資本主義時(shí)代的曙光教學(xué)反思篇一

　　4.本課教學(xué)中仍有不足之處，如幻燈片顏色設(shè)置有些暗淡，影響觀看效果;為了完成教學(xué)進(jìn)度語(yǔ)速偏快，有些問(wèn)題未能展開(kāi)等，在以后的教學(xué)工作中當(dāng)全力改進(jìn)。

　　資本主義時(shí)代的曙光教學(xué)反思篇二

　　在講授文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生列表分析，通過(guò)列表既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生歸納的能力，收到了較好的效果。關(guān)于人文主義的概念和文藝復(fù)興的概念，讓學(xué)生反復(fù)閱讀，理解，然后再進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：文藝復(fù)興是資產(chǎn)階級(jí)發(fā)起的、為資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)的，所以是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的文化思想解放運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生再結(jié)合但丁、莎士比亞等文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物的主要成就理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。在講授新航路的開(kāi)辟一目時(shí)利用多媒體課件更形象、直觀的展示新航路開(kāi)辟圖，學(xué)生了解了以哥倫布為代表的歐洲航海家開(kāi)辟新航路的過(guò)程，同時(shí)也采用列表比較的方法，讓學(xué)生閱讀小字部分內(nèi)容，從航海時(shí)間、到達(dá)的地點(diǎn)、影響幾方面比較幾位航海家的航行。重點(diǎn)解決新航路的開(kāi)辟為資本主義的發(fā)展積累了資本，為以后的教學(xué)做好鋪墊。大部分學(xué)生能夠課前預(yù)習(xí)，所以課上學(xué)習(xí)的效果較好，個(gè)別沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)有一定的難度，由于課堂時(shí)間不夠用，所以習(xí)題練習(xí)的相對(duì)少了些，對(duì)學(xué)生的掌握、理解程度不能了解，課后練習(xí)還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，學(xué)生對(duì)人文主義和文藝復(fù)興的概念掌握的還是不好，沒(méi)有消化吸收。應(yīng)該設(shè)計(jì)問(wèn)題展開(kāi)討論效果會(huì)更好。有時(shí)間應(yīng)配一定量的習(xí)題，提高課堂的時(shí)效性。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還應(yīng)該加強(qiáng)，如果能科學(xué)把握課堂時(shí)間和節(jié)奏，多給學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間，則學(xué)生的積極主動(dòng)性將更好的發(fā)揮出來(lái)，課堂氣氛也會(huì)隨之活躍。多組織學(xué)生自主探究，分小組查找資料調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

　　鑒于以上成功與不足，在今后的教學(xué)中我還要在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上多下功夫，多學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的理論知識(shí)，多看有關(guān)教學(xué)的書籍，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取“百尺竿頭更進(jìn)一步”提高自己的教學(xué)水平。

　　資本主義時(shí)代的曙光教學(xué)反思篇三

　　1.課前反思

　　本課內(nèi)容較多，雖然要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)不多，但是學(xué)生要理解文藝復(fù)興和新航路的開(kāi)辟的背景有一定的難度，因而必須分析清楚。要在一節(jié)課內(nèi)全面分析講解本課內(nèi)容，時(shí)間不夠。事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)看書，講課的著重點(diǎn)放在分析事件背景上，文藝復(fù)興的內(nèi)容和新航路開(kāi)辟的過(guò)程略講，以學(xué)生自學(xué)為主。這樣安排，不知其能否完成教學(xué)目標(biāo)?

　　2.課后反思

　　一節(jié)課上下來(lái)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有了課堂看書的時(shí)間，學(xué)習(xí)自覺(jué)的學(xué)生能夠很好地掌握本課的知識(shí)，學(xué)習(xí)不自覺(jué)沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生就有點(diǎn)兒云里霧里，聽(tīng)不明白。由于內(nèi)容和過(guò)程略講，課堂的趣味性少了許多，讓學(xué)生參與的機(jī)會(huì)也少了。但針對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)而言，自覺(jué)效果還不錯(cuò)，應(yīng)該說(shuō)還是較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　3.本單元的主題內(nèi)容步入近代，世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。這堂新授課難度較大，涉及的內(nèi)容抽象、復(fù)雜，學(xué)生很難理解。為了使學(xué)生形象直觀的理解，我將本部分內(nèi)容做成多媒體，通過(guò)形象、直觀的教學(xué)來(lái)加深學(xué)生印象，幫助學(xué)生理解。

　　在本課的的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，盡量體現(xiàn)新課程的“合作、自主和探究”的教學(xué)理念，也多次運(yùn)用小組活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，，由小組成員板書：列表歸納出文藝復(fù)興時(shí)期的主要代表人物，作品，國(guó)家，評(píng)價(jià)，并進(jìn)行講解，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，發(fā)揮小組合作探究的作用。新航路開(kāi)辟時(shí)的航海家與鄭和的對(duì)比進(jìn)行的比較到位，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄭和的航海比歐洲航海家早半個(gè)多世紀(jì)，是世界航海史上偉大的創(chuàng)舉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育即愛(ài)國(guó)主義教育沒(méi)有很好的進(jìn)行。同時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高歷史課堂的實(shí)效性，本課設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)題。并用多媒體展示文藝復(fù)興的代表作品及新航路的主要人物，增強(qiáng)直觀性，便于學(xué)生理解文藝復(fù)興的內(nèi)涵。但同時(shí)也存在著很多不如意的環(huán)節(jié)：如多媒體課件運(yùn)用不熟練，有待于提高。“人文主義”這一概念學(xué)生掌握的不太好。應(yīng)該動(dòng)腦筋中設(shè)計(jì)的問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)討論效果會(huì)更好。因此，我以后要在教學(xué)設(shè)計(jì)和方法改進(jìn)上下功夫。

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