散文默寫，適當(dāng)補(bǔ)充少許課外名句。開學(xué)后把教師整理后的精選材料呈獻(xiàn)給學(xué)生。具體分工如下：張曉軍組完成第一冊(cè)的選題組題印刷工作，朱志琴組完成第二冊(cè)的選題組題印刷工作，霍秀芳、張力風(fēng)組完成第三、四冊(cè)的選題組題印刷工作，陳淑敏、毛利民組完成完成第五冊(cè)的選題組題印刷工作，高金成組完成第六冊(cè)的選題組題印刷工作

　　2、將高考六大板塊分工合作，重點(diǎn)做好選題，組題，印刷等工作，試題以2006-2015年全國17套高考題和2015年最新模擬試題為主，參照近五年全國卷的高考題。具體分工如下：高金成組完成第一大題的選題組題印刷工作，朱志琴組完成第二大題的選題組題印刷工作，霍秀芳、張力風(fēng)組完成第三四大題的選題組題印刷工作，陳淑敏、毛利民組第五大題的選題組題印刷工作，張曉軍組第六大題的選題組題印刷工作;所有語文老師共同謀劃第七大題作文訓(xùn)練的選題組題工作。

　　3、2015年8月至1月，完成高中語文課本的教學(xué)及讀本相關(guān)內(nèi)容的選讀。其間，將穿插語文基礎(chǔ)知識(shí)專題的復(fù)習(xí)。

　　4、2015年8月，考點(diǎn)“識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音(A級(jí))”、“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形(A級(jí))”。

　　5、2015年9月，考點(diǎn)“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(D級(jí))”、“辨析近義詞(D級(jí))”、“正確使用詞語(包括熟語)(D級(jí))”。唐山市新高三摸底考試考試及質(zhì)量分析。

　　6、2015年10月，考點(diǎn)“辨析并修改病句(D級(jí))”、“變換句式(D級(jí))”。

　　7、2015年11月，考點(diǎn)“擴(kuò)展語句(D級(jí))”、“壓縮語段(D級(jí))”、“語句選用與仿用(D級(jí))”。

　　8、2015年12月，考點(diǎn)“語句的銜接(D級(jí))”、“語言的簡(jiǎn)明、連貫與得體(D級(jí))”、文言文選擇和翻譯的訓(xùn)練，古詩詞鑒賞，名句名篇重溫再測(cè)。

　　9、2016年1月，現(xiàn)代文(含科技文、社科文、文學(xué)作品)整體閱讀訓(xùn)練?！?迎接期末聯(lián)考。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周 次 授 課 內(nèi) 容 備 注

　　1 第五冊(cè)第五單元 講解到位，復(fù)習(xí)直逼高考，以課本為例子，講解考試大綱。

　　2、3 第五冊(cè)第六單元

　　4、5 第六冊(cè)第四單元

　　6、7 第一、二冊(cè)復(fù)習(xí)、測(cè)試

　　8、9 第三、四冊(cè)復(fù)習(xí)、測(cè)試

　　10 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：字音、字形 內(nèi)容可適當(dāng)調(diào)節(jié)

　　11、12、 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)、近義詞、成語

　　13 病句

　　14、15 擴(kuò)展、壓縮、變換、

　　選用與仿用句式

　　16、17 銜接、簡(jiǎn)明、連貫與得體

　　18、19 文言文和古詩詞鑒賞

　　20、21 文言文和古詩詞鑒賞

　　22、23 現(xiàn)代文

　　24、25 留兩周機(jī)動(dòng)時(shí)間考試