《蔣家王朝的覆滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2.新科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和探究過(guò)程

　　一、挺進(jìn)大別山——揭開(kāi)進(jìn)攻序幕

　　解放戰(zhàn)爭(zhēng)第一年敵人處于進(jìn)攻狀態(tài)，我方則處于防御狀態(tài)，戰(zhàn)場(chǎng)在解放區(qū)，我方的物力、財(cái)力消耗很大。經(jīng)過(guò)一年作戰(zhàn)，共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的力量對(duì)比發(fā)生了很大變化，(電腦顯示總兵力、機(jī)動(dòng)兵力、士氣、后方對(duì)比)形勢(shì)的發(fā)展對(duì)我方更為有利，因此中央軍委根據(jù)戰(zhàn)局的變化，及時(shí)作出了人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的決策。(電腦顯示戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖)我軍戰(zhàn)略反攻的目標(biāo)應(yīng)該確定在什么地方呢?(學(xué)生討論回答)

　　教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)學(xué)生回答并分析：(結(jié)合地圖)其一，從敵兵力部署上來(lái)看，蔣介石的軍隊(duì)集中在陜甘寧、山東搞“重點(diǎn)進(jìn)攻”，中間力量薄弱;其二，從大別山所處位置來(lái)看，占據(jù)了大別山就可東威懾南京，西逼武漢，南扼長(zhǎng)江，控制中原;其三，這里曾是老革命根據(jù)地，有良好的群眾基礎(chǔ)，人民解放軍已在這里立足生根。

　　(電腦顯示千里躍進(jìn)大別山的情況)劉鄧率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力在山東西南強(qiáng)渡黃河，揭開(kāi)了戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕，發(fā)動(dòng)魯西南戰(zhàn)役，千里躍進(jìn)到達(dá)大別山根據(jù)地，像一把利劍插入了國(guó)民黨統(tǒng)治的心臟地區(qū)。為了配合劉鄧大軍的進(jìn)攻，陳賡、謝富治率晉冀魯豫解放軍太岳兵團(tuán)在山西南部強(qiáng)渡黃河，開(kāi)辟豫陜鄂解放區(qū);陳毅、粟裕指揮華東野戰(zhàn)軍以八個(gè)縱隊(duì)向魯西南挺進(jìn)，進(jìn)一步發(fā)展了豫皖蘇解放區(qū)。三路大軍在江、淮、河、漢之間巧布“品”字陣勢(shì)，互為犄角，開(kāi)展了大規(guī)模的進(jìn)攻。與此同時(shí)，其它戰(zhàn)場(chǎng)的人民解放軍也進(jìn)入反攻。

　　在反攻作戰(zhàn)中，人民解放軍涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英雄人物，董存瑞就是其中一個(gè)。(學(xué)生小學(xué)學(xué)過(guò)，講述董存瑞的故事，激發(fā)對(duì)英雄的敬愛(ài)之情。)

　　人民解放軍經(jīng)過(guò)一年的戰(zhàn)略進(jìn)攻，敵我雙方的軍事力量發(fā)生了顯著的變化。(電腦顯示力量對(duì)比：兵力、士氣、后方)情況表明，敵我雙方戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。

　　毛澤東和黨中央果斷地抓住這個(gè)戰(zhàn)機(jī)，從1948年9月到1949年2月，先后組織了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，與國(guó)民黨軍隊(duì)展開(kāi)了戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。

　　二、三大戰(zhàn)役——主力大決戰(zhàn)

　　1.“關(guān)門打狗”決戰(zhàn)東北

　　(學(xué)生看電腦顯示《三大戰(zhàn)役示意圖》)為什么要首戰(zhàn)東北?(學(xué)生討論)教師簡(jiǎn)要分析;遼沈戰(zhàn)役什么時(shí)間發(fā)動(dòng)，由誰(shuí)指揮?仔細(xì)觀察地圖，看錦州位于東北的什么位置?東北解放軍迅速攻占錦州，為何要先攻占錦州?為什么我們把這個(gè)戰(zhàn)術(shù)叫做“關(guān)門打狗”? 遼沈戰(zhàn)役的勝利結(jié)束有什么重要意義?以多媒體演示或講故事的形式由“遼沈戰(zhàn)役組”的學(xué)生來(lái)自主解答這些問(wèn)題。

　　2.大軍合力戰(zhàn)淮海

　　(電腦顯示“中共淮海戰(zhàn)役總前委領(lǐng)導(dǎo)成員”合影)淮海戰(zhàn)役由哪些人指揮?對(duì)于淮海戰(zhàn)役的戰(zhàn)況，先給學(xué)生五分鐘閱讀教材，并找出徐州、碾莊、雙堆集、陳官莊等地名，讓“淮海戰(zhàn)役組”的學(xué)生來(lái)講述戰(zhàn)況。斯大林聽(tīng)到淮海戰(zhàn)役勝利的消息后連連說(shuō)：奇跡!奇跡!60萬(wàn)打敗80萬(wàn)，這真是軍事史上的一個(gè)奇跡!

　　(看“支前民工小車隊(duì)”等圖)人民群眾以“傾家蕩產(chǎn)支援前線”作為口號(hào)，功不可沒(méi);淮海戰(zhàn)役的勝利有什么歷史意義呢?

　　3.兵臨城下 直取平津

　　解放軍采用了“甕中捉鱉”戰(zhàn)術(shù)，將敵人分割包圍在張家口、北平、天津等幾個(gè)孤立的據(jù)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生看地圖，找到人民解放軍殲滅國(guó)民黨的地區(qū)。在此基礎(chǔ)上，讓“平津戰(zhàn)役組”的學(xué)生介紹戰(zhàn)役進(jìn)行經(jīng)過(guò)，突出“先打兩頭，后取中間”的特點(diǎn)。為什么北平的解放要采取和平方式?使學(xué)生加深對(duì)“北平和平解放”的理解。

　　遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中最激動(dòng)人心的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)，國(guó)民黨軍隊(duì)150多萬(wàn)人，在短短的四個(gè)月里，灰飛煙滅。國(guó)民黨主要力量基本被摧毀，為中國(guó)革命在全國(guó)勝利奠定了基礎(chǔ)。

　　蔣介石走投無(wú)路，于1949年元旦發(fā)出求和的聲明。蔣介石是否真正想結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)和平呢?這實(shí)際上是蔣介石的緩兵之計(jì)。和平陰謀被揭穿后，4月21日，毛澤東、朱德向人民解放軍下達(dá)了進(jìn)軍的命令。(學(xué)生朗讀命令)

　　三、百萬(wàn)雄師過(guò)大江——蔣家王朝覆滅

　　(指導(dǎo)學(xué)生看《渡江戰(zhàn)役示意圖》)信號(hào)彈劃破天空，紅旗招展，千帆相競(jìng)，鼓角相聞，人民解放軍從江蘇江陰到江西湖口500多公里的戰(zhàn)線上，分三路渡江作戰(zhàn)。

　　國(guó)民黨苦心經(jīng)營(yíng)三個(gè)多月的千里江防頃刻土崩瓦解。南京政府的大員如鳥(niǎo)獸散，倉(cāng)皇逃往臺(tái)灣。4月23日，人民解放軍進(jìn)入南京。南京解放，宣告了統(tǒng)治中國(guó)22年之久的國(guó)民黨反動(dòng)政府的覆滅。(引導(dǎo)學(xué)生看《人民解放軍占領(lǐng)南京》圖或電影片段)毛澤東寫下了著名的詩(shī)篇《七律—人民解放軍占領(lǐng)南京》，(學(xué)生齊誦毛主席詩(shī))。

　　回顧三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生分析：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取勝的原因是什么?(學(xué)生思考回答)師歸納：首先解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是以毛澤東為首的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。其次，是人民解放軍的英勇作戰(zhàn);除此之外還有什么原因呢?陳毅曾說(shuō)“淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小推車推出來(lái)的。”這句話應(yīng)該怎么理解呢?(學(xué)生思考回答)所以人民群眾的大力支持，是解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取勝的可靠保證。敗居臺(tái)灣的蔣介石痛定思痛，認(rèn)為他在大陸的失敗主要在于沒(méi)有解決農(nóng)民問(wèn)題，那么共產(chǎn)黨又是如何贏得廣大農(nóng)民支持的?這不能不歸功于土地改革。

　　四、土地改革——取勝可靠保證

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶抗戰(zhàn)期間黨的土地政策是什么?為什么要變減租減息為實(shí)現(xiàn)耕者有其田?分析兩個(gè)土地政策的異同。(指導(dǎo)學(xué)生看“農(nóng)民參軍支前圖”)從這些圖中，你看到了什么?結(jié)合劉少奇同志的話你又想到些什么?(學(xué)生看圖閱讀回答)。

　　3.歸納總結(jié)的過(guò)程

　　解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，全國(guó)解放了，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，迎來(lái)的將是中華人民共和國(guó)的誕生。毛澤東和他的戰(zhàn)友們依依不舍的告別了西柏坡，走上了去北京的道路……(電影《平津戰(zhàn)役》片段：毛澤東、周恩來(lái)、朱德、任弼時(shí)關(guān)于進(jìn)京趕考的話題)毛主席曾說(shuō)，奪取全國(guó)的勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步，革命以后的路程更長(zhǎng)，工作更偉大，更艱苦。但是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于如何建立新中國(guó)，是充滿了信心的，正如毛主席說(shuō)，我們會(huì)考出好成績(jī)的。這是我們以后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　《蔣家王朝的覆滅》說(shuō)課稿

　　一、 說(shuō)教材：

　　1、 簡(jiǎn)介：

　　《蔣家王朝的覆滅》一課主要介紹了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中人民解放軍進(jìn)入反攻階段的史實(shí)。本課是解放戰(zhàn)爭(zhēng)的最后一課，也是中國(guó)百年屈辱和內(nèi)戰(zhàn)不斷的黑暗歷程結(jié)束的一課，在中國(guó)近現(xiàn)代史中起著承前啟后的重要作用。

　　2、 教學(xué)目的分析：

　　歷史教學(xué)大綱指出：

　　(1)、“初中歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)”

　　(2)、“了解重要的歷史事件、歷史任務(wù)和歷史現(xiàn)象”

　　(3)、“教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法”

　　(4)“培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力”

　　根據(jù)大綱要求，本課制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　?、?基礎(chǔ)知識(shí)：挺進(jìn)大別山;土地改革;三大戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役;七屆二中全會(huì)。渡江戰(zhàn)役，國(guó)民政府覆滅。

　?、?要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到：南京的解放，標(biāo)志著國(guó)民黨政府的覆滅。

　?、?指導(dǎo)學(xué)生回答課文后面的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生比較異同的能力。

　　3、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　劉鄧大軍挺進(jìn)大別山;三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)果和意義;人民解放軍占領(lǐng)南京。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：

　　解放戰(zhàn)爭(zhēng)由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略進(jìn)攻;黨的工作重心轉(zhuǎn)移。

　　二、說(shuō)教法：

　　根據(jù)教學(xué)大綱要求，本課教學(xué)采用了講述發(fā)、提問(wèn)法、圖示法、多媒體交互演示法等多種教學(xué)手段。在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面同時(shí)帶哦動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課積極性和主動(dòng)性。并通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識(shí)、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)需要掌握一定的方法。針對(duì)本課特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取閱讀法、歸納法、比較法等多種學(xué)習(xí)方法。一方面，要教給學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的方法和培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，另一方面要教給學(xué)生分析問(wèn)題的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維和能力。在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教法和學(xué)法的有機(jī)結(jié)合和高度統(tǒng)一。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　1、 復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課：

　　國(guó)民黨重點(diǎn)進(jìn)攻的是哪兩個(gè)解放區(qū)?

　　華東解放軍是在哪次戰(zhàn)役中殲滅國(guó)民黨主力整編七十四師的?

　　1946年起，蔣介石政府同美帝國(guó)主義簽訂了哪些不平等條約?

　　(多媒體演示提問(wèn))

　　總結(jié)學(xué)生回答后，指出：

　　國(guó)民黨政府的倒行逆施遭到人民的反對(duì)，戰(zhàn)場(chǎng)上的國(guó)民黨軍隊(duì)又連連失利，這一切都預(yù)示著蔣家王朝覆滅的必然。

　　(板書課題)

　　在講述第一部分“挺進(jìn)大別山”時(shí)，首先引用毛澤東同志對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的生動(dòng)描述，給學(xué)生以清晰的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樯婕暗孛瓦M(jìn)攻路線的多樣化，所以，我采取了多媒體演示的方法，通過(guò)對(duì)大屏幕上示意圖的閃爍控制，使學(xué)生對(duì)三路大軍“品”字型進(jìn)攻有較感性和直觀的了解。“董存瑞舍身炸碉堡”的故事因?qū)W生已經(jīng)有所了解，請(qǐng)同學(xué)生動(dòng)講述。

　　在第一部分結(jié)束時(shí)，指出：“我們的勝利最主要的原因是因?yàn)槲覀冇袕V大人民群眾的支持，因?yàn)槲覀兡苷嬲臑槿嗣窨紤]。”由此引出“土地改革”在這一部分中，請(qǐng)學(xué)生閱讀課文后回答問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析的能力。然后請(qǐng)學(xué)生討論“土地改革有什么作用?”，培養(yǎng)其用歷史眼光看問(wèn)題的能力。然后講述“翻身農(nóng)民踴躍參軍，支持前線，成為解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利的一個(gè)可靠保證。在人民的支持下，從1948年9月到1949年1月，人民解放軍先后進(jìn)行了舉世聞名的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。”由此引出第三部分。

　　第三部分“三大戰(zhàn)役”是本課重點(diǎn)之一，內(nèi)容較多，涉及地點(diǎn)、路線復(fù)雜，因此在這一部分我主要利用課件進(jìn)行演示和講述，中間插入視頻剪輯片段和圖片，以增強(qiáng)直觀性。最后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)三大戰(zhàn)役的結(jié)果和意義。

　　“七屆二中全會(huì)”部分則以學(xué)生結(jié)合問(wèn)題閱讀課文為主，重點(diǎn)解釋這次會(huì)議的意義是“解決了中國(guó)由新民主主義革命向社會(huì)主義革命轉(zhuǎn)變的重大問(wèn)題。

　　作為本課最后一目的“渡江戰(zhàn)役”，同時(shí)也是本課最重要的部分之一。在這部分里，同樣也以課件演示為主，加強(qiáng)直觀性，使學(xué)生能形成較清楚的感性認(rèn)識(shí)。尤其是在講到“百萬(wàn)雄師過(guò)大江”時(shí)，利用圖片和視頻剪輯進(jìn)行生動(dòng)講述，培養(yǎng)學(xué)生正確的愛(ài)國(guó)主義情操。

　　2、 小結(jié)：

　　結(jié)合課件進(jìn)行總結(jié)。

　　看了“蔣家王朝的覆滅教學(xué)設(shè)計(jì)”