教師編制面試考試的成績的高低，需要根據(jù)報考的崗位的人數(shù)和具體的成績排名來看，這一點(diǎn)不同于教師資格證面試，教師資格證的面試成績只要分值過了合格線都算通過考試，不需要考慮和多少人競爭或者爭搶排名。

而教師編制的面試，要看同自己一起考試的人的分?jǐn)?shù)，如果自己的面試分?jǐn)?shù)與上一名的分?jǐn)?shù)差距不太大，那么被成功錄取的概率還是比較大的。因此，面試成績考了80分或者以上的考生，還需要根據(jù)實(shí)際的考試情況來看，或者及時的關(guān)注報考崗位的最新動態(tài)和消息。

教師編面試考什么內(nèi)容

1、試講

教師編面試考生需要模擬真實(shí)課堂，把考官當(dāng)做自己要上課的學(xué)生，依據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容等，創(chuàng)設(shè)好特定的教學(xué)環(huán)境，完成教學(xué)任務(wù)，時間要求一般是15到20分鐘。考察的是考生對于教學(xué)、學(xué)情、學(xué)生的整體把握能力，同時也考察考生是不是掌握了課程要求的內(nèi)容，能不能在教學(xué)中實(shí)際展現(xiàn)并體現(xiàn)自己教案涉及的創(chuàng)新點(diǎn)。

2、說課

在說課部分，會設(shè)定某種教學(xué)場景，教師編面試考生需要依據(jù)教學(xué)大綱、教育相關(guān)理論等內(nèi)容，分析本次教學(xué)的主要任務(wù)是什么，陳述當(dāng)前教學(xué)任務(wù)要達(dá)到什么目標(biāo)，明確本次教學(xué)中有哪些重難點(diǎn)，在說明的過程中，需要講說完整的教學(xué)過程、教學(xué)方法等，還需要與聽課者進(jìn)行討論，他們也會提出相應(yīng)的問題，考生需要直面交流，給出具體的答案。

3、試講和說課要點(diǎn)

教師編面試進(jìn)考場需敲門，考場桌前站定，對考官鞠躬，清晰報出自己的面試順序號。過程中需要合理安排時間，不要超時，聲音洪亮、條理清晰、有主次、有輕重緩急的進(jìn)行問題回答?？荚嚱Y(jié)束退場需要向考官鞠躬后退場。

教師考編報名條件

(1)教師編制報考對學(xué)歷要求尤為嚴(yán)格，多數(shù)崗位會要求本科及以上學(xué)歷，部分崗位會降低至?？疲叶鄶?shù)為幼兒園崗位。

(2)年齡是否符合條件通常是依據(jù)報名時間來界定的，只要報名時符合要求，就不會影響后續(xù)的筆試、面試，在報名公告中會明確具體的計算日期。

(3)有些崗位會要求你是師范類?？?本科及以上學(xué)歷，此類崗位只要你符合學(xué)歷要求且所學(xué)專業(yè)屬于師范類專業(yè)即可報考。

(4)報考任何崗位都需要取得與崗位對應(yīng)的教師資格證!如小學(xué)語文崗位需要取得小學(xué)及以上語文教師資格證。

教師考編年齡要求

25歲以下：這是教師考編最嚴(yán)格的年齡限制，一般只適用于部分發(fā)達(dá)地區(qū)或熱門崗位，如北京、上海、廣州、深圳等一線城市或市內(nèi)六區(qū)等。這類地區(qū)或崗位對學(xué)歷、專業(yè)、戶籍等條件也比較苛刻，競爭壓力很大。

30歲以下：這是教師考編比較常見的年齡限制，適用于大多數(shù)省份或地區(qū)，如天津、重慶、河北、山東、江蘇、浙江、安徽、湖北、湖南、四川等。這類省份或地區(qū)對學(xué)歷、專業(yè)等條件也比較嚴(yán)格，但對戶籍等條件相對寬松，競爭程度中等。

35歲以下：這是比較寬松的年齡限制，適用于部分欠發(fā)達(dá)地區(qū)或崗位，如西藏、新疆、青海、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古等。這類地區(qū)或崗位對學(xué)歷、專業(yè)等條件相對較低，但對戶籍等條件可能有一定要求，競爭程度較低。

40歲以下：這是教師考編最寬松的年齡限制，一般只適用于高層次人才或特殊崗位，如博士生、研究生、特殊教育教師等。這類人才或崗位對學(xué)歷、專業(yè)等條件有較高要求，但對戶籍等條件沒有限制，競爭程度不高。

教師考編有什么好處

第一，教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。但實(shí)際操作中，因各地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展不同，有些地方教育系統(tǒng)在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養(yǎng)老保險。機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老并軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補(bǔ)貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資隨之增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實(shí)際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩(wěn)定?？梢哉{(diào)動，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。