首先給大家講一下會考。會考又稱合格性考試，分文化科目與實(shí)踐科目。文化科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)，共計(jì)11科;實(shí)踐科目為：物理、化學(xué)、通用技術(shù)、生物等實(shí)驗(yàn)操作。不同省市的考試科目會有不同。

考試科目的成績報(bào)告分為4個(gè)等級A、B、C、D(優(yōu)秀、良好、及格、不及格)，考查科目的成績報(bào)告只分2個(gè)等級(及格、不及格)。

然后回答一下上面的問題，新高考不選的科目可以不參加會考。

但是不參加會考會一些弊端。隨著現(xiàn)在國家對綜合評價(jià)招生政策和自主招生政策的推廣，會考成績也在日漸被重視起來。

會考不僅關(guān)系到是否能拿到高中畢業(yè)證，對志愿錄取也會有影響。

1.不同的院校在招生時(shí)對會考成績會有不同的要求，雖然用到會考成績來錄取學(xué)生的幾率較小，但是在部分院校錄取時(shí)，如果你與競爭者高考成績相同，專業(yè)要求科目成績也相同，在各自城市的排名也相同的話，那么就會參考的會考成績。

2.部分?？圃盒Ｔ阡浫】忌臅r(shí)候會將考生會考成績級別作為參考項(xiàng)。

3.如果會考成績?nèi)茿，那么你就有機(jī)會報(bào)自主招生。

小編是更支持參加會考的，會考以優(yōu)異的成績通過不僅僅是得到高中畢業(yè)證，在志愿錄取時(shí)也會有相對的優(yōu)勢。

新高考不選的科目需要會考嗎【篇2】

1、思維活躍的考生更有前途

解讀：實(shí)際上，學(xué)科之間的邊界在某些學(xué)段就是模糊的，高中又有各個(gè)學(xué)科綜合的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識的生長點(diǎn)往往出現(xiàn)在學(xué)科的邊緣和學(xué)科之間的交叉處。所以，具備各學(xué)科、各板塊知識融通能力的考生，更符合時(shí)代潮流。

高考中絕大多數(shù)試題的解答方法、思維方式不是唯一的，而是多種多樣的。通過方法的選擇、解題時(shí)間的長短，就能夠區(qū)分出考生能力的差異。因此，能夠廣泛涉獵、博學(xué)多識、學(xué)貫古今、觸類旁通，未來善于穿越學(xué)科邊界、進(jìn)行融通并且能夠解決實(shí)際問題的學(xué)生，是最有前途的。

支招：今后，學(xué)生在高中階段應(yīng)多參加社會實(shí)踐活動(dòng)，多按照自己的興趣去解決一些實(shí)際問題。這對于迎戰(zhàn)新高考，搞好大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)，甚至對于今后參加工作都是有好處的。

2、廣泛閱讀的考生成績更好

解讀：北京市教委發(fā)布《北京市中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》，指出中、高考語文試卷中增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當(dāng)增加主觀題的比例，設(shè)置“可選擇性”作文命題。

由此可見，閱讀能力成為多門學(xué)科考查的重點(diǎn)。結(jié)合閱讀來考查學(xué)生的綜合能力，不僅僅體現(xiàn)在語文卷中，在理綜、文綜、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科也都有不同程度地加強(qiáng)。尤其是語文卷的閱讀試題，涉及古今中外各種作品?？忌暾刈x過和沒有讀過原著，最后的成績絕對是不一樣的。

信息時(shí)代和高校的人才選拔，要求學(xué)生具有快速閱讀能力和信息篩選處理能力。高考試題閱讀量的加大，很好地貫徹了這個(gè)要求，并向整個(gè)基礎(chǔ)教育學(xué)段的教師和學(xué)生、家長發(fā)出了一個(gè)明確的信號：今后高考側(cè)重于考查學(xué)生在12年基礎(chǔ)教育階段的閱讀積累和知識融通、應(yīng)用能力，靠死記硬背和只熟悉課本中節(jié)選的名著片段，是考不出好成績的!

支招：要想讓學(xué)生多讀書，家長就要從自身做起，同時(shí)，要教給考生速讀、泛讀、精讀等多種閱讀技巧，學(xué)會深度閱讀，不斷豐富并積累知識和能力。

3、動(dòng)手能力強(qiáng)的考生更吃香

解讀：起北京市13個(gè)科目納入高中學(xué)業(yè)水平考試，新的高考改革方案充分體現(xiàn)了對學(xué)生動(dòng)手能力的考查。學(xué)業(yè)水平考試改革方案規(guī)定，物理、生物、化學(xué)、歷史、地理、思想品德等科目按等級賦分，不再強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)差異。

每科都除了學(xué)業(yè)水平考試，高考參考的綜合素質(zhì)評價(jià)，每個(gè)方面都包含開放性社會實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，對實(shí)踐能力提出了明確的要求。這意味著今后學(xué)生必須將學(xué)習(xí)搬到社會大課堂中，在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。

支招：學(xué)生要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，重視學(xué)習(xí)與社會和生活的聯(lián)系，提高所學(xué)知識的應(yīng)用性，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。老師和家長也應(yīng)該充分利用科技館、博物館、家庭中的各類資源，拓寬考生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間環(huán)境，創(chuàng)造出更多親身體驗(yàn)的機(jī)會，為豐富學(xué)習(xí)方式提供支持。讓考生在體驗(yàn)和探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，研討解決方案，真正做到“做中學(xué)”。

4、親近傳統(tǒng)文化的考生更受歡迎

解讀：高考語文科目在語文基礎(chǔ)運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文等方面都進(jìn)行了修訂，有較大變化，北京卷更加具有“京味”特色，將更加重視對傳統(tǒng)文化的考查。

不只是語文，書法、匾額、對聯(lián)、兵法、連環(huán)畫、京劇、古代文言名篇、古代文學(xué)名著……這些內(nèi)容在高考其他科目中都會出現(xiàn)。如思想政治等科目可能考查學(xué)生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學(xué)生運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進(jìn)行思考、體悟的能力。歷史可以考查對中華文明長期歷史進(jìn)程中的事實(shí)觀點(diǎn)、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對鄉(xiāng)土意識、環(huán)境保護(hù)等理念的掌握。

傳統(tǒng)文化教育提高了考生道德實(shí)踐能力尤其是自覺踐行能力，傳統(tǒng)文化教育能引導(dǎo)考生向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，讓考生形成向上和向善的力量。通過加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，讓考生接受德育和思想層面教育，考生的身心能得到全面健康的發(fā)展。

支招：教師和家長要引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)外關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不是簡簡單單地死記硬背知識，而是要加強(qiáng)對古代文化基礎(chǔ)知識尤其是古詩文的積累，融匯歷史知識，對中國傳統(tǒng)思想的發(fā)展脈絡(luò)有基本的了解;要遵循繼承、弘揚(yáng)、創(chuàng)新的發(fā)展路徑，注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

考生可以在課余學(xué)習(xí)書法、國畫、京劇、武術(shù)、剪紙、曲藝、木雕、篆刻等課程，培育審美情趣，體悟我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗(yàn)、方法，真正做到學(xué)以致用。

5、善于傳遞正能量的考生更受青睞

解讀：近年來高考各科試題都加入了“德”的元素，如體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的命題素材，體現(xiàn)革命烈士寧死不屈、甘愿為崇高理想獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)的片段等，既旗幟鮮明，又與“智育”的考查相得益彰。

今后的高考試題，勢必會從新聞、科普文、學(xué)術(shù)論文、文學(xué)作品等材料中，選取更多生動(dòng)鮮活的事例，意在引導(dǎo)考生將自身的發(fā)展與國家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系起來;高考文科綜合卷尤其是政治學(xué)科的非選擇題，將更加突出價(jià)值立意，堅(jiān)持立德樹人，通過試題弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，傳遞社會正能量。

支招：老師在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中，可以通過從優(yōu)秀文學(xué)作品中選取能夠反映社會主義核心價(jià)值理念的試題材料，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀深厚的內(nèi)涵，并將之內(nèi)化為行為準(zhǔn)則;同時(shí)一定要增強(qiáng)“時(shí)事語文”意識，及時(shí)閱讀新聞報(bào)刊，保持對社會現(xiàn)實(shí)的敏感度。

6、擅長邏輯思維的考生更有優(yōu)勢

解讀：開放性試題將是未來高考的一大特色。專家表示，考試中安排開放性試題，供學(xué)生選擇不同的解決策略，為學(xué)生提供彈性的發(fā)展空間，讓不同水平、不同層次的學(xué)生都能充分發(fā)揮。在這種考查中，邏輯思維和表達(dá)能力強(qiáng)的考生更有優(yōu)勢。

支招：考題呈現(xiàn)一定的開放性，最終答案需要學(xué)生自己表達(dá)觀點(diǎn)和想法。未來學(xué)生就要注重培養(yǎng)自己的邏輯思維及陳述表達(dá)能力，可以通過有針對性的做邏輯思維訓(xùn)練來提高。傳統(tǒng)的機(jī)械記憶、單調(diào)計(jì)算、模仿應(yīng)用，既會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又于提高能力無益，所以必須摒棄。

新高考不選的科目需要會考嗎【篇3】

自9月1日起，從高一年級開始實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。

考試科目

普通高中課程方案所設(shè)定的語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)(音樂、美術(shù))、信息技術(shù)、通用技術(shù)13門科目。

合格性考試和等級性考試

(1)考試內(nèi)容

合格性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程要求為依據(jù);

等級性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程和選修Ⅰ課程要求為依據(jù)。

(2)考試科目及對象

所有科目均設(shè)合格性考試，考試對象為普通高中在校學(xué)生，高中階段其他學(xué)校在校生和社會人員。

思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目設(shè)等級性考試?？忌鶕?jù)報(bào)考高校要求和自身特長，從6門等級性考試科目中自主選擇參加3門科目考試。考試對象僅限當(dāng)年參加本市統(tǒng)一高考的考生。

(3)考試時(shí)間及成績呈現(xiàn)形式

合格性考試時(shí)間

合格性考試中體育與健康考試安排在高三第二學(xué)期，藝術(shù)(音樂、美術(shù))考試安排在高三第一學(xué)期末，其余11門科目合格性考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)期末。普通高中在校學(xué)生首次參加合格性考試時(shí)間為高一第二學(xué)期末。學(xué)生在完成每門科目必修課程后即可參加合格性考試，做到隨教、隨考、隨清。

合格性考試成績呈現(xiàn)形式

合格性考試成績以“合格、不合格”呈現(xiàn)，達(dá)到合格水平是普通高中畢業(yè)的必要條件和高中同等學(xué)歷認(rèn)定的主要依據(jù)。當(dāng)次考試不合格，可參加以后學(xué)期同科目合格性考試，全市不單獨(dú)組織補(bǔ)考。

等級性考試時(shí)間

考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，從6門等級性考試科目中自主選擇參加3門科目考試。等級性考試每學(xué)年組織1次，安排在每年的6月。

等級性考試成績呈現(xiàn)形式

等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，分為5個(gè)等級，等級根據(jù)原始分劃定，成績當(dāng)年有效，計(jì)入高校招生錄取當(dāng)年總成績。

高等院?？筛鶕?jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)(類)自主提出選考科目范圍，并提前向社會公布。