教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：鼓勵(lì)教師工作名言，歡迎參考閱讀!

　　鼓勵(lì)教師工作名言如下：

　　1. 教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向 上攀登。

　　2. 教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

　　3. 教師的人格是教育的基石。

　　4. 今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?

　　5. 教師要融于師生的相互理解中。

　　6. 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　7. 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　8. 堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　9. 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　10. 要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

　　11. 博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　12. 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　13. 想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

　　14. 千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　15. 怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　16. 循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　17. 心靈塑造的最佳工程師。

　　18. 天荒地老，教師的童心不泯。

　　19. 教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　20. 教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　21. 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　22. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　23. 太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　24. 在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。

　　25. 把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。

　　26. 嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

　　27. 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

　　28. 在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　29. 教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　30. 每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。

　　31. 心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

　　32. 慈父+慈母=教師

　　33. 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　34. 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春 天。

　　35. 沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　36. 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教 他們建筑。

　　37. 在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　38. 母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　39. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　鼓勵(lì)教師工作名言精選：

　　1. 青年時(shí)播下一粒種子，老年時(shí)收獲一片森林。

　　2. 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

　　3. 谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　4. 教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　5. 幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

　　6. 沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　7. 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　8. 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

　　9. 學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的苦痛是終生的。

　　10. 只要我們有足夠的恒心，便能做成任何想做之事。

　　11. 能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。

　　12. 教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　13. 嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

　　14. 尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　15. 寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

　　16. 在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　17. 母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　18. 露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

　　19. 學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

　　20. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　21. 在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　22. 每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

　　23. 言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

　　24. 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

　　25. 教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　26. 天才只是一塊質(zhì)地有差別的田地，學(xué)習(xí)便是肥料和耕耘。

　　27. 想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

　　28. 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　29. 學(xué)生的進(jìn)步就是老師的滿足;學(xué)生的滿足就是老師的幸福。

　　30. 教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　31. 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

　　32. 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　33. 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

　　34. 愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是喜歡、鼓勵(lì)和贊賞。

　　35. 真情打動(dòng)學(xué)生，誠心感化學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。

　　36. 樹立目標(biāo)是“志”、 前進(jìn)不輟是“氣”，兩者合起來就是志氣。

　　37. 誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

　　38. 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

　　39. 教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　40. 尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　41. 教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　42. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　43. 知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　44. 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　45. 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

　　46. 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。