《測量小燈泡電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是“測量小電燈的功率”的測量和探究實(shí)驗(yàn)活動。實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生自行判斷待測物理量并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。通過活動以使學(xué)生能區(qū)分用電器的額定電壓、實(shí)際電壓和額定功率、實(shí)際功率，了解實(shí)際功率與額定功率大小之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的思維技能、實(shí)驗(yàn)操作技能以及分析概括等能力。兩人一組共同實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題能進(jìn)行一定的分析與評價(jià)，既培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，又促進(jìn)學(xué)生之間的交流，進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和合作精神。

　　本節(jié)課另外增加“利用家用電能表測算家用電器電功率”實(shí)驗(yàn)的分析與計(jì)算，有助于進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)。課外可以在家長的指導(dǎo)、幫助下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以注意安全，防止意外事故發(fā)生。這個實(shí)驗(yàn)對學(xué)生技能和能力的培養(yǎng)有非常重要的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生明白物理知識是與生活緊密聯(lián)系的，也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　適當(dāng)使用多媒體手段加強(qiáng)視覺感受，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)過程方法抽象模型的建構(gòu)，進(jìn)一步開發(fā)物理實(shí)驗(yàn)的功能，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加高效。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識與技能

　　(1)通過“測量小電燈的功率”的活動，能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，了解實(shí)際功率與額定功率大小之間的關(guān)系。加深對額定功率、實(shí)際功率的理解。

　　(2)進(jìn)一步熟練電流表、電壓表和滑動變阻器的使用操作技能，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。

　　2.過程與方法

　　(1)經(jīng)歷“測量小電燈的功率”的探究實(shí)驗(yàn)活動，能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，了解實(shí)際功率與額定功率大小之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

　　(2)用多種方法測量用電器的電功率，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)積極投入“測量小電燈的功率”的活動，培養(yǎng)自主探究意識和興趣。

　　(2)積極參與討論、交流和探究學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和合作精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軈^(qū)分用電器的額定電壓、實(shí)際電壓和額定功率和實(shí)際功率的關(guān)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，排除各種故障測量小電燈的功率。

　　【教學(xué)器材】

　　多媒體課件、電磁實(shí)驗(yàn)探究組合器材。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入新課

　　1.知識準(zhǔn)備：

　?、?是電功率，電功率的大小表示是電流做功 　　的物理量。

　?、陔姽β实挠?jì)算式P= = 。

　　③ 是額定電壓， 是額定功率。

　　④一只燈泡標(biāo)有“220V 40W”，它的含義是 。

　　另一只燈泡標(biāo)有“220V 60W”，它的含義是 。

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)奧蘇伯爾“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備原理”，激活學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，為新內(nèi)容學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.演示實(shí)驗(yàn)：

　　取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡，分別接在額定電壓、高于額定電壓、低于額定電壓的電路中，觀察發(fā)光情況。

　　分析：燈的亮暗會發(fā)生變化，說明相同時(shí)間內(nèi)消耗電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能、光能的多少不同，即電功率不同。

　　3.問題討論：

　　常用的小燈泡標(biāo)有額定電壓(如1.5V，2.5V，3.8V)而未標(biāo)明額定功率，那么它的額定功率，以及工作時(shí)的實(shí)際功率如何知道呢?

　　設(shè)計(jì)意圖：提出探究問題，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定實(shí)驗(yàn)原理。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理學(xué)會根據(jù)待測物理量選擇器材、畫出實(shí)驗(yàn)電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。討論連接電路時(shí)應(yīng)該注意的問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)其合作意識。實(shí)驗(yàn)過程中及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　二、導(dǎo)學(xué)新課

　　(一)測量小電燈的功率

　　1.測量小電燈的功率：

　　師生共同討論：

　　(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會測定小燈泡的額定功率和不在額定電壓時(shí)的實(shí)際功率，并加以比較。

　　(2)實(shí)驗(yàn)原理：P=UI。

　　(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

　　點(diǎn)撥思路：

　　由P=UI可以看出，要測小燈泡的功率需測量的物理量有哪幾個?需要的測量器材是什么?

　　如何使小燈泡兩端電壓正好等于其額定電壓呢?

　　(學(xué)生試答：增加或減少電池，也可以用滑動變阻器。教師評價(jià)：用滑動變阻器更方便。)

　　學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

　?、賹?shí)驗(yàn)器材：額定電壓為2.5V的小電燈一個、電池組、開關(guān)、滑動變阻器、電壓表、 電流表、以及導(dǎo)線若干。

　?、陔娐穲D：讓學(xué)生畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。

　?、蹖?shí)驗(yàn)注意：學(xué)生交流討論：

　　1.連接線路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。

　　2.閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑動頭P的位置放置在使其電阻最大的一端。

　　(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：

　　實(shí)驗(yàn)步驟：學(xué)生討論交流，找一學(xué)生試述實(shí)驗(yàn)的步驟。

　　1.按電路圖連接電路。

　　2.閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑動頭P的位置放置在使其電阻最大的一端。

　　3.調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑動頭P的位置，先后使電壓表的示數(shù)小于、等于和略大于小電燈的額定電壓，觀察小電燈的亮度，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：

　?、陔娐穲D：讓學(xué)生畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。

　?、蹖?shí)驗(yàn)注意：學(xué)生交流討論：

　　1.連接線路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。

　　2.閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑動頭P的位置放置在使其電阻最大的一端。

　　(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：

　　實(shí)驗(yàn)步驟：學(xué)生討論交流，找一學(xué)生試述實(shí)驗(yàn)的步驟。

　　1.按電路圖連接電路。

　　2.閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑動頭P的位置放置在使其電阻最大的一端。

　　3.調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑動頭P的位置，先后使電壓表的示數(shù)小于、等于和略大于小電燈的額定電壓，觀察小電燈的亮度，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：

　　合理分工，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)：

　　①解決同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)中遇到的疑難問題。

　?、谥笇?dǎo)學(xué)生掌握正確的操作方法和實(shí)驗(yàn)技能。

　　③掌握實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，記錄下實(shí)驗(yàn)做得好的小組。

　　(5)歸納結(jié)論：

　　分析比較額定電功率和實(shí)際電功率大小問題，比較燈泡的亮暗程度與電功率間的關(guān)系。

　　(1)當(dāng)U實(shí)=U額時(shí)，則P實(shí)=P額 正常發(fā)光

　　(2)當(dāng)U實(shí)

　　(3)當(dāng)U實(shí)>U額時(shí)，則P實(shí)>P額 較亮

　　2.評價(jià)與思考：

　　(1)使用用電器時(shí)，為什么應(yīng)讓它在額定電壓下工作?加在用電器上的電壓超過或低于額定電壓時(shí)，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

　　(2)一位同學(xué)連接好電路，在閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小電燈不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)。試分析電路中可能出現(xiàn)的故障。

　　(3)另一位同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小電燈特別亮。這說明什么問題?

　　(4)實(shí)驗(yàn)中另一位同學(xué)連接的電路閉合后，發(fā)現(xiàn)小電燈特別亮。無論如何移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表的指針雖有偏轉(zhuǎn)但不變化，而電壓表的示數(shù)則始終等于電源電壓值，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么?

　　(5)實(shí)驗(yàn)中有一位同學(xué)在閉合開關(guān)后調(diào)節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)減小，燈泡變亮;電壓表示數(shù)增大，燈泡變暗，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么?

　　……

　　(二)利用家用電能表測算家用電器電功率：

　　出示實(shí)物：“220V 60W”白熾燈

　　問題討論:這盞燈接在家庭電路中工作時(shí)，如何測量它工作時(shí)的實(shí)際功率?

　　討論交流：方法一：實(shí)驗(yàn)原理：P=UI

　　方法二：實(shí)驗(yàn)原理：P=W/t

　　計(jì)算思考：用一電能表測某一用電器的電功率。電能表上標(biāo)有“3000R/KW·h”的字樣，使待測用電器單獨(dú)工作 6min電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過30r，問該用電器的電功率為多大?

　　討論交流，理清解答過程：

　?、疟肀P每轉(zhuǎn)一圈電流所做的功：

　　W0=3.6×106/3000=1.2×103(J)。

　　⑵在時(shí)間t內(nèi)表盤轉(zhuǎn)n圈所做的功：

　　W=nW0=n×1.2×103(J)。

　　⑶電吹風(fēng)的電功率

　　P=W/t=n×1.2×103/t(W)

　　本實(shí)驗(yàn)可安排學(xué)生在家長的幫助下在課外完成，課內(nèi)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的方法及測算方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：動手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)會用準(zhǔn)確精練的語言歸納結(jié)論，學(xué)會用數(shù)學(xué)工具精確表達(dá)物理意義。對實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步延伸教學(xué)，學(xué)生通過交流討論找出故障原因，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)分析解決問題的能力。

　　通過兩個實(shí)驗(yàn)，一是課內(nèi)測小燈泡功率，二是利用電能表和計(jì)時(shí)器測家用電器的電功率。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。進(jìn)一步使學(xué)生明確，電能表只能間接測量電功率。課外在家長的協(xié)助下，利用電能表和計(jì)時(shí)器測家用電器的電功率，培養(yǎng)物理知識的應(yīng)用意識。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

　　《測量小燈泡電功率》說課稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好!我今天說課的內(nèi)容人教版初中物理九年級全一冊第十八章第三節(jié)測量小燈泡的電功率。首先我們對這節(jié)教材進(jìn)行一個分析。

　　一、教材分析

　　《測量小燈泡電功率》是這一章的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了電能和電功率的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識小燈泡的額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別及其在生活中的應(yīng)用，后面又將學(xué)習(xí)電和熱。所以，本節(jié)課既是對電功率的進(jìn)一步理解，又為后面的知識學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，真正起到了承上啟下的重要作用。

　　本節(jié)教材主要安排了一個"測量小燈泡的電功率"的探究實(shí)驗(yàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)和歸納，親自感知獲得知識過程的一個很好的機(jī)會，也是提高學(xué)習(xí)能力的好素材。另外，燈泡的亮度由實(shí)際功率決定學(xué)生難以理解，通過實(shí)驗(yàn)觀察即降低了難度又提高的興趣，使得課堂與生活緊密聯(lián)系，真正體現(xiàn)了從物理走向生活，從生活走向物理這一理念。

　　二、說學(xué)情

　　學(xué)生在前面的內(nèi)容中已經(jīng)學(xué)習(xí)了電功率的概念及計(jì)算公式。并且已經(jīng)有了使用電壓表和電流表的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，本節(jié)實(shí)驗(yàn)電路圖與利用伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖一致。學(xué)生可以在鞏固熟練前面實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，順利完成本節(jié)內(nèi)容的自主實(shí)驗(yàn)探究?？梢猿醪脚囵B(yǎng)學(xué)生解決相關(guān)問題的能力。中公教育提供

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能目標(biāo)】

　　1.知道用伏安法測定小燈泡功率的原理;

　　2.知道如何測定小燈泡的額定電功率和實(shí)際電功率;

　　3.能夠根據(jù)探究內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)，分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并在實(shí)驗(yàn)過程中加深對實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別的理解。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它的兩端電壓的變化而變化的規(guī)律，知道用電器不同電壓下工作實(shí)際功率的變化特點(diǎn)。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　1.通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度;

　　2.通過實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　會利用電功率計(jì)算公式作為實(shí)驗(yàn)原理，用伏安法測量小燈泡不同電壓下的實(shí)際功率與額定功率的方法和步驟，區(qū)分額定功率和實(shí)際功率。

　　【難點(diǎn)】

　　能夠根據(jù)測量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)出符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　五、教法和學(xué)法

　　(一)教法：

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)要求和特點(diǎn)我采用的教學(xué)方法是引導(dǎo)學(xué)生自主探究，小組討論交流，然后師生共同歸納總結(jié)相結(jié)合的方法,使學(xué)生思維清晰,邏輯通順,對知識點(diǎn)的認(rèn)識從直觀感受升華到理論規(guī)律，從而有效地提高課堂質(zhì)量。

　　(二)學(xué)法：

　　本節(jié)課著力為學(xué)生提供動手、動腦、相互交流的平臺，把課堂交給學(xué)生，最大限度的啟發(fā)、挖掘?qū)W生的潛力。引導(dǎo)學(xué)生主要用實(shí)驗(yàn)探究法和討論法來完成本節(jié)內(nèi)容,鼓勵學(xué)生自己感知知識發(fā)生、發(fā)展過程，并提醒學(xué)生學(xué)會交流與合作，共同體驗(yàn)成功的愉悅。中公教育提供

　　六、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　首先通過提問的形式，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識，為學(xué)生新課的學(xué)習(xí)做好提前的知識的回顧和整理。

　　問題1：電功率的計(jì)算公式是什么?電功率是表達(dá)什么的物理量?

　　問題2：這些表達(dá)式當(dāng)中哪些量可以直接測量?用什么工具來測量?

　　問題3：回顧一下用伏安法測量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)，畫出實(shí)驗(yàn)原理圖。

　　通過三個遞進(jìn)問題的回答，學(xué)生鞏固了前面所學(xué)內(nèi)容，為下面自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

　　環(huán)節(jié)二：新課引入

　　測量小燈泡的電功率

　　【提出問題】

　　1.如何測量一個額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率?

　　2.電壓高于或低于額定電壓下，小燈泡的電功率如何變化?亮度如何變化?

　　學(xué)生在前面的復(fù)習(xí)中，回顧了伏安法測電阻和電功率知識，可以通過問題引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生思考如何進(jìn)行測量小燈泡電功率電路設(shè)計(jì)。

　　學(xué)生根據(jù)自己的猜想，則可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　【交流討論】

　　1.實(shí)驗(yàn)中，一位同學(xué)連接好電路，在閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小電燈不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)。試分析電路中可能出現(xiàn)的故障。

　　2.另一位同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮。這說明他在閉合開關(guān)前沒有?

　　通過兩個問題的設(shè)計(jì)，首先可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，找出電路連接時(shí)產(chǎn)生的故障，培養(yǎng)學(xué)生初步解決問題的能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識的遷移，將伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)的方法和經(jīng)驗(yàn)遷移到測量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)中來。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固和提高

　　拓展實(shí)驗(yàn)

　　安排學(xué)生，分組測量二極管在與小燈泡亮度相當(dāng)情況下，二極管兩端的電壓和電流值，并計(jì)算實(shí)際功率。比較亮度相當(dāng)時(shí)，二極管的實(shí)際功率與小燈泡實(shí)際功率的差異。

　　拓展實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，首先是為了讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，同時(shí)也讓學(xué)生從物理走進(jìn)生活，去發(fā)現(xiàn)二極管的節(jié)約能源的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對二極管的應(yīng)用的探究和思考的興趣。中公教育提供

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)和作業(yè)

　　小結(jié)：老師讓學(xué)生分享本節(jié)課收獲，并做適當(dāng)點(diǎn)評。

　　小結(jié)的過程既是對本節(jié)內(nèi)容的回顧和總結(jié)，也為學(xué)生形成一個完整的知識體系添磚加瓦。學(xué)生通過交流和自主實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論和收獲，記憶的更加深刻。

　　看了“測量小燈泡電功率教學(xué)設(shè)計(jì)”