興趣是人們認(rèn)識(shí)某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向,是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,也是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望.著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:"所有智力方面的工作都依賴于樂趣."著名捷克教育家夸美紐斯也指出,課堂"應(yīng)當(dāng)是快樂的場(chǎng)所".

　　如何提高思想政治課學(xué)習(xí)效率

　　一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

　　“興趣是最好的老師”。從人的發(fā)展來講，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最積極的內(nèi)在因素。假如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)很自覺地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力引擎就會(huì)開動(dòng)，課堂效果、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)成績(jī)等將有很大的提高。現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)政治學(xué)科的誤解大量存在，很多學(xué)生認(rèn)為政治學(xué)科只需要死記硬背就行了，認(rèn)為政治課就是說教，把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個(gè)不利的社會(huì)氛圍中，從而影響了學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。所以在政治科學(xué)習(xí)過程中，要把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　　在學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以從教材中挖掘引起學(xué)習(xí)興趣的因素，積極思考，如在高一必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的第一課《神奇的貨幣》學(xué)習(xí)中，課本以生活中的錢強(qiáng)大的購買作用導(dǎo)入，學(xué)生可以通過層層設(shè)問的方式激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：

　　1)我們使用的錢和課本中所講的貨幣是同一事物嗎?

　　2)貨幣是自古就有的嗎?它是怎樣產(chǎn)生的?

　　3)貨幣的本質(zhì)是什么?它神奇在哪里?看起來似乎簡(jiǎn)單但要回答又難以一下把握正確答案的這些問題激發(fā)了學(xué)生好奇心，激發(fā)了他們求知欲望，這時(shí)候進(jìn)入課本理論學(xué)習(xí)就水到渠成;也可以創(chuàng)設(shè)一些新情景配合教學(xué)內(nèi)容，從而提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

　　二、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重閱讀

　　傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法中，我們一直強(qiáng)調(diào)要課前預(yù)習(xí)，帶著問題和疑問聽老師講課，如果學(xué)生能自覺做到這點(diǎn)的確是好的，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，在政治學(xué)科中，學(xué)生能堅(jiān)持做到這點(diǎn)少之又少。那怎樣彌補(bǔ)這一學(xué)法環(huán)節(jié)的缺失呢，把握機(jī)會(huì)注重閱讀。指導(dǎo)學(xué)生抓緊課前5分鐘快速瀏覽課本——粗讀;在上課過程中，老師在板書空隙中，抓緊時(shí)間閱讀老師將要講解的部分內(nèi)容;如果老師給時(shí)間閱讀指定內(nèi)容并思考問題，更要把握機(jī)會(huì)閱讀相關(guān)段落。在這些閱讀的過程中，要養(yǎng)成習(xí)慣，要?jiǎng)庸P勾畫理論或原理，從而把原理和分析區(qū)別開來。閱讀是加強(qiáng)記憶的良方，是熟悉課本的前提，要夯實(shí)基礎(chǔ)，必須回歸課本，注重閱讀是不可或缺的必備條件。

　　三、做好筆記，整理知識(shí)綱要

　　要真正地夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，把知識(shí)化為己有，這要求學(xué)生做好課堂筆記。很多學(xué)生認(rèn)為上課聽老師講課就沒時(shí)間做筆記，做筆記時(shí)會(huì)錯(cuò)失老師講解的重點(diǎn)。其實(shí)，這是把做課堂筆記和聽課對(duì)立起來了，恰恰相反，兩者是相輔相成的。筆記最好直接做在書上，因?yàn)檫@既省時(shí)又方便課后對(duì)課本的理解和復(fù)習(xí)，一舉三得。在對(duì)老師講解的詞、句畫、勾、圈的基礎(chǔ)上，最要緊的是按老師思路標(biāo)提綱數(shù)字，因?yàn)榘鍟木V綱條條就是課本主要內(nèi)容，往往也是考試的理論所在。而且不僅記板書，還要記老師口頭上說的重要的話，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)在講解的過程中對(duì)易混淆、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)分析，且在做筆記時(shí)要留有余地，供今后補(bǔ)充，做到在學(xué)習(xí)中既動(dòng)腦又動(dòng)手。

　　四、認(rèn)真聽課，把握講解要點(diǎn)

　　聽課是學(xué)習(xí)所有環(huán)節(jié)最重要的，聽課環(huán)節(jié)的作用是任何其他環(huán)節(jié)不能替代的。做好筆記，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要做到會(huì)聽，聽課要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)要理清概念、原理和觀點(diǎn)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的內(nèi)涵;

　　(2)要掌握這些知識(shí)的來龍去脈，明確知識(shí)的適用范圍、適用條件;

　　(3)、對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解一定要準(zhǔn)確，要到位，而不是似是而非，蜻蜓點(diǎn)水式的理解。其次，在認(rèn)真聽老師講課的同時(shí)，還要積極思考。一般情況下，老師在課堂上設(shè)置的問題是對(duì)我們聽課效果的檢驗(yàn)，如果能配合老師，進(jìn)行積極思考，必定會(huì)事半功倍，大大提高課堂實(shí)效。

　　五、強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)反饋

　　做題的過程實(shí)際上也是再回顧再思考的過程。在做題的過程中，錯(cuò)題的出現(xiàn)本身就是對(duì)你的一個(gè)提醒，說明你對(duì)某一問題還存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，這需要你及時(shí)反饋，及時(shí)更新思維和補(bǔ)充欠缺知識(shí)。記住，做練習(xí)的目的是鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺，通過練習(xí)，及時(shí)反饋是檢驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)的最終環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)成效高低的有效體現(xiàn)。有的同學(xué)感到，知識(shí)背過了，但做題時(shí)卻不知如何下筆，成績(jī)提高不快。這涉及如何駕馭和運(yùn)用知識(shí)的問題，對(duì)知識(shí)的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結(jié)合起來，才能真正提高運(yùn)用知識(shí)的能力?，F(xiàn)在的政治題，單純考知識(shí)本身的已經(jīng)很少了，往往都是考你對(duì)某一事件的分析。這就需要用到讀書時(shí)積累的知識(shí)，此外也有一些技巧。比如問答題，則需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是曾經(jīng)見過的，更不必費(fèi)心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。這就必須要了解政治試題的題型，如選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題，無論是選擇題還是主觀性試題，都有一個(gè)立意中心，審題時(shí)應(yīng)先把握住這個(gè)中心，把握中心立意的簡(jiǎn)單辦法是對(duì)材料進(jìn)行提煉，找出“誰在什么條件下做什么?”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對(duì)性。對(duì)選擇題來說，審清題干立意后，可先排除錯(cuò)誤、無關(guān)或重復(fù)性題肢，將剩下的題肢與題干條件認(rèn)真對(duì)應(yīng)，慎重比較后做出選擇。