“本是一節(jié)再普通不過的課，但我從備課開始心就懸著，擔心信號不好，擔心自己講得不夠清楚?！迸R夏市逸夫第一小學語文教師張靜娜在上完第一堂課后開始復盤自己當天的教學，她發(fā)現(xiàn)“帳篷學?！崩锏膶W生聽講格外認真，而且對于信息化教學方式非常熟悉，這讓她懸著的心放下了。

看著帳篷里輔助教學的馬明義，看看電子大屏上遠在臨夏市的石沐瓊和聽課的大哥哥大姐姐，帳篷里的劉集小學六年級學生王煜顯得格外積極：“我沒想到自己在‘帳篷學?！材苡秒娮釉O備上課，甚至是與遠在臨夏市的老師同學一起上課。有時晚上我和小伙伴們還擠在帳篷里，用電子大屏看動畫片、體育比賽?！?/p>

據(jù)了解，此次“同上一堂課”活動中，僅臨夏市就有69所中小學（幼兒園）的教師參與線上支教，其余各縣的教師正在不斷加入此次活動。

他們將利用多類型網絡學習平臺和資源，為積石山縣有條件開展“同上一堂課”的“帳篷學?！睂W生送去多樣化教育教學內容。在尚不具備條件整體開展信息化教學的“帳篷學校”，支教教師也會借助自己的手機等設備，盡可能為學生提供豐富的教學資源。

“借助信息化設備給學生提供優(yōu)質教育資源，可以讓‘帳篷學?！慕虒W活動變得更多彩，老師可以運用數(shù)字化的聲像等，充分調動學生的學習興趣。這對學生調節(jié)情緒也有很大幫助?！瘪R明義說。（本報積石山12月26日電特約通訊員馬綺徽楊爭榮）