數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它無處不在。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：高中文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　高中文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一

　　首先就要對課本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的時(shí)候才能從容不迫，信手拈來。但是，這些知識往往也是最容易被忽視的——大家都忙著做一道又一道的習(xí)題，買一本又一本厚厚的習(xí)題書，哪有時(shí)間去看課本?

　　有些同學(xué)可能會想，數(shù)學(xué)又不是政治、歷史，書上的習(xí)題又大都極簡單，何必看課本呢?殊不知，課本對于數(shù)學(xué)來說，也是很重要的。高考數(shù)學(xué)有20% 的基礎(chǔ)題目，只要花上一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間把課本好好看看，要拿下這些題易如反掌;反之，要是對一些基本的概念、定理都含混不清，不但基礎(chǔ)題會失分，難題也不可能做 得很好，畢竟這些都是基礎(chǔ)啊。數(shù)學(xué)的邏輯性、分析性極強(qiáng)，可以說是一種純理性的科學(xué)，要求思維一定要清晰明了，是不太可能出現(xiàn)做出題目卻不知是如何做對的 情況的，因而基礎(chǔ)知識十分重要。

　　其次，相當(dāng)多的習(xí)題自然是必不可少的。在理解了基本的概念以后，必須要做大量的練習(xí)，這樣才能鞏固所學(xué)到的知識，加深對概念的了 解。所謂熟能生巧，數(shù)學(xué)最能體現(xiàn)這句話的哲理性。數(shù)學(xué)的思維、解題的技巧，只有在做題中摸索，印象才會深刻，運(yùn)用起來才會得心應(yīng)手。當(dāng)然，這并不是提倡題 海戰(zhàn)術(shù)，適量就可，習(xí)題做得太多，很容易產(chǎn)生厭煩情緒。最重要的還是選題，一定要選好題、精題。在這一方面，老師的建議是很值得考慮的，最好買老師推薦的 參考資料。同時(shí)做題還要根據(jù)自己的實(shí)際情況。一般而言，要先做基礎(chǔ)題，把基礎(chǔ)打牢固，然后再逐步加深難度，做一些提高性的題目。每一個(gè)知識點(diǎn)都要做一定量 的上難度的題來鞏固，這樣才能將其牢牢掌握做完每個(gè)題之后，要回頭看一遍(尤其是難題)，想想做這一題有什么收獲，這樣，就不會做了很多題卻沒有什么效 果。

　　運(yùn)算也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，與方法的重要性不相上下。培養(yǎng)一種發(fā)散性思維，尋求解題的多種方法，當(dāng)然非常重要。但是，有一些同學(xué)，他們具有很強(qiáng) 的思維能力，能夠從多種角度思考問題，可是計(jì)算能力卻不強(qiáng)，平時(shí)也不訓(xùn)練，考試時(shí)往往是找對了方法卻算錯(cuò)了答案，非?？上А５拇_，繁瑣的運(yùn)算是令人望而生 畏的，但是，在運(yùn)算過程中你將發(fā)現(xiàn)許多新的問題，而運(yùn)算能力也就在訓(xùn)練中漸漸提高了。因而，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法要與計(jì)算并重。一方面，要重視做題方法的訓(xùn)練，從 多角度、多方面去思考問題;同時(shí)，也要注意鍛煉計(jì)算能力，注重計(jì)算的精確性，而不能偏向一方。

　　最后，總結(jié)試卷。把專題復(fù)習(xí)的卷子和綜合復(fù)習(xí)的卷子分門別類，每一份試卷都進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，挑出其中含金量最高的題，同時(shí)， “旁征博引”，把曾經(jīng)遇到過的相關(guān)的題目總結(jié)到一起，一道也不放過。這樣總結(jié)下來，一定能對各類題型都能夠了如指掌，對出題者的出題角度也有了準(zhǔn)確的把 握。通過對上百份試卷的細(xì)致歸納總結(jié)，很多同學(xué)的數(shù)學(xué)都有了大幅度的提高。需要強(qiáng)調(diào)的是在總結(jié)試卷的過程中一定要深入下去，千萬不能走形式，只有深入方能 有所收獲。在深入的過程中不要在乎時(shí)間，有時(shí)候，在總結(jié)一道大題時(shí)，會把相關(guān)的題型總結(jié)到一起，這項(xiàng)工作其實(shí)是相當(dāng)繁雜的，絕不等同于弄懂一道題。而做這 項(xiàng)工作的收益也將是巨大的。所以，即使用一個(gè)晚上來做這件事也非常值得。千萬不要心情急躁，看見別人一道接一道的做題而不安。

　　平時(shí)的學(xué)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、按部就班。數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

　　2、強(qiáng)調(diào)理解。概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行，則對照答案，加深對定理的理解。

　　3、基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。

　　4、重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤。訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

　　高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡單不值得做， 這種想法是極不可取的，書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如 其分，以減少考試中無謂的失分。

　　高中文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法二

　　1、努力聽懂每一節(jié)數(shù)學(xué)課，并做好筆記.

　　這一個(gè)要求對于我們在座的每一個(gè)文科生都很現(xiàn)實(shí)，我們可以作一個(gè)現(xiàn)場調(diào)查，通常聽不懂老師講課的同學(xué)請舉手;有時(shí)聽不懂課的同學(xué)請舉手.為什么這樣說呢?因?yàn)橛行┩瑢W(xué)聽不懂老師講課，在學(xué)數(shù)學(xué)上基本靠"自學(xué)"，看看書，看看資料，無法也不想動手做題，這樣下去學(xué)數(shù)學(xué)的熱情很容易被沖走，慢慢地就會變成上數(shù)學(xué)課想睡覺或做其它的事.努力聽課，跟著老師的思路轉(zhuǎn)，對于重點(diǎn)和沒聽懂的部分應(yīng)記好筆記，課后在第一時(shí)間復(fù)習(xí).怎么復(fù)習(xí)?光看是不行的，對于筆記中的例題應(yīng)該先做，我沒怎么聽懂，我可以先順著掌握的思路自已思考一下，做不出來再看答案后再做，還是不懂再問.有的同學(xué)不是這樣的，不懂的內(nèi)容要么丟掉，要么沒有思考就問，問后就完成任務(wù)，不再去做了，以為自已懂了，其實(shí)不然，很多同學(xué)有這樣的經(jīng)歷，以前考過的題目不會做，老師評講后，過一段時(shí)間再考時(shí)，還是不會.這說明什么問題?沒有經(jīng)過自已的大腦加工的東西是理解不透的.前面我提到的方芳同學(xué)在高三時(shí)我教她的方法之一就是課后在第一時(shí)內(nèi)做筆記中的題目.對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，如果能夠堅(jiān)持這樣做，一定會有很好的效果，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上講的東西畢竟是老師在課后精心準(zhǔn)備的典型題目，它有一定的代表性，你若完全弄懂它，再去做其它題，一定能找到一些啟發(fā).

　　2、注意收集錯(cuò)題和典型題型

　　自已在考試中出現(xiàn)的知識點(diǎn)性錯(cuò)誤的題目或平時(shí)自已在作題中發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)題或自已認(rèn)為比較能啟迪自已思維的習(xí)題，可以收集在一個(gè)專門的本子中，將答案(不需要過程)寫在本子的后面.一有課余時(shí)間時(shí)，就拿出來作一個(gè)或幾個(gè)，然后及時(shí)對答案，找問題.

　　3、課后有針對性的多練

　　1、努力聽懂每一節(jié)數(shù)學(xué)課，并做好筆記.

　　這一個(gè)要求對于我們在座的每一個(gè)文科生都很現(xiàn)實(shí)，我們可以作一個(gè)現(xiàn)場調(diào)查，通常聽不懂老師講課的同學(xué)請舉手;有時(shí)聽不懂課的同學(xué)請舉手.為什么這樣說呢?因?yàn)橛行┩瑢W(xué)聽不懂老師講課，在學(xué)數(shù)學(xué)上基本靠"自學(xué)"，看看書，看看資料，無法也不想動手做題，這樣下去學(xué)數(shù)學(xué)的熱情很容易被沖走，慢慢地就會變成上數(shù)學(xué)課想睡覺或做其它的事.努力聽課，跟著老師的思路轉(zhuǎn)，對于重點(diǎn)和沒聽懂的部分應(yīng)記好筆記，課后在第一時(shí)間復(fù)習(xí).怎么復(fù)習(xí)?光看是不行的，對于筆記中的例題應(yīng)該先做，我沒怎么聽懂，我可以先順著掌握的思路自已思考一下，做不出來再看答案后再做，還是不懂再問.有的同學(xué)不是這樣的，不懂的內(nèi)容要么丟掉，要么沒有思考就問，問后就完成任務(wù)，不再去做了，以為自已懂了，其實(shí)不然，很多同學(xué)有這樣的經(jīng)歷，以前考過的題目不會做，老師評講后，過一段時(shí)間再考時(shí)，還是不會.這說明什么問題?沒有經(jīng)過自已的大腦加工的東西是理解不透的.前面我提到的方芳同學(xué)在高三時(shí)我教她的方法之一就是課后在第一時(shí)內(nèi)做筆記中的題目.對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，如果能夠堅(jiān)持這樣做，一定會有很好的效果，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上講的東西畢竟是老師在課后精心準(zhǔn)備的典型題目，它有一定的代表性，你若完全弄懂它，再去做其它題，一定能找到一些啟發(fā).

　　2、注意收集錯(cuò)題和典型題型

　　自已在考試中出現(xiàn)的知識點(diǎn)性錯(cuò)誤的題目或平時(shí)自已在作題中發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)題或自已認(rèn)為比較能啟迪自已思維的習(xí)題，可以收集在一個(gè)專門的本子中，將答案(不需要過程)寫在本子的后面.一有課余時(shí)間時(shí)，就拿出來作一個(gè)或幾個(gè)，然后及時(shí)對答案，找問題.

　　3、課后有針對性的多練

　　1、努力聽懂每一節(jié)數(shù)學(xué)課，并做好筆記.

　　這一個(gè)要求對于我們在座的每一個(gè)文科生都很現(xiàn)實(shí)，我們可以作一個(gè)現(xiàn)場調(diào)查，通常聽不懂老師講課的同學(xué)請舉手;有時(shí)聽不懂課的同學(xué)請舉手.為什么這樣說呢?因?yàn)橛行┩瑢W(xué)聽不懂老師講課，在學(xué)數(shù)學(xué)上基本靠"自學(xué)"，看看書，看看資料，無法也不想動手做題，這樣下去學(xué)數(shù)學(xué)的熱情很容易被沖走，慢慢地就會變成上數(shù)學(xué)課想睡覺或做其它的事.努力聽課，跟著老師的思路轉(zhuǎn)，對于重點(diǎn)和沒聽懂的部分應(yīng)記好筆記，課后在第一時(shí)間復(fù)習(xí).怎么復(fù)習(xí)?光看是不行的，對于筆記中的例題應(yīng)該先做，我沒怎么聽懂，我可以先順著掌握的思路自已思考一下，做不出來再看答案后再做，還是不懂再問.有的同學(xué)不是這樣的，不懂的內(nèi)容要么丟掉，要么沒有思考就問，問后就完成任務(wù)，不再去做了，以為自已懂了，其實(shí)不然，很多同學(xué)有這樣的經(jīng)歷，以前考過的題目不會做，老師評講后，過一段時(shí)間再考時(shí)，還是不會.這說明什么問題?沒有經(jīng)過自已的大腦加工的東西是理解不透的.前面我提到的方芳同學(xué)在高三時(shí)我教她的方法之一就是課后在第一時(shí)內(nèi)做筆記中的題目.對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，如果能夠堅(jiān)持這樣做，一定會有很好的效果，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上講的東西畢竟是老師在課后精心準(zhǔn)備的典型題目，它有一定的代表性，你若完全弄懂它，再去做其它題，一定能找到一些啟發(fā).

　　2、注意收集錯(cuò)題和典型題型

　　自已在考試中出現(xiàn)的知識點(diǎn)性錯(cuò)誤的題目或平時(shí)自已在作題中發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)題或自已認(rèn)為比較能啟迪自已思維的習(xí)題，可以收集在一個(gè)專門的本子中，將答案(不需要過程)寫在本子的后面.一有課余時(shí)間時(shí)，就拿出來作一個(gè)或幾個(gè)，然后及時(shí)對答案，找問題.

　　3、課后有針對性的多練

　　有很多同學(xué)有過這樣的困惑，為什么老師講的能夠聽懂或大部分能夠聽懂，但課后卻不會作題呢?我的理解是這是一種正?，F(xiàn)象，為了解決這個(gè)問題，先給大家講一個(gè)故事：有一個(gè)數(shù)學(xué)家去應(yīng)聘消防員，考官問他，當(dāng)你看到一處房子著火時(shí)，你該怎么辦?數(shù)學(xué)家回答，馬上尋找房子附近有沒有消防栓，若有打開消防栓滅火，若沒有馬上尋找滅火工具滅火.考官又問，若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有著火，你怎么辦?數(shù)學(xué)家毫不猶豫地回答說，把房子點(diǎn)著了，然后用消防栓滅火.從這個(gè)故事中同學(xué)們可以歸納出數(shù)學(xué)家在回答問題中用到了哪些數(shù)學(xué)思想?(分類、創(chuàng)造條件解決問題)現(xiàn)在我們可以回答剛才的問題了，這個(gè)故事大家聽懂了嗎?肯定聽懂了，如果我現(xiàn)在問你"若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有著火，你怎么辦?"你會象數(shù)學(xué)家那樣回答嗎?肯定不會.這就是為什么聽得懂題而不會做題的原因.你所聽到的是別人思考問題、分析問題、解決問題的思路，你聽懂了但不一定知道別人為什么要這樣想，故當(dāng)要你自已去思考問題、分析問題、解決問題時(shí)，就會遇到困難.因此我們必須要靠自已去尋找解決問題的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練就成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的重要過程.但是我們很多同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)不想練題，只想看題，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，因?yàn)檫@樣你總是被別人的思路牽著走，沒有自已的思維.所以我建議同學(xué)們一定要多擠課余時(shí)間做數(shù)學(xué)題，有同學(xué)要說了，我每天都很忙，擠不出時(shí)間，記得魯迅先生說過"時(shí)間就是海棉里的水，越擠就越有."用數(shù)學(xué)思維來分析，不擠當(dāng)然就沒有.

　　4、尋找適合自已的學(xué)習(xí)方法

　　同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了要做到以上幾點(diǎn)外，還要依據(jù)自已的實(shí)際情況，從平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中找到適合自已的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法應(yīng)因人而異,比如別人基礎(chǔ)比我好,我向別人學(xué)習(xí)那是理所當(dāng)然的,但別人做難題我可以先練簡單題,再慢慢練中等題,先放棄難題;再比如說你基礎(chǔ)比較好,可以在課余時(shí)間讀一些數(shù)學(xué)方面的雜志,還可以利用周末時(shí)間參加諸如網(wǎng)校之類的學(xué)習(xí)等.當(dāng)同學(xué)們找到一套適合自已的學(xué)習(xí)方法時(shí)就不要輕易放棄,不要剛一開始就想成績有很大提高,而應(yīng)長期堅(jiān)持,可能我們還會覺得已經(jīng)很認(rèn)真了,可好象還不如以前不學(xué)的時(shí)候.當(dāng)同學(xué)們想放棄的時(shí)候一定要想一想小學(xué)學(xué)過的拔苗助長的故事,要能經(jīng)受得住打擊.只要不放棄就可能在高考中成功.

　　高中文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法三

　　定位要合理，注重基礎(chǔ)知識

　　陳秋波表示，通過近幾年來的對高考試題的研究分析發(fā)現(xiàn)，文科數(shù)學(xué)考查的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多，對于大多數(shù)的文科生來說，作好這部分題是至關(guān)重要的。學(xué)生要加大獨(dú)立解題和考場心理的模擬訓(xùn)練，這是可以進(jìn)一步改善的地方，可大大提高整體的數(shù)學(xué)成績。學(xué)生要正確估計(jì)自己的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，確立自己切實(shí)可行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起點(diǎn)和數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對高三文科中加試藝術(shù)的絕大部分同學(xué)而言，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差，因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須要狠抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，能運(yùn)用所掌握的知識去分析問題，解決最基本的填空題和中檔題，對于難題，要學(xué)會主動放棄，沒有必要去浪費(fèi)時(shí)間。如果真正把基本的東西弄懂了，確保填空題 (前10道)、選擇題(前3題)不失分或少失分，牢牢抓住40%(試卷結(jié)構(gòu)易、中、難比例為4：4：2)不放松，再根據(jù)可能，完成中檔題中的容易部分，高考完全可以超過100分。

　　要對教材合理利用

　　陳秋波強(qiáng)調(diào)，高考考查點(diǎn)“萬變不離教材”，許多的試題就來源于教材的例題和習(xí)題，學(xué)生們要提高對教材的重視，課本中的例題、習(xí)題是高三文科生復(fù)習(xí)的一份寶貴資源。重做課本中的典型習(xí)題，學(xué)生可以站在全局的角度上，重新審視和總結(jié)其中所蘊(yùn)含的疑難點(diǎn)以及解題方法和數(shù)學(xué)思想，這樣可以對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一種全新的感悟。學(xué)生在高一高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，總是存在著很多未被消化的疑難問題，這些內(nèi)容一直困撓著他們的數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，也影響著對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。先整體把握全教材的章節(jié)，再細(xì)化具體的內(nèi)容，用聯(lián)想的方式，使在自己的頭腦中構(gòu)建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質(zhì)聯(lián)系，提高實(shí)際運(yùn)用能力非常重要。回歸課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。

　　理解知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識體系

　　數(shù)學(xué)的各知識模塊之間不是孤立的，學(xué)生要在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。選用練習(xí)時(shí)，不宜太難，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練為主，充分對已有的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體驗(yàn)、反思，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識的建構(gòu)。這要求課后必須認(rèn)真回憶、琢磨和反思?；仡櫼恍┑湫屠}，通過反思進(jìn)一步加深認(rèn)知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問題的能力。對于典型題我們應(yīng)該采用滾動復(fù)習(xí)的方法，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出來回顧一遍。在自己作題時(shí)有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時(shí)歸納。

　　認(rèn)真上好每一節(jié)課，器官總動員

　　陳秋波表示，學(xué)生在上課時(shí)必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講，聽老師對問題的分析，自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看卷，又要看老師板書，二者必須有機(jī)兼顧，學(xué)習(xí)老師的板書布局，提高自己解題的規(guī)范化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認(rèn)真體會老師是如何抓住問題的重點(diǎn)，如何抓住問題的本質(zhì)和解題的方向的。口到就是積極思維，隨時(shí)準(zhǔn)備回答老師的問題。手到就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上，劃出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且要將老師講課的重點(diǎn)，要點(diǎn)記錄下來，記憶老師分析問題的方法和技巧，以便課后復(fù)習(xí)之用，同時(shí)要認(rèn)真做好老師布置的作業(yè)。課堂上最忌諱以聽懂為目標(biāo)，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時(shí)甚至可以背誦一部分關(guān)鍵步驟。