小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法一

　　一、閱讀方面

　　1.快速閱讀的方法：

　?、龠\(yùn)用手指快速移動(dòng)，眼睛掃描文字。

　　②在瀏覽后選擇重要部分精讀。

　　③“跳躍式”閱讀。

　　2.概括、理解課文的方法：

　?、龠x擇課文重要部分寫(xiě)提綱。

　　②閱讀時(shí)學(xué)會(huì)作比較。

　　③寫(xiě)較詳細(xì)的提綱筆記，具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn)。

　?、苡们€表達(dá)故事情節(jié)。

　　⑤借助分號(hào)掌握要點(diǎn)。

　?、蘩脝卧黝}體會(huì)不同文章的道理。

　　3.閱讀文章時(shí)，善于提問(wèn)，想想還有可能是怎樣的。

　　4.將讀文后的感想、啟發(fā)等寫(xiě)下來(lái)就是心得筆記。

　　二、習(xí)作、口語(yǔ)交際方面：

　　1.給同學(xué)的習(xí)作寫(xiě)評(píng)語(yǔ)前必須認(rèn)真閱讀。

　　2.習(xí)作的評(píng)語(yǔ)要指出主要優(yōu)點(diǎn)的不足，語(yǔ)言應(yīng)通順、有條理。

　　3.習(xí)作時(shí)注意不同的內(nèi)容使用不同風(fēng)格的語(yǔ)言。

　　4.運(yùn)用列數(shù)字、作比較有利于把事情說(shuō)明的更清楚。

　　5.舉實(shí)例和打比方是說(shuō)明事物的好方法。

　　6.耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話，思考發(fā)言者的基本看法。

　　7.課堂討論，應(yīng)圍繞一個(gè)議題發(fā)表意見(jiàn)。

　　8.發(fā)言要明確要點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)發(fā)言提綱。

　　三、自我反思、評(píng)價(jià)方面：

　　1.養(yǎng)成作自我總結(jié)的習(xí)慣，如有不足及時(shí)調(diào)整。

　　2.小結(jié)要全面、重點(diǎn)突出;既要有收獲，又要有不足。

　　3.用表格或文字表述的形式進(jìn)行自我小結(jié)。

　　4.自我評(píng)價(jià)要征求別人的意見(jiàn)，為同學(xué)作評(píng)價(jià)要客觀、全面。

　　5.統(tǒng)計(jì)錯(cuò)別字的發(fā)生率可提高對(duì)錯(cuò)別字的警惕性。

　　6.針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　四、綜合性學(xué)習(xí)方面：

　　學(xué)會(huì)使用目錄查資料;上網(wǎng)搜索要輸入關(guān)鍵字。

　　小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法二

　　一、預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，作業(yè)。對(duì)要學(xué)的內(nèi)容按老師的要求，先預(yù)習(xí)，把不懂的問(wèn)題畫(huà)出來(lái);課中學(xué)習(xí)時(shí)要專心聽(tīng)老師怎樣講，畫(huà)出重點(diǎn)句子，上課和老師同學(xué)一起討論，對(duì)不同的意見(jiàn)要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，如果還有不懂的問(wèn)題要鼓起勇氣，不要怕老師和同學(xué)說(shuō)你笨，再去問(wèn)問(wèn)老師，把不懂的問(wèn)題弄懂，對(duì)教師黑板上的重點(diǎn)提示及時(shí)記錄在課文中;課后再做好復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)難點(diǎn)和你不會(huì)的問(wèn)題寫(xiě)在本子上，上一節(jié)課，寫(xiě)一節(jié)課，日積月累，重點(diǎn)難點(diǎn)都寫(xiě)上了，期末時(shí)再翻翻哪個(gè)小本子，重點(diǎn)難點(diǎn)全掌握在手中. ;同時(shí)要及時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)和回家作業(yè)。

　　二、識(shí)字方面

　　雙基培養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

　　2、 能通過(guò)查字典和結(jié)合上下文和找近義詞理解生字新詞的意義。

　　3、 積累有關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)行類型歸納的分類。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生辨析同音字，形近字。

　　2、 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，對(duì)出的多義詞能結(jié)合上下文，從具體的語(yǔ)言環(huán)境中揣摩，領(lǐng)會(huì)他的含義。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：

　　1、 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2、 書(shū)寫(xiě)拼音或字詞要字跡端正。

　　3、 寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。

　　三、閱讀

　　雙基培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、 能用普通話正確，流利地誦讀課文，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些長(zhǎng)句子能夠自己試著體驗(yàn)句子所表達(dá)的含義。

　　2、 能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者的思想感情。

　　3、 能運(yùn)用一定的方法來(lái)幫助自己理解文章的意思。

　　4、 能在自己閱讀文章后獨(dú)立完成一些與文章有關(guān)的問(wèn)題，歸納段落大意，寫(xiě)出課的大致內(nèi)容。

　　5、能聯(lián)系上下文按要求積累相關(guān)的內(nèi)容。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　1、能在課外選擇性的閱讀一定的書(shū)籍，要讓你的孩子多讀課外書(shū)。(農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)與城市學(xué)生不相上下，但語(yǔ)文學(xué)習(xí)要比城里學(xué)生差了很多，關(guān)鍵就是閱讀量太少。

　　2、 對(duì)于文章自己學(xué)習(xí)，自己思考，自己錄求答案。

　　3、 用一定的方法讀懂課文，如默寫(xiě)、并有一定的速度的質(zhì)量。

　　4、 能收集、積累一定的好詞好句，并學(xué)以致用，體會(huì)好不好，好在哪里。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

　　1、 讀書(shū)要做到心到，眼到，口到。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行默讀的好習(xí)慣，并要求他們帶著問(wèn)題邊讀邊思考，有不理解的地方作記號(hào)。

　　2、 要大聲、流利、正確的朗讀課文，注重讀出課文中的語(yǔ)感。

　　3、高段學(xué)習(xí)語(yǔ)文要學(xué)會(huì)找出文中的重點(diǎn)句子，抓住這些重點(diǎn)句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)作者要表達(dá)的寫(xiě)作目的，感悟文章的情感。

　　4、《 新華字典》要一直帶在書(shū)包里，對(duì)于作業(yè)或作文時(shí)，不認(rèn)識(shí)的字及時(shí)查，對(duì)閱讀時(shí)不理解的字，詞養(yǎng)成使用工具書(shū)或查字典解決的習(xí)慣。

　　5、 對(duì)于書(shū)籍中的精彩片段或字，詞養(yǎng)成摘記的好習(xí)慣。

　　作文：

　　雙基培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、 能根據(jù)作文要求寫(xiě)一篇550字左右的文章，條理清楚，用詞準(zhǔn)確。

　　2、 在寫(xiě)作時(shí)能把一件事的過(guò)程寫(xiě)具體，做到有重點(diǎn)，寫(xiě)出自己的真正情感。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　1、 能根據(jù)要求有目的性地選擇自己最佳的寫(xiě)作材料。

　　2、 在平時(shí)的生活中注意收集相關(guān)的材料。

　　3、 能不拘形式，充分發(fā)揮自己的想象力。

　　4、 能結(jié)合當(dāng)前的的新聞，發(fā)表自己的看法或見(jiàn)解。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

　　1、 注意平時(shí)的材料收集

　　2、 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

　　3、 養(yǎng)自己修改作文的好習(xí)慣

　　小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法三

　　一、快速閱讀的基本技巧

　　1、避免發(fā)聲。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達(dá) 到200字，而默讀每分鐘可達(dá)800字左右，是朗讀的4倍。因此，提高閱讀首先要學(xué)會(huì)默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲，有的人在讀時(shí)雖然聽(tīng)不到有明顯的出聲 現(xiàn)象，但是仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)他的唇或舌在動(dòng)，說(shuō)明其閱讀仍有不易覺(jué)察的潛在發(fā)聲現(xiàn)象，這仍會(huì)影響到閱讀的速度。在實(shí)際閱讀訓(xùn)練中，要有意識(shí)地克服唇動(dòng)、舌動(dòng) 的現(xiàn)象。

　　2、減少注視點(diǎn)。閱讀過(guò)程中，眼睛是以快速眼跳運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的。其中眼跳運(yùn)動(dòng)的時(shí)間只占 10%，而眼睛停留在各個(gè)注視點(diǎn)上停頓的時(shí)間占到總時(shí)間的90%?？梢?jiàn)，眼睛主要不是靠眼跳的運(yùn)動(dòng)，而是通過(guò)眼跳中的注視停頓來(lái)獲取信息。這樣，減少一行 乃至一頁(yè)文字中的注視點(diǎn)，也就相應(yīng)使得視覺(jué)幅度擴(kuò)大，每次眼停獲得的信息增多，從而可以節(jié)省閱讀時(shí)間，提高閱讀的效率。

　　3、縮短眼停時(shí)間。眼停時(shí)間是指眼睛在每個(gè)注視點(diǎn)上停留的時(shí)間。減少停留的時(shí)間，也會(huì)相應(yīng)提高整體閱讀的速度。

　　4、避免回視?；匾暿侵秆厶?jīng)過(guò)某一注視點(diǎn)后又重新返回?；匾暤拇螖?shù)越多，閱讀的速度就會(huì)越慢。因此，必須努力克服回視的毛病。一般來(lái)說(shuō)，回視的出現(xiàn)是由于注意力不夠集中、閱讀缺乏自信，總擔(dān)心沒(méi)有完全看清楚。要避免回視，就應(yīng)從這些方面多加注意。

　　二、快速閱讀的主要方法

　　1、瀏覽法。瀏覽法是指對(duì)一般不需要細(xì)致了解的書(shū)籍，只是從總體上粗略掌握書(shū)中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開(kāi)闊視野，是博覽群書(shū)所常用的重要方法。

　　瀏覽閱讀主要是重點(diǎn)注意文中的一些關(guān)鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書(shū)名，題目是文章的眼 睛，往往集中概括了全文的主要論點(diǎn)、主要論題或是主要內(nèi)容等。通過(guò)研究題目，可以對(duì)文章或書(shū)籍有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會(huì) 幫助讀者對(duì)文章或書(shū)籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文，這一部分瀏覽的關(guān)鍵主要是開(kāi)頭、結(jié)尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢 后，會(huì)對(duì)文章或書(shū)籍形成總的印象，如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點(diǎn)補(bǔ)閱。

　　2、掃讀法。掃讀法是指對(duì)文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。

　　掃讀法不像傳統(tǒng)閱讀方法那樣逐字逐句地來(lái)讀，而是將眼停的視域盡可能擴(kuò)大，將幾行文字、一段文 字甚至整頁(yè)文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對(duì)文章或書(shū)籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數(shù)行掃讀達(dá)到一頁(yè)一頁(yè)掃讀，逐頁(yè)掃讀的方 法又稱為面式閱讀法。由于擺脫了個(gè)別字句上的語(yǔ)意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且并不像有些人擔(dān)心的那樣會(huì)影響理解程度，很多時(shí)候甚至比逐字逐句 閱讀更能夠把握文章內(nèi)容的精髓。掃讀法閱讀的速度非?？?，但要熟練掌握這種方法必須經(jīng)常專門(mén)訓(xùn)練，比如經(jīng)常做一些視力擴(kuò)展訓(xùn)練，在平時(shí)閱讀時(shí)要注意克服逐 字逐句閱讀的習(xí)慣，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特?cái)?shù)字表等進(jìn)行專門(mén)的視力擴(kuò)展訓(xùn)練，也是非常有效的方法。

　　3、跳讀法。跳讀法是指跳過(guò)一些無(wú)關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。

　　跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁(yè)掃視，而跳讀則是有所取舍地跳躍式前進(jìn)，只停留在那些最有價(jià)值的內(nèi) 容上閱讀，其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁(yè)整頁(yè)地略過(guò)。所以，善于運(yùn)用跳讀法閱讀，不但可以提高閱讀速度，而且能夠很快抓住關(guān)鍵，把握文章要旨。跳讀的具 體方法有多種：可以抓住標(biāo)題、小標(biāo)題、黑體字等關(guān)鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內(nèi)容、中心題旨所在;可以根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)的提示閱讀，有關(guān)鍵詞語(yǔ)的地方大都 是同閱讀者所關(guān)心的內(nèi)容或問(wèn)題聯(lián)系最密切的;可以重點(diǎn)在篇章的開(kāi)頭、結(jié)尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀點(diǎn)或論據(jù)要點(diǎn)的所在; 可以沿著情節(jié)發(fā)展線索跳讀，如在記敘文體中情節(jié)之外的純景物、人物的大段靜態(tài)描寫(xiě)可直接略過(guò);可以根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的提示跳讀，通過(guò)結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)的幫助來(lái)把握書(shū)中 的思路，如“由此看來(lái)”、“總之”等就可提示讀者很快找到關(guān)鍵性的總結(jié)句。

　　4、尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書(shū)籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。

　　尋讀法是日常工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。我們?cè)谵o典中查閱某個(gè)字詞的意義或讀 音;在報(bào)紙上查看當(dāng)天的重要新聞;在電視報(bào)上了解想看的電視節(jié)目;在產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中查訊某個(gè)故障的排除方法;在某本書(shū)中通過(guò)目錄提要尋找自己最感興趣的內(nèi) 容;在寫(xiě)作中搜集需要引用的有關(guān)資料等時(shí)，都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地用到尋讀法。尋讀時(shí)，要在快速掃視書(shū)頁(yè)的過(guò)程中，能夠很快地對(duì)自己所要查找的某些問(wèn)題的細(xì)節(jié)如 人名、地名、事件、年代、概念術(shù)語(yǔ)等，作出識(shí)別判斷。這種快速篩選識(shí)別信息的能力，需要在閱讀實(shí)踐中不斷鍛煉提高。

　　5、猜讀法。猜讀法是指在讀書(shū)讀文章時(shí)，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對(duì)后面的內(nèi)容預(yù)作猜想，然后將其與后文實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行印證比較的一種閱讀方法。

　　猜讀法使讀者角度轉(zhuǎn)換為作者，為作者設(shè)身處地地考慮作品內(nèi)容的安排，這就使閱讀活動(dòng)始終處于高 度活躍的積極思維狀態(tài)，有助于鍛煉提高讀者的認(rèn)識(shí)判斷能力、創(chuàng)造能力。隨著猜讀準(zhǔn)確性的提高，讀者在閱讀中領(lǐng)會(huì)把握作品內(nèi)容的時(shí)間就會(huì)大為減少，因而猜讀 的能力對(duì)提高快速閱讀能力也會(huì)起到重要的促進(jìn)作用。猜讀法最常見(jiàn)于情節(jié)類的作品閱讀中，如《老人與?！分性谧x到桑提亞哥剛遇到鯊魚(yú)之時(shí)，讀者便可以猜想作 者會(huì)怎樣寫(xiě)他與鯊魚(yú)的較量?最后結(jié)局會(huì)是如何?其他類型的作品，也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時(shí)，可以先由題目設(shè)想作者怎樣提出論點(diǎn)，采用哪些論據(jù)，用 什么方法來(lái)具體論證。

　　運(yùn)用猜讀法時(shí)需要注意，猜讀要以原文的某些材料作依據(jù)，不能毫無(wú)依據(jù)地憑空亂想。猜想之后，要 在原文的相關(guān)處重點(diǎn)閱讀，將猜想與原文的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，一致便說(shuō)明自己較好地準(zhǔn)確理解了作品，不一致則說(shuō)明自己的理解或作者對(duì)內(nèi)容的處理有問(wèn)題。在不斷的 猜想、比較、總結(jié)中，猜讀能力會(huì)不斷提高，思維能力與創(chuàng)造能力也會(huì)得到很好鍛煉。

　　三、快速閱讀需要注意的問(wèn)題

　　第一、要保持注意力的集中?？焖匍喿x不只是求速度，還要求達(dá)到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)?nèi)容理解，更談不上對(duì)內(nèi)容的記憶和掌握。因此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的注意力保持高度集中。這對(duì)于保證快速閱讀的效率是非常重要的。

　　第二、提高整體識(shí)讀的能力。閱讀速度的提高，與閱讀者的整體識(shí)讀能力有著很直接的關(guān)系。逐字逐 句讀書(shū)的習(xí)慣使注視點(diǎn)增多，眼跳次數(shù)增多，勢(shì)必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句或數(shù)句甚至一段作為一個(gè)整體來(lái)識(shí)讀，就會(huì)大大減少注視點(diǎn)和眼跳次 數(shù)，使每次眼停的閱讀視野擴(kuò)大，閱讀速度也會(huì)成倍地提高。因此，在閱讀中注意養(yǎng)成整體識(shí)讀的習(xí)慣，也是提高快速閱讀能力的一個(gè)重要方面。

　　第三、正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關(guān)系。我們所說(shuō)的快速閱讀，當(dāng)然是在理解、記憶基礎(chǔ)上 的閱讀。如果拋開(kāi)了對(duì)所讀材料的理解和記憶，而單純追求速度，那這個(gè)速度即使再快也是沒(méi)有意義的。因此，提高閱讀的速度，一定要處理好速度與理解、記憶之 間的關(guān)系?？焖匍喿x必須以一定的理解水平、記憶掌握能力為前提。一般來(lái)說(shuō)，快速閱讀的理解率應(yīng)保持在70%左右的水平。