所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時(shí)，考生的各種能力得到逐步提高。

那如何在第一輪復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期中更好地夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，高考強(qiáng)調(diào)在學(xué)科知識結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，充分表現(xiàn)對地理學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考查。如區(qū)域空間判斷、時(shí)間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問題等。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對地理科知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力。為此，考生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)該按部就班，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。緊跟老師無疑是必要的，在課堂上跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記;課后則應(yīng)按照單元的順序做一些習(xí)題。如果考生地理學(xué)得不太好，這一輪復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺、提高成績的最佳時(shí)機(jī)。藉通過全面復(fù)習(xí)教材，提高靈活運(yùn)用地理原理的能力。

緊抓考綱

結(jié)合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學(xué)科主干知識的考查。幾乎每年都會把地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國不同地點(diǎn)降水量及其季節(jié)變化的原因，城市形成的區(qū)位因素等地理學(xué)科的主干知識體系作為主要考查內(nèi)容，這些都是大綱要求考生掌握的重點(diǎn)知識，沒有一道超綱題。

依據(jù)《考試說明》全面復(fù)習(xí)?！犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和備考的依據(jù)，可明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

緊扣圖表

圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系政治、歷史。

針對高考重視圖表考查的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有針對性地加強(qiáng)閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓(xùn)練?？捎杏?jì)劃地每天用教材中的地圖和相應(yīng)的地圖冊復(fù)習(xí)、練習(xí)，運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。

高三地理二輪復(fù)習(xí)方法

1、立足學(xué)科基礎(chǔ)，進(jìn)行知識重組、突出重點(diǎn)

地理學(xué)科的基本知識、原理和規(guī)律是高考永恒的主題。因此二輪復(fù)習(xí)中在以基礎(chǔ)知識為本，在此基礎(chǔ)上，狠抓重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)。教學(xué)中對重點(diǎn)知識要進(jìn)行系統(tǒng)整理，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系，又要尋找知識間的縱向聯(lián)系，以干帶支，在自然、人文、區(qū)域地理之間構(gòu)建起完整而清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。做到“透析自然地理原理，活用人文地理觀點(diǎn)，熟悉世界地理區(qū)域，探討中國發(fā)展問題，提升地理思維能力”。

二輪復(fù)習(xí)中，不應(yīng)再遵循課本知識體系的順序，而要將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，形成有助于解決問題的“有用”知識和技能。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的專題類型，打破知識和技能固有結(jié)構(gòu)的壁壘，但專題設(shè)計(jì)要精小，千萬不要搞大了，內(nèi)容多了學(xué)生嚼不爛。這樣，在此基礎(chǔ)上才能不斷提高學(xué)生的綜合分析能力。

2、重視區(qū)域地理，強(qiáng)化地圖、突出地理圖表

人類的生產(chǎn)生活都是在一定區(qū)域進(jìn)行的,因此以區(qū)域?yàn)榛镜乩韱卧M(jìn)行研究是地理學(xué)的基本方法和特點(diǎn)之一。世界的大洲、分區(qū)、地形區(qū)、流域、氣侯區(qū)、自然帶、工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、主要國家;中國的自然區(qū)、經(jīng)濟(jì)區(qū)、國土整治和開發(fā)的重點(diǎn)區(qū)域等都是主要的區(qū)域。要弄清各區(qū)域的自然、人文要素的特點(diǎn)，掌握區(qū)域空間位置，自然環(huán)境和人文環(huán)境各要素的相互聯(lián)系，自然環(huán)境和人文環(huán)境的特征等。并結(jié)合熱點(diǎn)地區(qū)重點(diǎn)了解部分區(qū)域。

資料、地理圖表是地理信息的載體，近年的地理高考試卷，幾乎每一道試題都涉及讀圖、讀表、讀資料等，可以說無圖不成地理題。但是在復(fù)習(xí)中一個(gè)常見的問題就是學(xué)生重“文”輕“圖”，對文字知識機(jī)械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書、記答案的過程。其實(shí)，理解地圖比文字更形象。因此抓住地圖就抓住了核心。二輪復(fù)習(xí)中要以圖為綱，除設(shè)置地圖專題外，在其它專題的復(fù)習(xí)中，均要向?qū)W生提供與教學(xué)內(nèi)容配套的各種區(qū)域圖、原理圖、數(shù)據(jù)圖等多種類型的地圖，并在練習(xí)中盡量多設(shè)計(jì)有圖的試題，使學(xué)生習(xí)慣看圖、識圖、學(xué)會解圖，乃至繪圖，把知識落實(shí)在地圖上，不斷提高從地圖中獲取地理信息，分析說明地理事物的能力。

3、做到精選、精講、精練，提高效率

教師在明確學(xué)情和考情的前提下，備課時(shí)做到目標(biāo)要精準(zhǔn)，內(nèi)容要精要，過程要精實(shí)，選題要精當(dāng)，全方位提高課堂45分鐘的效率，這是二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。具體做法就是在課前的準(zhǔn)備必須充分，盡可能使課堂的有用信息量增大。課堂復(fù)習(xí)過程要有針對性，除重點(diǎn)、難點(diǎn)外，還要注意結(jié)合典型案例的分析，注重知識的聯(lián)系和遷移，注重分析問題的過程和方法，如區(qū)域空間判斷法、區(qū)域特征分析法、氣候類型分析法、日照圖的分析模式、等值線圖分析模式、統(tǒng)計(jì)圖表分析模式等。使知識性、趣味性和直觀性結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高能力。

二輪復(fù)習(xí)中，課堂上還要堅(jiān)持講練結(jié)合的原則。講的過程中要結(jié)合練，同樣對練習(xí)的選擇教師要進(jìn)行精選不能成套的使用一份題，學(xué)會取舍，必要時(shí)“剪刀加漿糊、復(fù)制加粘貼”是一種不錯(cuò)的方法。著重指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力，知識的遷移和應(yīng)用能力。并做到趁熱打鐵，及時(shí)講評。

高三地理怎么復(fù)習(xí)

一、圖文結(jié)合，易學(xué)好記(做題時(shí)涉及的區(qū)域多翻看地圖)

地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用

二、知識聯(lián)系，融會貫通

1.高中地理學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。也就是說，應(yīng) 側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策?？梢?，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。

2.高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，一是可以抽點(diǎn)時(shí)間(讀報(bào)刊雜志的時(shí)間即可) 瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識時(shí)，及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。

3.二輪復(fù)習(xí)中，要幫助學(xué)生形成知識體系，加深聯(lián)系，相似的問題多聯(lián)系，多分類，化零為整， 讓學(xué)生形成清晰的思維脈絡(luò)。

地理一輪圖表怎么復(fù)習(xí)

(一)是等值線圖。

等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。這類圖有許多共同點(diǎn)，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點(diǎn);譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現(xiàn)?？忌环翉脑鯓永L制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規(guī)律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯(lián)系所學(xué)過的地理知識進(jìn)行闡述解題。

(二)是統(tǒng)計(jì)圖表。

它往往反映某些要素的數(shù)值特征和相互關(guān)系，要學(xué)會統(tǒng)計(jì)圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯(lián)系。

(三)是區(qū)域地圖。

地理學(xué)科內(nèi)綜合題往往以區(qū)域圖為載體，從不同角度設(shè)計(jì)問題，如果考生不能正確判斷區(qū)域位置，就無法答題。

通過本輪復(fù)習(xí)，考生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓(xùn)練，才能提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

高三地理怎么進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)

一、指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)對策略，要更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。簡單說就是：

依綱務(wù)本、全面復(fù)習(xí)、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力;

面向全體、突出重點(diǎn)、分類推出、抓弱補(bǔ)缺;

啟發(fā)誘導(dǎo)、精講多練、知識建構(gòu)、勤考勤練;

嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、規(guī)范、高效。

二、時(shí)間及內(nèi)容的安排：

1、按教研室下發(fā)的計(jì)劃為準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成。

2、材料以一本資料為依托，同時(shí)編制符合學(xué)情的教案。

3、每專題進(jìn)行一次專題過關(guān)測驗(yàn)。

4、每周可以進(jìn)行一次小考卷訓(xùn)練。

5、內(nèi)容安排：由于復(fù)習(xí)時(shí)間很緊，因此對復(fù)習(xí)的三輪策略調(diào)整為兩輪，其中一輪不變，時(shí)間適當(dāng)順延，一輪中體現(xiàn)二輪的專題思想，二三輪合并更側(cè)重考前模擬訓(xùn)練，同時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容不再以課本單元為序安排，而是在充分分析考綱、考試說明的基礎(chǔ)上，按照學(xué)情和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按學(xué)科知識體系重新整合復(fù)習(xí)內(nèi)容。