以下是小編為大家推薦有關(guān)《人類的老師》S版，歡迎大家參閱!

　　s版人類的“老師”教案范文一

　　[教學(xué)要求]

　　1.指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)，從中受到啟發(fā)，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的志向。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解“雷達(dá)、原理、關(guān)鍵”等詞語(yǔ)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)，從中受到啟發(fā)，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的志向。

　　[教學(xué)時(shí)間]　一課時(shí)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、揭題激趣：人類的老師是誰(shuí)?它們?yōu)槭裁茨茏鋈祟惖睦蠋?

　　二、理解課文：

　　1.放聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。

　　抽查識(shí)字效果。

　　讀一讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，從課文中找出自身喜歡的詞，寫在空花籃上。

　　2.讀完課文，大家一定知道人類的老師是誰(shuí)了吧?——自然界種種生物(板書)

　　齊讀最后一句(你是從文中的哪句話了解的?)

　　3.學(xué)習(xí)鏈接：P111“仿生學(xué)”

　　4.為什么說(shuō)自然界種種生物真是人類的好老師呢?請(qǐng)同學(xué)們用自身喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細(xì)細(xì)地體會(huì)，填寫表格。

　　5.匯報(bào)推薦

　　老師　　　　特點(diǎn)　　　　啟發(fā)

　　蝙蝠　　　　超聲波　　　雷達(dá)

　　鳥(niǎo)兒、蜻蜓　防顫　　　　飛機(jī)

　　鯨　　　　　流線型　　　輪船

　　雞蛋　　　　薄殼結(jié)構(gòu)　　屋頂

　　大袋鼠　　　跳躍　　　　越野汽車

　　貝殼　　　　堅(jiān)固　　　　坦克

　　三、大自然是多么奇妙啊!經(jīng)過(guò)對(duì)許多動(dòng)物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的微妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。閱讀《鼴鼠的啟示》

　　s版人類的“老師”教案范文二

　　教學(xué)要求：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.自瀆課文，弄懂三個(gè)主要例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問(wèn)題，培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)研究的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　弄懂三個(gè)主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問(wèn)題，培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)研究的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間∶一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程∶

　　一、揭題激趣

　　二、初讀課文

　　1、請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。

　　2、分小組朗讀課文在小組內(nèi)評(píng)議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。

　　3、同學(xué)們剛才讀得真熱鬧，誰(shuí)愿意來(lái)向大家展示一下你的朗讀(指名分節(jié)朗讀)

　　4、課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰(shuí)了吧?誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?(指名回答)

　　自然界種種生物(板書)

　　齊讀最后一句(你是從文中的哪句話了解的?)

　　三、精讀課文

　　1.學(xué)生自讀課文，交流討論

　　2.集體交流

　　讀懂并講述清楚人類在飛行設(shè)計(jì)，輪船設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)三個(gè)方面向生物是如何學(xué)習(xí)的?

　　(1)科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。

　　(2)科學(xué)家研究鳥(niǎo)兒飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)。

　　(3)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

　　(4)建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。

　　(5)人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車。

　　(6)人們模仿貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克。

　　四、奇思妙想1 平時(shí)你一定觀察過(guò)許多動(dòng)物，從它們身上有沒(méi)有受到些啟發(fā)?請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流一下，好嗎?

　　2 看來(lái)，大家一定有許多奇思妙想，能說(shuō)出來(lái)和大家分享嗎?

　　語(yǔ)文百花園六

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能夠用詞語(yǔ)接龍的方法積累詞語(yǔ);運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀短文回答問(wèn)題;了解種筆的發(fā)明及的演變過(guò)程，能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：出示圖片：看，這是語(yǔ)文百花園。讓我們開(kāi)始語(yǔ)海暢游吧!

　　1、詞語(yǔ)接龍：

　　(1)自己讀例子：藕斷絲連——連綿不絕——絕處逢生……

　　輕易而舉——舉一反三——三長(zhǎng)兩短……

　　微不足道——道聽(tīng)途說(shuō)——說(shuō)三道四……

　　(2)小組內(nèi)練習(xí)：1、2小組3、4小組5、6小組分別進(jìn)行一組練習(xí)。

　　2、照樣子，把句子寫具體。

　　(1)自己讀例子：小船遠(yuǎn)去了。

　　(輕快的)小船(漸漸地)遠(yuǎn)去了。

　　對(duì)比讀這兩句話，看看第二句話補(bǔ)充了哪些內(nèi)容?(什么樣的小船?怎樣地遠(yuǎn)去了?)

　　(2)自己先獨(dú)立做練習(xí)并寫到書上，然后小組內(nèi)交流。

　　二、積少成多：

　　(1)出示：讀讀背背的詞語(yǔ)和名言警句。

　　(2)自己讀一讀這些詞語(yǔ)和名言警句，你知道它們的意思嗎?(可以借助字典等工具書)

　　(3)師生交流，感悟其意思。

　　(4)指導(dǎo)背誦：自己讀背——同桌互背——教師抽查。

　　三、閱讀平臺(tái)

　　(1)指名讀短文，全文主要寫了什么內(nèi)容?(人們從鼴鼠打洞得到啟示，建造了地下鐵道，地下鐵道給人們帶來(lái)了許多方便。)

　　(2)默讀短文，想一想人們從鼴鼠打洞得到什么啟發(fā)，建造了地下鐵道?地下鐵道給人們帶來(lái)了什么方便?

　　(3)聯(lián)系生活實(shí)際，你還能說(shuō)出地下鐵道給人們帶來(lái)了哪些許多方便嗎?

　　(4)讀了這篇短文你還有哪些收獲?(如：我們?nèi)祟愅梢詮钠渌锬抢铽@得啟示。)

　　四、作業(yè) 抄寫成語(yǔ)、名言警句