從2020級(jí)開始，生命科學(xué)學(xué)院在本院開設(shè)的專業(yè)核心課、專業(yè)選修課、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐類課程的成績?cè)u(píng)定中推薦采用等級(jí)制。

　　如何評(píng)級(jí)

學(xué)生的成績?cè)u(píng)定采用5個(gè)等級(jí)：

A(85-100分)優(yōu)秀

B(75-84.9分)良好

C(65-74.9分)合格

D(60-64.9分)基本合格

F(<60)不及格

成績的綜合評(píng)價(jià)用優(yōu)秀率(A%，成績?yōu)锳的課程所占的比例)和優(yōu)良率(AB%，成績?yōu)锳和B的課程所占的比例)替代GPA。

對(duì)于單門課程而言，則與以往相同，成績優(yōu)秀率不超過40%，不及格率不超過5%。

　　不要把學(xué)生捆綁在成績上

生命科學(xué)學(xué)院的很多課程包含大量需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，而隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)科進(jìn)步，很多知識(shí)在不斷地更新迭代，通過死記硬背和刷題得到的死知識(shí)并不重要，重要的是通過學(xué)習(xí)弄清基本概念、基本原理，學(xué)會(huì)邏輯思維和批判思維，提高創(chuàng)新能力。

那為什么是從生命科學(xué)學(xué)院開始的改革呢？

還是讓我們學(xué)院的老師來解答吧……

王世強(qiáng)生命科學(xué)學(xué)院原副院長：競爭本身不是壞事，關(guān)鍵是卷得必要還是不必要。一門課程，如果能考到85分以上，我們認(rèn)為從知識(shí)掌握上已經(jīng)足夠好了，沒有必要再花很大的精力達(dá)到95分以上。生命科學(xué)學(xué)院對(duì)本科生實(shí)行等級(jí)制、放棄GPA的目的，是為了給同學(xué)們留出更多的時(shí)間去進(jìn)行素質(zhì)提升，比如聽一些名家講座，選修一些人文課程，參加科研實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐等等。

唐平生命科學(xué)學(xué)院黨委副書記：對(duì)北大生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)生而言，除了本身龐雜的專業(yè)課外，還需要掌握大量的數(shù)理化和計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，相比其他院系課程學(xué)分要求更高，并且大部分同學(xué)會(huì)選擇較早地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。對(duì)GPA的追求更是讓大家分身乏術(shù)，沒有多余的精力和時(shí)間再去參與社會(huì)實(shí)踐，或者去聽一些自己感興趣的課程。一味追求高績點(diǎn)形成的內(nèi)卷，也使得學(xué)生在選課和學(xué)習(xí)上的應(yīng)對(duì)策略發(fā)生了改變。為了獲得更高的得分，很多同學(xué)會(huì)在考前刷往年題；更有甚者會(huì)給教師寫信，直接懇求給予更高的分?jǐn)?shù)。

A同學(xué)：“確實(shí)，北京大學(xué)有很多非常重要、優(yōu)質(zhì)的教育資源，有著名的學(xué)者和科學(xué)家，更有人文學(xué)科的大師，每一位老師都有不同的思維方式和獨(dú)特的學(xué)術(shù)造詣，過度追求高績點(diǎn)的同學(xué)們被捆綁在考試分?jǐn)?shù)的“戰(zhàn)車”上，思想會(huì)變得僵化。這樣下去，會(huì)背離綜合素質(zhì)培養(yǎng)的初衷，擠占了同學(xué)們課外學(xué)習(xí)、科研實(shí)踐和個(gè)人發(fā)展的時(shí)間?！?/p>

在一次教學(xué)座談會(huì)中，很多學(xué)院都提到了本科生對(duì)績點(diǎn)的過分追求會(huì)影響到綜合素質(zhì)提升的問題。由于生命科學(xué)學(xué)院學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)尤為突出，龔旗煌校長特別支持生命科學(xué)學(xué)院來做試點(diǎn)，試行等級(jí)制成績?cè)u(píng)定，緩解績點(diǎn)內(nèi)卷，為優(yōu)化本科教育體系探索可行的方案。在實(shí)行等級(jí)制前，生命科學(xué)學(xué)院對(duì)同學(xué)們組織了2次問卷調(diào)研，同學(xué)們對(duì)這種評(píng)價(jià)機(jī)制的支持度達(dá)到了88%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師們最初的預(yù)期。

疫情為生命科學(xué)學(xué)院實(shí)行等級(jí)制提供了一個(gè)過渡契機(jī)。疫情期間，很多課程的授課形式發(fā)生了改變，學(xué)校提倡采用靈活的評(píng)價(jià)方式，比如采用PF制(pass/fail，即二級(jí)制，只得到基礎(chǔ)學(xué)分，不參加績點(diǎn)計(jì)算)等。北大生命科學(xué)學(xué)院取消績點(diǎn)的改革措施在2022年的春天拉開帷幕，生命科學(xué)學(xué)院很多老師開始實(shí)行等級(jí)制，這種“粗線條評(píng)價(jià)成績”的方式給疫情期間考試評(píng)價(jià)提供了便利。2022年春季學(xué)期，生命科學(xué)學(xué)院共計(jì)有12門課程申請(qǐng)參與試行等級(jí)制成績?cè)u(píng)定；2022年秋季學(xué)期，又有16門課程申請(qǐng)參與試行。

生命科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任賀新強(qiáng)：我在植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程上會(huì)和同學(xué)們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)，不允許照抄教材里已有的原理和方法、不允許修改或課后補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)記錄。為了裝飾成“高分報(bào)告”，將教材里的植物結(jié)構(gòu)甚至細(xì)胞都完美地繪制出來的“討巧”報(bào)告我都會(huì)給很低的分?jǐn)?shù)。

A同學(xué)：實(shí)驗(yàn)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

賀新強(qiáng)：是的，同學(xué)們能有這樣的思想轉(zhuǎn)變，那我們的改革就在成功的路上了，我們希望看到你們?cè)趯?shí)驗(yàn)之中有自己的思考和想法，如果只是照著教材和講義去模仿，那不是你自己的理解。不要浪費(fèi)了太多的時(shí)間去做“表面文章”，這些時(shí)間可以用來觀察和思考。

B同學(xué)：從小學(xué)到大學(xué)，一兩分對(duì)我們來說至關(guān)重要，我們的頭腦中還是有考試“秘籍”和刷題“套路”。

王世強(qiáng)：如果一個(gè)學(xué)生長期習(xí)慣于刷題和尋找“通關(guān)秘籍”，就會(huì)不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)問題與分析問題，不習(xí)慣解決沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題。

A同學(xué)：我們學(xué)院有近40門課程，包括幾乎所有的主干課程開始實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)，尤其是實(shí)驗(yàn)課，我們不需要為了卷成績，把已經(jīng)掌握的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上進(jìn)行一些細(xì)節(jié)的雕琢。能夠留出更多的精力去放飛興趣，或探索未知。

粗線條評(píng)價(jià)成績，“等級(jí)制的安全著陸”

績點(diǎn)可是學(xué)生的硬通貨，等級(jí)制之后，你們獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定、申請(qǐng)出國和保研的問題要怎么修改呢？

獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定中，課程成績用“優(yōu)秀率”和“優(yōu)良率”來衡量，同時(shí)將學(xué)業(yè)以外的科研實(shí)踐、社會(huì)公益、社團(tuán)組織等內(nèi)容納入不同類別的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定。在評(píng)審過程當(dāng)中，我們需要提交一份申請(qǐng)材料，其中就要包括過去一年中的成就、工作以及感悟,并向包含教授和教職老師組成的專家組進(jìn)行匯報(bào)答辯。因?yàn)樗麄儾攀钦嬲私鈱W(xué)生在課堂中和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際表現(xiàn)的人。

那需要保研的同學(xué)呢？

我選擇保研了，我和你說說我知道的政策變化?，F(xiàn)在我們學(xué)院的導(dǎo)師在錄取研究生的時(shí)候，對(duì)考試成績的要求是很低的，主要是看大家的綜合素質(zhì)，包括科學(xué)興趣、研究能力、合作意識(shí)以及英文水平等。

確實(shí)，科研需要一個(gè)很長的周期，創(chuàng)新能力需要在實(shí)踐中經(jīng)歷很多挫折而提升。如果將精力投入到把成績從90分提高到97分這件事情上，得不償失。這樣可以減輕大家的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化時(shí)間利用。

　　對(duì)等級(jí)制的試行

我們一起來聽聽不同的聲音

陳佳璐：以優(yōu)良率代替GPA只在院系內(nèi)部認(rèn)可，但是對(duì)于出國、跨專業(yè)保研的同學(xué)而言，還是結(jié)果未知的事情。在保研時(shí)，不少外院系尚不認(rèn)可等級(jí)制與優(yōu)秀率，國外高校更是只接受GPA。

王世強(qiáng)：試行等級(jí)制之后，很多同學(xué)最大的擔(dān)心也是在申請(qǐng)出國時(shí)要求的GPA，生命科學(xué)學(xué)院將為有出國留學(xué)需要的同學(xué)提供一份證明，我們會(huì)向國外學(xué)校說明我們采用等級(jí)制的評(píng)價(jià)方式，相信在第一批實(shí)行等級(jí)制的同學(xué)成功申請(qǐng)到國外學(xué)校之后，同學(xué)們的疑慮就會(huì)打消。

生命科學(xué)學(xué)院副院長宋艷：我在去年年底就曾收到計(jì)劃申請(qǐng)出國深造的本科生就英文成績單提出的問題。為了確保國內(nèi)外高校對(duì)生科院的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確理解，生科院會(huì)在成績單上附加一份相關(guān)等級(jí)制成績?cè)u(píng)定的說明，并蓋上學(xué)院的公章，告知對(duì)方若有疑問可以來電溝通。在選拔學(xué)生時(shí)，除學(xué)業(yè)成績，多數(shù)國內(nèi)外知名高校更看重學(xué)生的科研創(chuàng)新能力、持久的好奇心、堅(jiān)韌不拔的毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。

A同學(xué)：等級(jí)制并沒有改變“卷”的本質(zhì)，以前同學(xué)們焦慮得低分，現(xiàn)在焦慮得“B”，對(duì)于之前績點(diǎn)排名名列前茅的同學(xué)而言，等級(jí)制對(duì)他們來說并不友好?！案邤?shù)”的100分和“體育”的85分在優(yōu)秀率上表現(xiàn)是一樣的，可能會(huì)導(dǎo)致上游學(xué)生優(yōu)秀率排名低于績點(diǎn)排名。

馬啟為：我現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室了，未來的選擇是多種多樣的，其實(shí)等級(jí)制是一種解壓，能夠讓我更好地平衡科研和學(xué)業(yè)，將來不論是讀研還是出國，我都會(huì)給自己更多的備選方案。陳佳璐：我自己和我從身邊同學(xué)感受到的可能更多是，對(duì)低績點(diǎn)的極端恐懼。GPA限制了我的課程選擇，盡管學(xué)習(xí)數(shù)理課程非常有必要，我自己也很喜歡學(xué)，但為了績點(diǎn)，我只能選擇盡可能少選這些課程。取消績點(diǎn)之后，我能夠更加自由地選課了。

王韻瑞：等級(jí)制既有區(qū)分度，也能緩解同學(xué)之間的內(nèi)耗，我現(xiàn)在有更多的時(shí)間去做有意思的科研，緩解了我對(duì)成績排名的焦慮。目前我只有生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)一門課是等級(jí)制，看著其他同學(xué)能有等級(jí)計(jì)分的生化遺傳生理等課程心里十分羨慕。

王世強(qiáng)：我們希望引導(dǎo)同學(xué)們更專注于為未來的生涯來塑造自己，而不是著眼于成績。對(duì)于將來從事科研的生科專業(yè)同學(xué)而言，通過刷題和套路獲得的分?jǐn)?shù)并無意義。

宋艷：生科院將廣泛聽取老師們和同學(xué)們的意見和建議，進(jìn)一步完善和優(yōu)化成績?cè)u(píng)價(jià)體系。

　　回歸初心，回歸夢(mèng)想的嘗試

A同學(xué)：大家對(duì)等級(jí)制還是需要逐漸接納的過程。

王世強(qiáng)：我們現(xiàn)在的績點(diǎn)是二十多年前啟用的，逐漸積累了一些問題。取消績點(diǎn)，采用等級(jí)制成績?cè)u(píng)定的做法并非我們生命科學(xué)學(xué)院的首創(chuàng)。北大早年曾實(shí)行過5分制，當(dāng)時(shí)學(xué)生的整體素質(zhì)也是很高的。2015年，清華大學(xué)等高校就開始嘗試使用等級(jí)制，后續(xù)也進(jìn)行了調(diào)整。國內(nèi)很多大學(xué)，包括北大研究生成績，已經(jīng)采用等級(jí)制了，我們更多要做的是引導(dǎo)同學(xué)們正確看待新的評(píng)價(jià)機(jī)制，也認(rèn)真傾聽不同的聲音。

B同學(xué)：同學(xué)之間不知道彼此的分?jǐn)?shù)，達(dá)到成績優(yōu)良之后，身邊的同學(xué)會(huì)選擇出去實(shí)習(xí)、做科研、去社團(tuán)練習(xí)舞蹈……大家好像越來越知道自己想要什么了。

等級(jí)制無疑是生命科學(xué)學(xué)院淡化排名，回歸素質(zhì)教育的一次嘗試，引導(dǎo)學(xué)生將視野放長遠(yuǎn)，著眼于未來生涯發(fā)展和社會(huì)定位。

淡化排名、引導(dǎo)興趣、提升素質(zhì)、適應(yīng)未來是生命科學(xué)學(xué)院試行等級(jí)制、淡化排名的初衷?！皬男W(xué)到高中，同學(xué)們對(duì)成績是非常在意和敏感的，導(dǎo)致大家在大學(xué)也會(huì)‘卷’成績，認(rèn)為高績點(diǎn)對(duì)自己接下來的研究生申請(qǐng)或者出國留學(xué)會(huì)有很大的幫助。他們會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間在提高自己的考試成績上，但我認(rèn)為這不是北大學(xué)生該有的狀態(tài)，這其實(shí)是走偏了的一種狀態(tài)?！蓖跏缽?qiáng)教授說，“我們的初衷是想讓大家不要對(duì)這些分?jǐn)?shù)過于斤斤計(jì)較，追求蠅頭小利，也不因?yàn)閷W(xué)分權(quán)重不同而區(qū)別自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。北京大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生要有廣闊的胸懷和遠(yuǎn)大的理想。希望這次等級(jí)制的嘗試，能夠促進(jìn)每位同學(xué)在北大更好地放飛夢(mèng)想。”