以圖表曲線形式命題,不僅直觀形象,而且信息量大,覆蓋面廣,能很好地體現(xiàn)生命科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。圖表曲線型試題對(duì)學(xué)生能力考查層次高,能較好反映學(xué)生的綜合分析水平和靈活應(yīng)變的能力,故此類試題在高考生物卷中比重逐年上升,應(yīng)引起學(xué)生的注意。本文對(duì)生物圖表曲線題的相關(guān)答題技巧進(jìn)行訓(xùn)練,希望學(xué)生能從中舉一反三。

　　生物圖表曲線題答題技巧訓(xùn)練【例1】

　　下圖中橫軸表示細(xì)胞周期，縱軸表示一個(gè)細(xì)胞中的染色體或DNA分子的含量變化。請(qǐng)根據(jù)圖回答：

　　(1)有絲分裂細(xì)胞中染色體數(shù)目變化的是圖______，DNA分子數(shù)目變化的是圖___。

　　(2)減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體數(shù)目變化的是圖______，DNA分子數(shù)目變化的是圖____。

　　(3)圖中a→b數(shù)目變化的原因是　　　　　　　;c→d數(shù)目變化的原因是___________。

　　解析：用坐標(biāo)軸表達(dá)分裂過程的物質(zhì)量變，是將分裂各期的染色體、DNA分子由具體動(dòng)態(tài)的行為變化為用坐標(biāo)軸中的曲線抽象化的一種表達(dá)形式。正確解答這類習(xí)題，就要對(duì)分裂過程中的染色體、DNA分子的變化規(guī)律有一個(gè)全面的理解，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通地運(yùn)用到解答題中去。這類習(xí)題對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力頗有幫助。

　　本題思維解析過程：首先要明確細(xì)胞分裂中DNA量的倍增發(fā)生在間期，且是逐漸完成的，反應(yīng)到曲線的變化上是斜線，故可判斷A、C為DNA分子量的變化曲線，而另外B、D則為染色體數(shù)目的變化。其次是明確有絲分裂是生物體細(xì)胞增殖的方式，其DNA分子的含量和染色體數(shù)目在前后代之間保持不變，而減數(shù)分裂是生物產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的方式，其DNA分子的含量和染色體數(shù)目均為體細(xì)胞的一半。以此判斷A、B為有絲分裂的曲線圖，而C、D為減數(shù)分裂的曲線圖。最后觀察a→b數(shù)目變化為有絲分裂中染色體數(shù)目倍增，則原因是著絲點(diǎn)分裂;而c→d數(shù)目變化為減數(shù)分裂中DNA分子含量的首次減半，則原因是減數(shù)第一次分裂中同源染色體的分開。

　　答案：(1)B A(2)D C(3)著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍減數(shù)第一次分裂中同源染色體分開，進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中

　　生物圖表曲線題答題技巧訓(xùn)練【例2】

　　如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

　　(1)在外界氧濃度為10℅以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是________。

　　(2)說明無氧呼吸強(qiáng)度與O2濃度之間的關(guān)系_______________________。

　　(3)實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn)，對(duì)于B、C點(diǎn)，以下敘述正確的有()

　　A.C點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行無氧呼吸，又進(jìn)行有氧呼吸

　　B.C點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)無氧呼吸被完全抑制

　　C.B點(diǎn)時(shí)，無氧呼吸強(qiáng)度最弱

　　D.B點(diǎn)時(shí)，植物呼吸作用最弱

　　(4)AB段表示CO2釋放量減少，其原因是________________________。

　　(5)圖中陰影部分的面積代表________________________________。

　　(6)當(dāng)外界氧濃度為4℅～5℅時(shí)，該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6，而O2的吸收量相對(duì)值為0.4。此時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的_____倍。

　　(7)由此可見，保存水果、蔬菜，應(yīng) ()

　　A.控制空氣流通，使氧濃度保持在10℅

　　B.控制空氣流通，使氧濃度保持在5℅

　　C.不讓空氣流通，抑制有氧呼吸

　　D.保持通風(fēng)良好，抑制無氧呼吸

　　解析：解答此題首先必須知道該植物既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸，用方程式表示如下：

　　酶

　　C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2 +12H2O +能量

　　C6H12O6 C2H5OH +2CO2 +能量

　　由上可知，有氧呼吸中O2的吸收量等于CO2的釋放量;無氧呼吸中只釋放CO2而不吸收O2。觀察曲線可知，在O2濃度小于10℅時(shí)，O2的吸收量曲線低于CO2的釋放量曲線，表明植物既在進(jìn)行有氧呼吸又在進(jìn)行無氧呼吸。A點(diǎn)對(duì)應(yīng)O2的吸收量為零，則說明此時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸，B點(diǎn)時(shí)CO2的釋放量表現(xiàn)為最低，則有機(jī)物的分解量最少，即呼吸作用最弱，此時(shí)無氧呼吸得到了的抑制而有氧呼吸還很弱。C點(diǎn)時(shí)兩曲線重合，O2的吸收量等于CO2的釋放量，則說明只進(jìn)行有氧呼吸，而無氧呼吸受到了完全的抑制。圖中陰影部分的面積表示CO2總釋放量與O2吸收量的差值，即無氧呼吸釋放的CO2量，故它可代表無氧呼吸的強(qiáng)度。對(duì)于第6題，則可根據(jù)上述兩方程式加以計(jì)算。

　　答案：(1)無氧呼吸和有氧呼吸(2)無氧呼吸強(qiáng)度隨O2濃度的升高而逐漸減弱(3)B、D(4)O2濃度逐漸升高到5℅時(shí)，無氧呼吸逐漸被抑制，而有氧呼吸仍十分微弱。(5)不同氧濃度下的無氧呼吸強(qiáng)度(6)1.5(7)B

　　生物圖表曲線題答題技巧訓(xùn)練【例3】

　　左下圖的曲線Ⅲ表示莖伸長生長與植物生長素濃度的關(guān)系，如果將同樣濃度范圍的植物生長素施于側(cè)芽，則能代表它生長狀況的曲線是__________

　　解析：此題考查的是生長素的生理作用及其特點(diǎn)(雙重作用的特點(diǎn))。解答時(shí)必須明確側(cè)芽生長與生長素濃度的關(guān)系。(見右上圖)。生長素具有促進(jìn)生長的作用，但同一濃度的生長素對(duì)植物的不同器官的作用是不同的，有時(shí)甚至作用是相反的。對(duì)側(cè)芽而言，生長素的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的現(xiàn)象。從右圖中我們可以看到：促進(jìn)莖伸長生長的濃度對(duì)芽而言已是抑制性的濃度，所以此題中只有曲線Ⅰ表示了在該濃度范圍內(nèi)與側(cè)芽生長相符合的情況。

　　答案：曲線Ⅰ

　　生物圖表曲線題答題技巧訓(xùn)練【例4】

　　把人的少量血清注入家兔體內(nèi)，家兔血清中會(huì)產(chǎn)生抗人血清抗原的抗體(如圖所示)，然后把等量的兔血清分別與等量的人血清、狗血清、狒狒血清、黑猩猩血清混合，發(fā)生不同程度的沉淀(圖中黑色表示沉淀)。通過該實(shí)驗(yàn)說明：

　　(1)兔血清中的抗體是在_______刺激下產(chǎn)生的，此抗體同______完全反應(yīng)，發(fā)生沉淀。其他動(dòng)物的血清與人血清相比，差別小的，產(chǎn)生沉淀就_______,反之則_______。

　　(2)由此可推知：黑猩猩、狒狒、狗與人的親緣關(guān)系由遠(yuǎn)至近的排列順序是_______________。

　　解析：本題是以圖的形式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，主要應(yīng)觀察試管內(nèi)沉淀物的多少。在解答此題時(shí)，還應(yīng)了解血清的概念和有關(guān)免疫凝聚反應(yīng)的問題。血清是血液凝固后，血塊周圍透明液體，它與血漿的主要區(qū)別是不含纖維蛋白原。所以對(duì)家兔而言人的血清便是抗原，當(dāng)異體蛋白進(jìn)入兔體內(nèi)時(shí)會(huì)刺激兔體內(nèi)產(chǎn)生抗體?？贵w具有專一性，當(dāng)含人血清抗體的兔血清與人血清混合時(shí)，會(huì)發(fā)生100℅的凝聚反應(yīng)，產(chǎn)生沉淀。而其他動(dòng)物的血清與含人血清抗體的兔血清混合，如果發(fā)生凝聚反應(yīng)越強(qiáng)，沉淀越多，則說明這種動(dòng)物的血清與人血清越相似，這種動(dòng)物與人的親緣關(guān)系越近。反之則越遠(yuǎn)。

　　答案：(1)人血清人血清多少(2)狗、狒狒、黑猩猩

　　生物圖表曲線題答題技巧訓(xùn)練【例5】

　　右圖表示某水池生態(tài)系統(tǒng)三種不同生物種群的生長和繁殖情況。試分析曲線圖，回答問題：

　　(1) 最可能為種群Ⅱ提供食物的是種群____。

　　(2) 種群________最可能是肉食動(dòng)物。Ⅰ

　　(3) 種群Ⅲ是_________________營養(yǎng)級(jí)。

　　(4) 三種群的數(shù)量變化情況說明了生態(tài)系統(tǒng)在維持穩(wěn)定性方面具有______________能力。

　　解析：本題注重了對(duì)圖形信息轉(zhuǎn)換能力的考查，能檢驗(yàn)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。解答此題的關(guān)鍵是觀察曲線的趨勢和走向，注意不同曲線間的聯(lián)系。

　　生態(tài)系統(tǒng)中的各營養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量一般隨著營養(yǎng)級(jí)的升高而減少。因此，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的數(shù)量一般是最多的，所以此圖中種群Ⅲ最可能是生產(chǎn)者。從曲線的跟隨變化和生物個(gè)體數(shù)量來看，Ⅱ最可能是初級(jí)消費(fèi)者，Ⅰ的曲線變化趨勢與相反，因此最可能是次級(jí)消費(fèi)者，即肉食動(dòng)物。生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量處于動(dòng)態(tài)的變化之中，生物間由于捕食而出現(xiàn)數(shù)量的彼此消長，著說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

　　答案：(1)Ⅲ(2)Ⅰ(3)第一(4)自動(dòng)調(diào)節(jié)