由于受到目前社會物質(zhì)利益的影響,中學(xué)生普遍對于歷史課的學(xué)習(xí)缺乏熱情,而歷史課的學(xué)習(xí)與民族文化的傳承緊密聯(lián)系,又是科學(xué)發(fā)展、社會進(jìn)步的重要基石,因此,怎樣學(xué)好歷史?對于學(xué)生來說,是否能掌握歷史學(xué)習(xí)的主動權(quán),關(guān)系到高中歷史學(xué)習(xí)的成敗。要掌握主動權(quán),以下是關(guān)鍵。

　　如何正確學(xué)習(xí)高中歷史

　　一.掌握正確的讀書方法：

　　1.讀目錄.2.讀章前提示語.3.讀每一節(jié)的標(biāo)題.4.讀課本正文.5.讀課本小字、注釋、圖表、引言。二.熟練掌握并靈活運(yùn)用解題方法與技巧：1.解答歷史選擇題的方法.2.解答材料解析題的方法與步驟.3.解答問答題的方法.三.訓(xùn)練組織語言的能力：1.能從語文的角度找出(概括出)每一段的中心句;把每一段劃分為幾個層次，能簡明扼要地敘述出每一層的含義。2.識記課本中或者試卷的答案中一些精辟的語句。3.做練習(xí)的過程中，先自己組織語言，然后再與答案相比較，力求答案最精煉。四.加強(qiáng)練習(xí)。五.做好復(fù)習(xí)迎考工作。本人在教學(xué)過程中，學(xué)生多次問我：怎樣才能把歷史學(xué)好?也有學(xué)生把課本幾乎全部記住了，但每次考試還是不很令人如意。究其原因，多數(shù)同學(xué)沒掌握學(xué)習(xí)歷史的正確方法，而另外一部分學(xué)生則沒有把所掌握的正確方法落到實處?，F(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)談?wù)劯咧袣v史的學(xué)習(xí)方法。(歷史老師所述)一.掌握正確的讀書方法1.讀目錄

　　讀歷史課本時不能簡單地從第一頁讀到最后一頁，也不能翻到什么地方就讀什么地方，而要先讀目錄，正如陶行知先生曾說：“目錄明，方可讀書;目錄不明，終是亂讀”，搞清楚章與章之間，節(jié)與章之間，節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后依據(jù)目錄構(gòu)建歷史知識體系，從宏觀上把握課本的大體知識。

　　2.讀章前提示語

　　每一章前面的提示語，講述的是本章的主要內(nèi)容以及所處的國內(nèi)國際環(huán)境，只有認(rèn)真閱讀它們，才能真正把每一歷史事件放入歷史長河中去認(rèn)識，才能全面把握每一歷史事件。

　　3.讀每一節(jié)的標(biāo)題

　　搞清楚標(biāo)題與標(biāo)題之間，標(biāo)題與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為構(gòu)建歷史知識體系奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　4.讀課本正文

　　課本正文是各個知識點(diǎn)的具體表現(xiàn)，是歷史知識的微觀方面的內(nèi)容。只有把宏觀與微觀有機(jī)結(jié)合起來，才能真正學(xué)好歷史。

　　5.讀課本小字、注釋、圖表、引言

　　因為這部分知識是歷史課本內(nèi)容的必要的、有益的補(bǔ)充，只有認(rèn)真閱讀它們，才能對歷史知識理解得更透徹，也才能更明白歷史的延續(xù)性。二.熟練掌握并靈活運(yùn)用解題方法與技巧1.解答歷史選擇題的方法

　　⑴根據(jù)題干的限制語直接選

　　例如：新航路開辟的根本原因是()

　　A. 地圓學(xué)說的流行 B.航海技術(shù)的進(jìn)步

　　C.歐洲商業(yè)危機(jī)出現(xiàn) D.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展及資本主義萌芽的出現(xiàn)

　　解析：本題只要抓住“根本原因”一詞，知道經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引起政治的變化就能得出正確答案為D。

　?、评妙}支或者題支間的關(guān)系采用排除法

　　例如：著名史學(xué)家郭沫若評價唐朝某一時期是“政啟開元，治宏貞觀”，指的是() A. 唐高祖時期 B.唐太宗時期 C.武則天時期 D.唐玄宗時期

　　解析：從題干可知“這一時期”應(yīng)該處于貞觀之治與開元盛世之間，因此既不可能是唐太宗時期也不可能是唐玄宗時期，而唐高祖時期是唐朝的開國時期，當(dāng)然也能輕易排除，故正確答案為C。

　?、腔钣酶芍шP(guān)系，多種方法相結(jié)合

　　例如：歐洲歷史上第二次思想解放運(yùn)動，鼓舞了全世界的資產(chǎn)階級，他們以理性主義為旗幟，掀起了波瀾壯闊的資產(chǎn)階級革命，在它影響下的資產(chǎn)階級革命有()2.解答材料解析題的方法與步驟

　　⑴.先讀問題，看問題屬于哪種問法，材料解析題一般有以下幾種問法：根據(jù)材料回答;根據(jù)課本知識回答;或者兩者兼而有之，或者不明確。

　?、?根據(jù)材料回答的問法則需對材料進(jìn)行加工，組織語言回答，不需要聯(lián)系課本，但有時為了組織語言的方便也可聯(lián)系課本;根據(jù)課本知識回答的則要找出問題與課本相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)，再組織語言回答;兩者兼而有之的問法，一般材料與課本各有一部分答案，但在某種極特殊的情況下材料僅僅作為語境而已;如不明確問法，則需進(jìn)一步推敲看其屬于上面的哪一種問法。但在某些時候要會靈活處理。

　　⑶.組織語言時一定要用書面語，力求最精煉。⑷.點(diǎn)要盡量多，面要盡量廣。⑸.答案要序號化，段落化。

　　例如： 2008年文綜卷全國高考卷2問答題中的問題：

　　(1)根據(jù)材料一，指出在陳述兩國關(guān)系方面，兩廣總督上呈的譯文與英方信函有何不同，并分析其原因。

　　(2)結(jié)合所學(xué)知識，說明馬戛爾尼使團(tuán)訪華的英國國內(nèi)背景。

　　(3)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，評價乾隆皇帝對英方要求的回應(yīng)。解析：首先確定求答項、中心項、限定項、提示項：(1)問中的求答項、中心項、限定項、提示項分別為不同和原因、兩廣總督上呈的譯文與英方信函、兩國關(guān)系、指出。(2)問中的求答項、中心項、限定項、提示項分別為背景、英國國內(nèi)、馬戛爾尼使團(tuán)訪華、說明。

　　(3)問中的求答項、中心項、限定項、提示項分別為回應(yīng)、英方要求、乾隆皇帝、評價。 然后結(jié)合解答材料解析題的方法與步驟得出答案：

　　答案：兩廣總督譯文：視兩國關(guān)系為蠻夷之邦與天朝上國的關(guān)系，視雙方往來為朝貢關(guān)系。英方信函：增進(jìn)邦交，擴(kuò)大貿(mào)易。

　　原因：清朝長期閉關(guān)鎖國，對外部世界缺乏了解，自認(rèn)為是天朝上國，兩廣總督上呈的譯文是出于這種心態(tài)。

　　(2)①工業(yè)革命.②拓展海外市場.③殖民擴(kuò)張.④中國成為其目標(biāo)。

　　(3)乾隆拒絕了英方的各項要求。維護(hù)了領(lǐng)土主權(quán);盲目自大，堅持閉關(guān)鎖國政策。三.訓(xùn)練組織語言的能力1.能從語文的角度找出(概括出)每一段的中心句;把每一段劃分為幾個層次，能簡明扼要地敘述出每一層的含義。

　　2.識記課本中或者試卷的答案中一些精辟的語句。

　　3.做練習(xí)的過程中，先自己組織語言，然后再與答案相比較，力求答案最精煉。四.加強(qiáng)練習(xí)要學(xué)好歷史，除了要把課本讀得爛熟外，還要象學(xué)習(xí)數(shù)理化那樣，經(jīng)常做練習(xí)，以達(dá)到訓(xùn)練自己思維的目的，并且要不斷總結(jié)自己的得失，從而提高自己的解題方法與技巧，為最終取得高分奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，在做練習(xí)的過程中，可以把好題和易錯題收集起來，形成自己的好題集與錯題集。