這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。

二、第二積極主動

　　語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。

三、多看多寫

　　閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融匯九流”。舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。

四、多讀經(jīng)典

　　茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。

　　學習了上述方法，是否覺得迷茫的心豁然開朗呢?語文語文，重在語言和文字，只有讓語言和文字相輔相成，綜合學習，才能使自己的語文成績更上一層樓!